為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現(xiàn)目標，提高工作效率和質(zhì)量。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
重軌標準 設計方案篇一
摘 要： 小學數(shù)學教學設計是面向教學系統(tǒng)，解決教與學的問題，為促進學生學習和成長而設計的一個系統(tǒng)過程。教學設計不僅是一門科學，而且是一門藝術(shù)。作為一門科學，它必須遵循一定的教育、教學規(guī)律；作為一門藝術(shù)，它需要融入設計者諸多的個人經(jīng)驗，并根據(jù)教材和學生的特點進行再創(chuàng)造，同時靈活、巧妙地運用教學設計的方法與策略。
關(guān)鍵詞： 小學數(shù)學教學 教學設計 教學內(nèi)容 學習方式
教學設計，亦稱教學系統(tǒng)設計，是面向教學系統(tǒng)、解決教學問題的一種特殊的設計活動，是運用現(xiàn)代學習與教學心理學、傳播學、教學媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù)，分析教學中的問題和需要，設計解決方法，試行解決方法，評價試行結(jié)果并在評價基礎上改進設計的一個系統(tǒng)過程。它是課堂教學的藍本，是落實教學理念和指導教學行為的方案，是提高課堂教學效率、促進學生全面發(fā)展的前提和保證。小學數(shù)學教學設計是一門科學，必須遵循一定的教育教學規(guī)律，依據(jù)課程內(nèi)容、學生特征和環(huán)境條件，運用教與學的原理，策劃師生的學習互動活動；它是一門藝術(shù)，必須融入設計者的豐富經(jīng)驗，分析教學中的問題和生成的可能，設計出有效的數(shù)學教學方法。
一、優(yōu)化教學內(nèi)容設計，找準教學設計的基本點
優(yōu)化教學內(nèi)容，要根據(jù)教學目標和學生實際，運用現(xiàn)代化的教學手段和教學方法，對教材進行整合、開發(fā)、創(chuàng)新處理，降低教材的難度，減緩知識的坡度，使教學內(nèi)容更趨于合理，讓教材的教育教學功能得到充分體現(xiàn)，切實提高教學效率。
1.處理好四維目標。義務教育階段的數(shù)學課程，根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》，結(jié)合數(shù)學教育的特點，確立了“知識與技能”、“數(shù)學思考”、“解決問題”和“情感與態(tài)度”等四維目標，體現(xiàn)了數(shù)學教學不僅是為了提高學生的基礎知識和基本技能，而且要使學生在數(shù)學學習中獲得基本的數(shù)學思想方法和應用技能，體會數(shù)學與社會生活的聯(lián)系，加深對數(shù)學的了解，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2.設計好教學目標。教學目標既是教學活動的出發(fā)點，又是努力的方向。小學數(shù)學教學目標不僅包括知識和技能，還包括數(shù)學思考、解決問題，以及學生對數(shù)學的情感與態(tài)度等方面的要求。對目標的不同理解會形成不同的教學設計，從而形成不同水平的課堂教學。在進行小學數(shù)學教學設計時，要緊緊圍繞“三維教學目標”，即“從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三個維度設計教學內(nèi)容。在設計中要做到既重“知識”又重“技能”；既重“過程”又重“方法”；還要重“情感、態(tài)度、價值觀”，注意“三維教學目標”是一個不可分割的整體。
3.組織好教學內(nèi)容。教材是教師教學的一種依據(jù)，是學生從事數(shù)學活動、實現(xiàn)學習目標的重要資源。教材內(nèi)容是一個靜止的知識庫，與學生接受知識的動態(tài)過程不可能完全吻合。有效地組織教學內(nèi)容是教學設計的一項重要工作。設計前教者要分析教材的編寫特點，領會編者的意圖，把握教學內(nèi)容在整個教學體系中的地位和作用。要根據(jù)學生的認知規(guī)律，注意知識的呈現(xiàn)順序，即先出現(xiàn)什么，再出現(xiàn)什么，要分析教學的重點和難點。在設計相應的練習時，要加強練習題的針對性、有層次性，真正達到知識形成、鞏固與應用的目的。所以教師要從學生實際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，大膽取舍教材內(nèi)容，打破章節(jié)順序，進行有選擇的、科學的再創(chuàng)造、再加工，合理優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。
二、積極倡導自主合作、探索的學習方式
新課程標準提出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的主要方式?！奔词谥浴皾O”而非授之以“魚”。
