56億元，是“十二五”期間中央財政在13個沒有教育部直屬高校的中西部省區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團用于“一省一?！苯ㄔO(shè)的撥款數(shù)額。根據(jù)2013年4月教育部、財政部印發(fā)的《關(guān)于中西部高校提升綜合實力工作的實施意見》，將各支持一所有特色、高水平的地方大學(xué)建設(shè)。
4月27日，國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署加快中西部教育發(fā)展補短板，夯實發(fā)展基礎(chǔ)、促進(jìn)社會公平。此次會議，審議通過了《關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導(dǎo)意見》。兩天后，教育部部長助理陳舜在國務(wù)院政策例行吹風(fēng)會上表示，實現(xiàn)國家教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵在中西部，重點在中西部，難點也在中西部。
其實，力補短板始終是中西部高等教育改革發(fā)展的主基調(diào)。以“一省一?！苯ㄔO(shè)為例，在教育部、財政部指導(dǎo)14所實施高校編制了建設(shè)規(guī)劃、工作方案和資金規(guī)劃后，各實施高校在對學(xué)校未來發(fā)展進(jìn)行整體設(shè)計時，無不著眼于“填平補齊”，力求通過強化辦學(xué)特色、改善辦學(xué)條件、夯實發(fā)展基礎(chǔ)，在推進(jìn)“一省一?！惫ぷ髦酗@著提升學(xué)校綜合實力。
作為西藏教育的“當(dāng)家人”，西藏自治區(qū)教育廳黨組書記普布次仁一方面欣喜于這些年西藏高校的快速發(fā)展，一方面也清楚看到西藏高校存在的差距和短板，希望借國家政策的東風(fēng)讓西藏高等教育再上一個臺階。
“根據(jù)木桶理論，一只水桶能裝多少水并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。實現(xiàn)2020年建成小康社會目標(biāo)，對于東部沿海地區(qū)來說，任務(wù)容易實現(xiàn)，但對于甘肅等西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)來說，卻是一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！备拭C省教育廳廳長王嘉毅坦言，貧困地區(qū)要發(fā)展，需要教育來“托舉”。
截至2016年5月，教育部與中西部省份已經(jīng)完成共建49所高校，在建4所高校，占開展共建高校總數(shù)的67%。省部共建地方高校工作實施以來，通過系列扶持措施，共建高校的地位和作用愈發(fā)突出。中西部共建高校擔(dān)負(fù)了中西部地方高校30%以上的研究生培養(yǎng)任務(wù)，集中了中西部高校1/3以上的一級學(xué)科博士點、65%的教育部人文社會科學(xué)重點研究基地、46%的國家重點學(xué)科、56%的中西部地方高校兩院院士，對于提高我國中西部高等教育整體水平，促進(jìn)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。
4月27日，國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署加快中西部教育發(fā)展補短板，夯實發(fā)展基礎(chǔ)、促進(jìn)社會公平。此次會議，審議通過了《關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導(dǎo)意見》。兩天后，教育部部長助理陳舜在國務(wù)院政策例行吹風(fēng)會上表示，實現(xiàn)國家教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵在中西部，重點在中西部，難點也在中西部。
其實，力補短板始終是中西部高等教育改革發(fā)展的主基調(diào)。以“一省一?！苯ㄔO(shè)為例，在教育部、財政部指導(dǎo)14所實施高校編制了建設(shè)規(guī)劃、工作方案和資金規(guī)劃后，各實施高校在對學(xué)校未來發(fā)展進(jìn)行整體設(shè)計時，無不著眼于“填平補齊”，力求通過強化辦學(xué)特色、改善辦學(xué)條件、夯實發(fā)展基礎(chǔ)，在推進(jìn)“一省一?！惫ぷ髦酗@著提升學(xué)校綜合實力。
作為西藏教育的“當(dāng)家人”，西藏自治區(qū)教育廳黨組書記普布次仁一方面欣喜于這些年西藏高校的快速發(fā)展，一方面也清楚看到西藏高校存在的差距和短板，希望借國家政策的東風(fēng)讓西藏高等教育再上一個臺階。
“根據(jù)木桶理論，一只水桶能裝多少水并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。實現(xiàn)2020年建成小康社會目標(biāo)，對于東部沿海地區(qū)來說，任務(wù)容易實現(xiàn)，但對于甘肅等西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)來說，卻是一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！备拭C省教育廳廳長王嘉毅坦言，貧困地區(qū)要發(fā)展，需要教育來“托舉”。
截至2016年5月，教育部與中西部省份已經(jīng)完成共建49所高校，在建4所高校，占開展共建高校總數(shù)的67%。省部共建地方高校工作實施以來，通過系列扶持措施，共建高校的地位和作用愈發(fā)突出。中西部共建高校擔(dān)負(fù)了中西部地方高校30%以上的研究生培養(yǎng)任務(wù)，集中了中西部高校1/3以上的一級學(xué)科博士點、65%的教育部人文社會科學(xué)重點研究基地、46%的國家重點學(xué)科、56%的中西部地方高校兩院院士，對于提高我國中西部高等教育整體水平，促進(jìn)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。