課題
億以內(nèi)數(shù)的大小比較 課型 新授
教學(xué)目
標 知識與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法
情感、態(tài)度和價值觀：
通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點 掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法
難點 能正確地比較數(shù)的大小
教具 題卡
教學(xué)過程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動 教學(xué)意圖
一、情境導(dǎo)入：
1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請你把收集到的數(shù)和同學(xué)說一說？
2、引入新課
你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較這些數(shù)大小的方法。
板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較
二、探究新知
例4出示我國大的6個省份面積的情境圖。
黑龍江：4548000 青海：720000
內(nèi)蒙古：1100000四川：485000
西藏：1210000 新疆；1660000
師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試
匯報：說說自己是怎樣比較的？
問；比較兩個數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括
位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，
位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……
練習(xí)：比較數(shù)的大小
92504〇103600 50140〇63140 28906〇28890 620300〇307300
學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)
觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)
學(xué)生嘗試在本上比大小，小組交流。
1210000 〉 72000
454800 〈 48500
1100000 〈 1660000
1660000 〉 11720000
小組代表在全班匯報交流自己組的比較方法
獨立完成，集體訂正，說出比較大小的方法
收集生活中的數(shù)進行展示，提高學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力……
通過遷移類推，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小
三、鞏固新知書后練習(xí)二
1、 比較下面每組中兩個數(shù)的大小。
98965〇100000 208808〇99999 70060〇70201
30500000〇3050000
2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。
50500 500500 55000 40005
3、寫出幾個大于99987的五位數(shù)？
4、你知道比大的五位數(shù)大，而且比小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個嗎？
四、總結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？
五、作業(yè)：
自主練習(xí)比大小的題
獨立完成，說出比大小的方法
獨立完成，全班匯報
討論后，交流自己的想法
通過練習(xí)，鞏固比大小的方法，提高學(xué)生的能力。
板書設(shè)計 億以內(nèi)數(shù)的大小比較
黑龍江：4548000 青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000 西藏：1210000 新疆；1660000
1210000 〉 72000 454800 〈 48500 位數(shù)不同 位數(shù)多的數(shù)大
1100000 〈 1660000 1660000 〉 11720000 位數(shù)相同 看高位 如果……
如果……
課后小記
億以內(nèi)數(shù)的大小比較 課型 新授
教學(xué)目
標 知識與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法
情感、態(tài)度和價值觀：
通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點 掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法
難點 能正確地比較數(shù)的大小
教具 題卡
教學(xué)過程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動 教學(xué)意圖
一、情境導(dǎo)入：
1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請你把收集到的數(shù)和同學(xué)說一說？
2、引入新課
你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較這些數(shù)大小的方法。
板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較
二、探究新知
例4出示我國大的6個省份面積的情境圖。
黑龍江：4548000 青海：720000
內(nèi)蒙古：1100000四川：485000
西藏：1210000 新疆；1660000
師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試
匯報：說說自己是怎樣比較的？
問；比較兩個數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括
位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，
位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……
練習(xí)：比較數(shù)的大小
92504〇103600 50140〇63140 28906〇28890 620300〇307300
學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)
觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)
學(xué)生嘗試在本上比大小，小組交流。
1210000 〉 72000
454800 〈 48500
1100000 〈 1660000
1660000 〉 11720000
小組代表在全班匯報交流自己組的比較方法
獨立完成，集體訂正，說出比較大小的方法
收集生活中的數(shù)進行展示，提高學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力……
通過遷移類推，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小
三、鞏固新知書后練習(xí)二
1、 比較下面每組中兩個數(shù)的大小。
98965〇100000 208808〇99999 70060〇70201
30500000〇3050000
2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。
50500 500500 55000 40005
3、寫出幾個大于99987的五位數(shù)？
4、你知道比大的五位數(shù)大，而且比小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個嗎？
四、總結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？
五、作業(yè)：
自主練習(xí)比大小的題
獨立完成，說出比大小的方法
獨立完成，全班匯報
討論后，交流自己的想法
通過練習(xí)，鞏固比大小的方法，提高學(xué)生的能力。
板書設(shè)計 億以內(nèi)數(shù)的大小比較
黑龍江：4548000 青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000 西藏：1210000 新疆；1660000
1210000 〉 72000 454800 〈 48500 位數(shù)不同 位數(shù)多的數(shù)大
1100000 〈 1660000 1660000 〉 11720000 位數(shù)相同 看高位 如果……
如果……
課后小記