學貴有疑，主動學習的核心是探索，探索活動始于提出問題，教師應鼓勵學生在具體實踐操作活動中獨立思考，踴躍地發(fā)表自己的意見，讓學生敢于提問和善于提問。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币驗榻鉀Q一個問題所運用的知識和技能是前人所總結(jié)和積累的，而提出一個新問題則需要想象力和創(chuàng)造性思維。一個善于提出問題的學生往往是一個有主見的人，一個思維活躍的人，可以說善于提出問題就意味著邁出走向成功的第一步。
三、優(yōu)化學生學習方式，找準教學設計的關(guān)鍵點
教學目標能否實現(xiàn)，很大程度上取決于教師教學方法和學生學習方法的選擇是否恰當。教師要重視學法的指導，讓學生的學習方法產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，提倡“動手實踐、合作交流、自主探究”，逐步改變教師講、學生聽、不停練的局面，促進學生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。
1.動手實踐。動手實踐是學生學習數(shù)學的重要途徑和方法之一，在小學數(shù)學教學中起十分重要的作用，它是用外顯的動作驅(qū)動內(nèi)在的思維活動，從中感悟、理解知識的形成，體會數(shù)學學習的方法與過程。在教學設計中，教師要結(jié)合教材特點、學生年齡特征，恰當?shù)剡\用直觀操作，師生互動，讓學生運用多種感官學習。
2.自主探究。探索是數(shù)學的生命線。探究性學習應成為課堂教學實施創(chuàng)新學習的重點。學生學習數(shù)學知識的過程，應是主動地構(gòu)建知識的過程。創(chuàng)設有效的探索場，是學生進行有效探索的前提和保證，教師要對教學內(nèi)容進行有效開發(fā)，勇于創(chuàng)新，在吃透教材、吃透學生的情況下，不斷創(chuàng)設行之有效的探索場。
3.合作交流。當今時代科學研究的主要方式是集體研究，通常組建研究小組，按一定的方案，合作有序地研究并最終達到研究的目的。合作學習體現(xiàn)了教學活動中各動態(tài)因素的多邊互動，尤其是生生互動，對于發(fā)揮學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性有不可替代的作用。在教學設計中要合理設計合作交流活動，當學生自己獨立解決某個問題遇到困難，需要他人幫助時，主要在教學的重點與難點處，在知識易混淆處，在概念、公式、規(guī)律的探索與歸納的過程中，而且要對合作交流中可能出現(xiàn)的情況加以預測與估計，為它們預設好通道，預留足時間，才能收到事半功倍的教學效果。
總之，新時代的數(shù)學老師應以新課程標準的精神為指導，靈活運用和恰當選擇教學方法，在數(shù)學教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、自主探索合作的能力、激發(fā)學生的求知欲的能力。在使學生成績獲得提高的同時，也享受到學習的樂趣，體會到知識的有用性和知識創(chuàng)造的價值，從而尊重知識，熱愛學習。
重軌標準 設計方案篇二
高六冊第一單元安排的是科技說明文和科技論文的閱讀，《數(shù)學與文化》是其中的第一篇。閱讀科技說明文和科技論文，需要提要鉤玄?！疤嵋本褪翘釤挸鑫恼抡撌龅囊c，“鉤玄”就是探索文章更精微的內(nèi)涵。換言之，提要就是概括文章的內(nèi)容要點，鉤玄就是分析作者的思想觀點。因此，學習本單元，要通過對文章內(nèi)容的提要鉤玄，加深對文章的理解，增強對文章概括分析的能力。
《數(shù)學與文化》一文，主要闡述了作為人類文化組成部分的數(shù)學的特點，讀后可讓我們感覺到數(shù)學對于人類的積極作用。閱讀時要把握提示語，提取概括句。更重要的是對每一個特點作仔細的分析，找到數(shù)學與文化的關(guān)系、數(shù)學與人類的關(guān)系。
北大數(shù)學所所長張恭慶院士將數(shù)學的作用分為三個層次。第一個層次，為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法。自然科學和經(jīng)濟、管理等社會科學，離開了數(shù)學，便無從產(chǎn)生和發(fā)展。第二個層次是直接應用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動，這類例子是大量的。第三個層次，是作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用。一個民族數(shù)學修養(yǎng)的高低，對這個民族的文明有很大的影響。
——《數(shù)學——撬起未來的杠桿》
