教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道算盤是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，是中華民族對(duì)人類文化的一大貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族自豪感。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)會(huì)讀寫算盤上的數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)會(huì)讀寫算盤上的數(shù)，知道算盤是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一。
教學(xué)難點(diǎn)：帶有上珠的數(shù)的讀寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：算盤
教學(xué)過程：
一、介紹算盤的歷史和現(xiàn)在
算盤是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，我們的祖先在600多年前就已經(jīng)發(fā)明了算盤，開始用算盤進(jìn)行計(jì)算，一直留傳到現(xiàn)在。所以算盤的我國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、朝鮮、美國(guó)、東南亞、歐洲等許多國(guó)家和地區(qū)。
二、介紹在算盤撥數(shù)的方法
1、認(rèn)識(shí)檔、上珠、下珠
2、認(rèn)讀算盤上的1－9各數(shù)。
3、撥珠的方法：撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入撥去上珠用中指。
三、教學(xué)例8
1、定位：算盤上哪一檔都可以定為個(gè)位。只要個(gè)位確定下來，其余的數(shù)位也就確定了。
2、撥一些數(shù)讓學(xué)生讀寫。
四、鞏固練習(xí)
1、試一試
2、練一練1
五、課堂作業(yè)：練一練2、3、4、5。
1、讓學(xué)生知道算盤是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，是中華民族對(duì)人類文化的一大貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族自豪感。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)會(huì)讀寫算盤上的數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)會(huì)讀寫算盤上的數(shù)，知道算盤是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一。
教學(xué)難點(diǎn)：帶有上珠的數(shù)的讀寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：算盤
教學(xué)過程：
一、介紹算盤的歷史和現(xiàn)在
算盤是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，我們的祖先在600多年前就已經(jīng)發(fā)明了算盤，開始用算盤進(jìn)行計(jì)算，一直留傳到現(xiàn)在。所以算盤的我國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、朝鮮、美國(guó)、東南亞、歐洲等許多國(guó)家和地區(qū)。
二、介紹在算盤撥數(shù)的方法
1、認(rèn)識(shí)檔、上珠、下珠
2、認(rèn)讀算盤上的1－9各數(shù)。
3、撥珠的方法：撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入撥去上珠用中指。
三、教學(xué)例8
1、定位：算盤上哪一檔都可以定為個(gè)位。只要個(gè)位確定下來，其余的數(shù)位也就確定了。
2、撥一些數(shù)讓學(xué)生讀寫。
四、鞏固練習(xí)
1、試一試
2、練一練1
五、課堂作業(yè)：練一練2、3、4、5。