一、教材分析
本課包括四部分內容。
第一部分是三個單韻母i、u、ü，兩個聲母y、w，三個整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構成的圖形提示i的形，衣服左邊的樹杈提示y的形；有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，烏鴉的“烏”提示u、w和wu的音，烏鴉窩的形狀提示u的形，屋頂的形狀提示w的形；小弟弟正在池塘邊喂魚，“魚”提示ü和yu的音，一條翹著尾巴口吐水泡的魚提示ü的形。
第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。
第三部分是比較y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，同時學習y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調整體認讀音節(jié)yī、wū、yú和yā音節(jié)。
第四部分是i、u、ü、y、w的書寫格式及筆順。
二、學習目標
1、學會i、u、ü3個單韻母和y、w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
3、掌握的i、u、ü、yi、wu、yu四聲，能直接讀出它們帶調的音。會讀音節(jié)詞。
三、學習重難點
1、重點：i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調讀。
2、難點：讀準i、u、ü和yi、wu、yu的第二聲和第三聲。
四、學習時間安排：3課時
第一課時
一、學習目標
1、學會i、u、ü3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、能直接讀出i、u、ü的四聲。
二、教學流程
（一）復習導入
1、復習單韻母ɑ、o、e。
2、談話導入新課。
（二）自主學習單韻母
1、學生同桌合作，仔細看圖，說說圖意。
2、匯報圖意，引出單韻母i、u、ü。
3、教師示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領。
4、引導學生仔細觀察圖畫和，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
5、引導學生自編記憶i、u、ü的音形的兒歌。
（三）練讀四聲
1、出示單韻母i、u、ü的四聲，讓學生明白i上加聲調要去掉點。（小i有禮貌，標調就摘帽。）
2、學生自由試讀，同桌互聽。
3、指名試讀，學生跟讀，教師有針對性地進行重點指導正音。
4、變序練讀。
5、學生自由練讀，試著組詞讀。
（四）鞏固練讀：讀單韻母及其四聲。
（五）書寫指導
1、指導學生觀察i、u、ü在四線格中所占的位置。
2、教師在四線格中范寫，指導學生弄清筆畫筆順。
3、學生在抄寫本上練寫。
第二課時
一、課時目標：
1、學會yw兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
3、掌握yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
二、教學流程
（一）復習導入
1、認讀i、u、ü3個單韻母及其帶調的四聲。
2、說說自己是怎樣記住i、u、ü這3個單韻母的音形的。
3、談話導入新課。
（二）學生自主學習聲母
1、看圖說話，引出聲母y、w，并讓學生明白這兩個是聲母。
2、學生試讀y、w2個聲母，教師指導學生讀聲母的技巧。
3、引導學生聯(lián)系圖畫，記憶聲母y、w的音形。
4、引導學生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。
（三）故事激趣，學習整體認讀音節(jié)，練讀四聲。
1、講故事引出yi、wu、yu，讓學生明白y與ü組成音節(jié)，上兩點省寫規(guī)則。（兒歌：小i見到大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。）
2、認識整體音節(jié)yi、wu、yu，比較。讀兒歌：小i u ü要出去，大y大w來帶路。大y帶i ü，大w帶小u。他們手拉手，成了好朋友。yi、wu、yu。
3、練讀的四聲。（方法同教學i u ü的四聲）
（四）書寫指導
1、指導學生觀察y、w在四線格中所占的位置。
2、教師在四線格中范寫。
3、學生在抄寫本上練寫。
第三課時
一、學習目標
1、會讀音節(jié)詞wū yā, ā yí。
2、鞏固整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，并能與實物聯(lián)系起來。
二、教學流程
（一）擴展活動
1、比一比，看誰讀得又準又快。
ā ē ī ǒ ù ǘ ě á
ō ū é ī ǚ ǎ ò ú
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ
2、讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。
yī（衣服醫(yī)生一年級）yí（阿姨移動懷疑）
yǐ （椅子已經螞蟻）yì（容易意見益蟲）
wū（烏云烏龜房屋）wú（蜈蚣無數梧桐樹）
wǔ（跳舞中午星期五）wù（大霧動物錯誤）
yū（淤泥）yú（金魚鯉魚愉快）
yǔ（下雨語文羽毛）yù （玉米玉石體育）
3、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。
yi i yu wu w ü yu
4、音節(jié)與實物聯(lián)系：讀一讀，連一連（《課堂作業(yè)》）
（二）認讀音節(jié)
1、出示音節(jié)wū yā, ā yí, 看圖試拼讀.