數(shù)學正越來越廣泛地應用到人文科學、社會科學領域。世界上很多經(jīng)濟學家，常常是先獲得了數(shù)學博士學位后才研究經(jīng)濟的。有人曾用概率統(tǒng)計法研究《紅樓夢》作者的語言習慣，發(fā)現(xiàn)后四十回與前八十回是很一致的。說明曹雪芹曾創(chuàng)作了后四十回，至少留下了后四十回的部分手稿。原蘇聯(lián)曾有人對《靜靜的頓河》一書的真正創(chuàng)作者提出過疑問。有人用概率統(tǒng)計法研究該書的用詞習慣，發(fā)現(xiàn)與肖洛霍夫其他著作的習慣是一致的，因而認為此書確是他寫的。
——《數(shù)學——撬起未來的杠桿》
回顧過去的一個世紀，數(shù)學學科的巨大發(fā)展，比以往任何時代都更牢固地確定了它作為整個科學技術(shù)的基礎的地位。數(shù)學正突破傳統(tǒng)的應用范圍向幾乎所有的人類知識領域滲透，并越來越直接地為人類物質(zhì)生產(chǎn)和日常生活作出貢獻。同時，對于當今社會每一個有文化的人士而言，不論他從事何種職業(yè)，都需要學習數(shù)學、了解數(shù)學和運用數(shù)學?，F(xiàn)代社會對數(shù)學的這種需要，在未來的世紀中無疑將更加與日俱增。
——《蟻跡尋蹤及其他數(shù)學探索》（美）
一、導語設計
1．可以從一般人對數(shù)學的認識上導入。我們總以為數(shù)學是自然科學中的基礎學科，它與文化不會有什么關(guān)系，事實卻并非如此。（這樣導入可引起人們對數(shù)學文化的重視）
2．可以從20xx年北京的國際數(shù)學家大會導入。（這樣導入有利于培養(yǎng)對數(shù)學的興趣）
二、過程設計
（1）細讀開頭，尋找有關(guān)文章所寫內(nèi)容的提示語；
（2）關(guān)注提示語，提取與文章標題或內(nèi)容有關(guān)的概括語句。《數(shù)學與文化》的開頭部分由11句話組成，其中最富有信息量的是第10句：“我這里并不想概括什么是數(shù)學文化，而只是就它對人類精神生活影響最突出之處提出一些看法?！边@句話告訴我們，本文要談的是數(shù)學文化對人類精神生活的影響。然后瀏覽全文，可以快速提取出論述數(shù)學文化特點的幾個提示語“首先”“另一個特點”“再一個特點”和“總之”“概括為一句話”“最根本的特征”等提示語。這樣全文的大致內(nèi)容就已經(jīng)清楚了。
2．精讀文章的主要段落，分析文章的基本觀點。
（1）篩選觀點與材料；
（2）分析段內(nèi)層次，辨明句間關(guān)系。例如文章的第二段談的是數(shù)學的第一個特點，即“數(shù)學追求一種完全確定、完全可靠的知識”，這是本段的觀點；接著用歐幾里德平面幾何中三角形三內(nèi)角之和等于180°為例進行證明，說明數(shù)學所追求的完全確定和完全可靠是指在一定命題范圍內(nèi)的絕對正確，沒有例外。然后，文章就著重論述產(chǎn)生這個特點的原因（與數(shù)學的對象和方法有關(guān)），這等于又提出一個觀點，接下來文章就從“對象”和“方法”（重點談的是方法）兩方面來論述。最后又闡述了這種數(shù)學方法對人類認識方法的影響，并揭示出這種方法的實質(zhì)：是一種求真的態(tài)度，是人類文化發(fā)展到高度的標志。
再如文章的第四段談的是數(shù)學的第三個特點，即數(shù)學“不僅研究宇宙的規(guī)律，而且也研究它自己”。這是本段的觀點，接下來用三句話對這一觀點加以解釋，再往后就用大量的數(shù)學研究的材料來證明數(shù)學的這個觀點。材料從希臘人研究有理數(shù)的問題開始，到三等分角的問題，到五次以上方程的求解、平行線公理的證明，到不可交換的乘法的研究等等，說明數(shù)學一直在進行著對自己的研究。本段的最后指出數(shù)學對自己的研究（即數(shù)學的“變）是從否定自己開始的。數(shù)學的這一特點顯然對人類精神有著明顯的影響。
按照精讀的基本方法，可以把文章其他段落的意思都概括出來。然后把幾個段落的意思合并起來，就準確把握住了闊文的內(nèi)容。
同設計a
1.閱讀文章第一段，分析句間關(guān)系，找出提示本文主要寫什么的句子。
3.思考：數(shù)學怎么會影響人類的精神生活呢?——因為“數(shù)學作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達了一種探索精神”。
4進一步思考：為什么說數(shù)學的根本特征是表達了一種探索精神呢?——這與數(shù)學的特點有關(guān)系，自然轉(zhuǎn)到文章的主體內(nèi)容上。文章談了數(shù)學的三個特點：一是“數(shù)學追求一種完全確定、完全可靠的知識”，二是數(shù)學追求的是宇宙的根本，三是數(shù)學總是“不斷反思、不斷批判自己，并且以此開辟自己前進的道路”。這三個特點的根本點就是探索，對知識、宇宙和自己的探索。
5回到數(shù)學與文化的主題上來，明確數(shù)學作為一種文化，它始終處于現(xiàn)代文化的中心地位，進而明確“一種沒有相當發(fā)達的數(shù)學的文化是注定要衰老的，一個不掌握數(shù)學作為一種文化的民族也是注定要衰落的”。
