教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
初讀課文,學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫四個(gè)字,學(xué)習(xí)一個(gè)多音字:圈
過(guò)程與方法
正確、流利、有感情地朗讀課文,。在閱讀中積累“投入”“聚精會(huì)神”“興高采烈”等詞語(yǔ)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)自己處理事情,培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)自己處理事情,培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)
根據(jù)預(yù)學(xué)單提示進(jìn)行獨(dú)立預(yù)學(xué)。
二、交
1、同桌間互讀,并互教互學(xué)。再次記錄疑難。
2、小級(jí)進(jìn)行交流所學(xué)所得,會(huì)的教不會(huì)的。
3、全班分小組進(jìn)行匯報(bào):將解決不了問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)
結(jié)合匯報(bào):老師以學(xué)定教。
三、導(dǎo)
(一)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《孩子,你長(zhǎng)大了》這一課,請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀課文。
給老師點(diǎn)評(píng)一下。想不想超過(guò)老師?首先要把清生字障礙
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片,學(xué)生開火車拼讀并組詞。
2、找出較難的字(聚,融,)集體學(xué)習(xí)。
出示“融”拼讀,課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個(gè)字,也寫出了兒子和大孩子關(guān)系由緊張變?yōu)槿谇ⅰ?BR> 出示生字:拍、投、扔讓學(xué)生觀察它們有什么共同點(diǎn)。
用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來(lái)做一做表示的動(dòng)作,讓學(xué)生體會(huì)到它們都是表示動(dòng)作的詞。。在課文中還有一個(gè)字也是表示動(dòng)作的,出示“舉”,學(xué)生拼讀。說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。做一個(gè)舉的動(dòng)作。課文中的詞語(yǔ)“一舉一動(dòng)”是什么意思?即,每一個(gè)行為和動(dòng)作。
3、指名讀第1自然段第一句話,然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個(gè)音,各組一個(gè)詞。
(三)分自然段朗讀。
1、互讀課文,相互聽準(zhǔn)字音。
2、找到第3自然段中兩個(gè)成語(yǔ)。
(四)用自已的話講講這個(gè)小故事。
(五)寫字。
一看,二描,三寫,四對(duì)照。
1、四個(gè)表示動(dòng)作的:拍、投、舉、扔。
2、這四個(gè)字有相同的特點(diǎn)是什么。(左右結(jié)構(gòu)的字)強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
3、老師范寫,學(xué)生練寫。
四、測(cè)
完成當(dāng)堂檢測(cè)單。
五、評(píng)
利用同桌評(píng),小組評(píng),自評(píng)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì):
孩子,你長(zhǎng)大了
知識(shí)與技能
初讀課文,學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫四個(gè)字,學(xué)習(xí)一個(gè)多音字:圈
過(guò)程與方法
正確、流利、有感情地朗讀課文,。在閱讀中積累“投入”“聚精會(huì)神”“興高采烈”等詞語(yǔ)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)自己處理事情,培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)自己處理事情,培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)
根據(jù)預(yù)學(xué)單提示進(jìn)行獨(dú)立預(yù)學(xué)。
二、交
1、同桌間互讀,并互教互學(xué)。再次記錄疑難。
2、小級(jí)進(jìn)行交流所學(xué)所得,會(huì)的教不會(huì)的。
3、全班分小組進(jìn)行匯報(bào):將解決不了問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)
結(jié)合匯報(bào):老師以學(xué)定教。
三、導(dǎo)
(一)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《孩子,你長(zhǎng)大了》這一課,請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀課文。
給老師點(diǎn)評(píng)一下。想不想超過(guò)老師?首先要把清生字障礙
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片,學(xué)生開火車拼讀并組詞。
2、找出較難的字(聚,融,)集體學(xué)習(xí)。
出示“融”拼讀,課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個(gè)字,也寫出了兒子和大孩子關(guān)系由緊張變?yōu)槿谇ⅰ?BR> 出示生字:拍、投、扔讓學(xué)生觀察它們有什么共同點(diǎn)。
用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來(lái)做一做表示的動(dòng)作,讓學(xué)生體會(huì)到它們都是表示動(dòng)作的詞。。在課文中還有一個(gè)字也是表示動(dòng)作的,出示“舉”,學(xué)生拼讀。說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。做一個(gè)舉的動(dòng)作。課文中的詞語(yǔ)“一舉一動(dòng)”是什么意思?即,每一個(gè)行為和動(dòng)作。
3、指名讀第1自然段第一句話,然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個(gè)音,各組一個(gè)詞。
(三)分自然段朗讀。
1、互讀課文,相互聽準(zhǔn)字音。
2、找到第3自然段中兩個(gè)成語(yǔ)。
(四)用自已的話講講這個(gè)小故事。
(五)寫字。
一看,二描,三寫,四對(duì)照。
1、四個(gè)表示動(dòng)作的:拍、投、舉、扔。
2、這四個(gè)字有相同的特點(diǎn)是什么。(左右結(jié)構(gòu)的字)強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
3、老師范寫,學(xué)生練寫。
四、測(cè)
完成當(dāng)堂檢測(cè)單。
五、評(píng)
利用同桌評(píng),小組評(píng),自評(píng)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì):
孩子,你長(zhǎng)大了