2、給音節(jié)yā擴詞。
（三）比一比，讀一讀。（會讀了，涂紅一顆五角星）
（四）讀課文
1、指名學生試讀課文。
2、指導讀課文，學生練讀。
（五）作業(yè)
1.聽讀錄音兩次。
2.玩學習資源包。
3.完成抄寫本。
本課包括四部分內容。
第一部分是三個單韻母i、u、ü，兩個聲母y、w，三個整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構成的圖形提示i的形，衣服左邊的樹杈提示y的形；有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，烏鴉的“烏”提示u、w和wu的音，烏鴉窩的形狀提示u的形，屋頂的形狀提示w的形；小弟弟正在池塘邊喂魚，“魚”提示ü和yu的音，一條翹著尾巴口吐水泡的魚提示ü的形。
第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。
第三部分是比較y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，同時學習y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調整體認讀音節(jié)yī、wū、yú和yā音節(jié)。
第四部分是i、u、ü、y、w的書寫格式及筆順。
二、學習目標
1、學會i、u、ü3個單韻母和y、w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
3、掌握的i、u、ü、yi、wu、yu四聲，能直接讀出它們帶調的音。會讀音節(jié)詞。
三、學習重難點
1、重點：i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調讀。
2、難點：讀準i、u、ü和yi、wu、yu的第二聲和第三聲。
四、學習時間安排：3課時
第一課時
一、學習目標
1、學會i、u、ü3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、能直接讀出i、u、ü的四聲。
二、教學流程
（一）復習導入
1、復習單韻母ɑ、o、e。
2、談話導入新課。
（二）自主學習單韻母
1、學生同桌合作，仔細看圖，說說圖意。
2、匯報圖意，引出單韻母i、u、ü。
3、教師示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領。
4、引導學生仔細觀察圖畫和，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
5、引導學生自編記憶i、u、ü的音形的兒歌。
（三）練讀四聲
1、出示單韻母i、u、ü的四聲，讓學生明白i上加聲調要去掉點。（小i有禮貌，標調就摘帽。）
2、學生自由試讀，同桌互聽。
3、指名試讀，學生跟讀，教師有針對性地進行重點指導正音。
4、變序練讀。
5、學生自由練讀，試著組詞讀。
（四）鞏固練讀：讀單韻母及其四聲。
（五）書寫指導
1、指導學生觀察i、u、ü在四線格中所占的位置。
2、教師在四線格中范寫，指導學生弄清筆畫筆順。
3、學生在抄寫本上練寫。
第二課時
一、課時目標：
1、學會yw兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
3、掌握yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
二、教學流程
（一）復習導入
1、認讀i、u、ü3個單韻母及其帶調的四聲。
2、說說自己是怎樣記住i、u、ü這3個單韻母的音形的。
3、談話導入新課。
（二）學生自主學習聲母
1、看圖說話，引出聲母y、w，并讓學生明白這兩個是聲母。
2、學生試讀y、w2個聲母，教師指導學生讀聲母的技巧。
3、引導學生聯(lián)系圖畫，記憶聲母y、w的音形。
4、引導學生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。
（三）故事激趣，學習整體認讀音節(jié)，練讀四聲。
1、講故事引出yi、wu、yu，讓學生明白y與ü組成音節(jié)，上兩點省寫規(guī)則。（兒歌：小i見到大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。）
2、認識整體音節(jié)yi、wu、yu，比較。讀兒歌：小i u ü要出去，大y大w來帶路。大y帶i ü，大w帶小u。他們手拉手，成了好朋友。yi、wu、yu。
3、練讀的四聲。（方法同教學i u ü的四聲）
（四）書寫指導
1、指導學生觀察y、w在四線格中所占的位置。
2、教師在四線格中范寫。
3、學生在抄寫本上練寫。
第三課時
一、學習目標
1、會讀音節(jié)詞wū yā, ā yí。
2、鞏固整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，并能與實物聯(lián)系起來。
二、教學流程
（一）擴展活動
1、比一比，看誰讀得又準又快。
ā ē ī ǒ ù ǘ ě á
ō ū é ī ǚ ǎ ò ú
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ
2、讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。
yī（衣服醫(yī)生一年級）yí（阿姨移動懷疑）
yǐ （椅子已經螞蟻）yì（容易意見益蟲）
wū（烏云烏龜房屋）wú（蜈蚣無數梧桐樹）
wǔ（跳舞中午星期五）wù（大霧動物錯誤）
yū（淤泥）yú（金魚鯉魚愉快）
yǔ（下雨語文羽毛）yù （玉米玉石體育）
3、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。
yi i yu wu w ü yu
4、音節(jié)與實物聯(lián)系：讀一讀，連一連（《課堂作業(yè)》）
（二）認讀音節(jié)
1、出示音節(jié)wū yā, ā yí, 看圖試拼讀.
2、給音節(jié)yā擴詞。
（三）比一比，讀一讀。（會讀了，涂紅一顆五角星）
（四）讀課文
1、指名學生試讀課文。
2、指導讀課文，學生練讀。
（五）作業(yè)
1.聽讀錄音兩次。
2.玩學習資源包。
3.完成抄寫本。