6在思考討論以上問題的時候，可以說說一些語句的含義。
一、可從著名數(shù)學家陳省身為20xx年北京少年數(shù)學大會的題詞“數(shù)學好玩”導入，引發(fā)同學對數(shù)學的討論，談談對數(shù)學的認識和理解，把本文的觀點適當?shù)丶舆M去一些，圍繞數(shù)學的話題，盡量自由地交談，以便讓更多的同學了解數(shù)學，喜歡數(shù)學，研究數(shù)學。
二、以本文為基本閱讀材料，進行探究性學習。寫一篇小論文，可以談數(shù)學在現(xiàn)實生活中的具體運用，也可談數(shù)學對人的精神的影響。無論寫什么，都要求作者有明確的基本觀點，材料也要盡量地豐富，避免簡單的理論說教。
根據(jù)課文進行研究性學習，是一種較開放的學習方式，應在平日的學習中多予滲透。
重軌標準 設計方案篇三
二年級
冀教版美術(shù)教案，小學二年級第二學期期末的教學內(nèi)容，《大街上》屬于綜合·探索的類型。其教學目的是在了解主要的交通標志，幫助學生明確物體的前后遮擋關(guān)系，嘗試在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。對于七、八歲的孩子來說，這個教學內(nèi)容還是有一定的難度的。冀教版美術(shù)教案在教學中應盡量選用比較直觀的教學手段，以利于孩子的認知達到從感性認識到理性認識的升華。
通過將近兩年時間的系統(tǒng)學習，學生已經(jīng)能夠熟練的表現(xiàn)物體的平面形象，并且已經(jīng)具有了懵懂的立體意識，產(chǎn)生了空間表現(xiàn)和立體創(chuàng)作的心理需要。這節(jié)課選擇了二維立體的形式來幫助學生理解物體的前后遮擋關(guān)系。
這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)分為聆聽導入——回憶形象——突破難點——提出要求——創(chuàng)作表現(xiàn)——集體賞評——課后延伸七個步驟。從學生耳熟能詳?shù)穆曇粢?，進一步分析大街上的情景；通過范畫的展示，幫助學生明確物體的前后遮擋關(guān)系并且掌握主要的創(chuàng)作方法；提出創(chuàng)作要求的時候有意識的向?qū)W生介紹一些交通安全方面的知識，凸現(xiàn)藝術(shù)的人文性；在學生創(chuàng)作的過程中，給學生留下思索的余地，鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)并解決問題；集體講評時始終抓住教學的重、難點進行講評，適當對學生創(chuàng)作中的其他問題予以點評；最后將學生的思維引向下節(jié)課的平面繪畫創(chuàng)作，留下思維空間，保持學生對美術(shù)活動的持續(xù)關(guān)注。
情感領域：引導學生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。
認知領域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。
能力領域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。
教學準備：錄制聲音、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙。
播放錄音，學生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。
（直入主題，喚起學生的直接記憶）
學生描述自己聽聲音后產(chǎn)生的聯(lián)想，集體交流。
（用聲音刺激學生主動回憶起有關(guān)主題的事物，為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎。）
出示范畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。
將范畫中的一些車輛豎起來，進一步引起學生的學習興趣。
問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？
（用實物比較的方法突破教學的知識點）
問：老師還想豎起這座房子，行嗎？
追問：是誰擋住了它？
進一步提問：要想豎起這座房子，應該先把什么豎起來呢？為什么？
（進一步明確物體的前后關(guān)系）
引導學生思考：為什么這些車輛和建筑能夠豎起來呢？
學生交流討論，研究制作方法。
（學習這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）
小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。
（結(jié)合交通安全知識進行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性。）
學生自主進行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進行指導。
學生制作的作品如果出現(xiàn)嚴重的比例失調(diào)，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。
學生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學生觀察教師的示范作品，取得相應的幫助信息。
（為學生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學習的精神實質(zhì)。）
邀請學生對自己和他人創(chuàng)作的作品進行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學內(nèi)容進行講評。
（抓住教學重、難點進行講評，進一步突出這節(jié)課的教學中、難點。）
下節(jié)課我們將會學習在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個好辦法。
（引導學生的思維向下一節(jié)課的教學活動延伸。）
重軌標準 設計方案篇四
《地球爺爺?shù)氖帧肥切W語文一年級下冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過熟桃子自己落地的事，生動形象，深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現(xiàn)象和科學常識，鼓勵學生留心身邊的科學，從而愛科學，學科學。
1、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟，自學探究為基礎，提倡自主、合作，探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。
3、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主民主的氛圍中學習，自主地讀、說！在自讀自悟，主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，同時對我們賴以生存的地球中的科學奧秘產(chǎn)生興趣。
1、認識倆、摘、伯、而、且、踢、引。7個生字，能讀準字音，認清字形。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。
3、能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學常識；從而對身邊的一些科學現(xiàn)象探求的欲望更強。
同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？好現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來比比誰的紙飛機飛得遠，飛得高，不管我們的紙飛機能飛多遠，多高，最后它們總是會掉下來。同學們想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。
師：板書課題，（齊讀課題）《地球爺爺?shù)氖帧?BR> （1）提出自讀要求：要讀準字音，讀通句子，標出自然段。
（指導學生拼音，學生領拼，師指導）
（3）認讀沒有拼音的生字：（以小組比賽的形式讀）
（小組“開火車”認讀生字，師指導糾正，培養(yǎng)學生競爭意識）
（4）認讀本課的詞語：他倆，摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。
（學生自讀，領讀，你最喜歡哪個詞，并能用這詞說一句話）
（培養(yǎng)學生用詞說話，也就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的訓練）
（5）這篇課文共有多少個自然段？你喜歡讀哪個自段就給大家讀哪個自然段。
（先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀，最后分角色讀，其中著重讀5、7、10自然，教師指導，語氣、感情。
（6）感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么？
（以小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，教師點撥。
（7）讀了課文，你們有沒有不明白的地方？
（自由質(zhì)疑）
師板書：“地心引力”。
（1）你們還能舉出哪此例子說明地球爺爺有“手”——也就是“地心引力”。
（3）總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要同學們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)，讓我們睜開雙眼，開動腦筋吧。
（1）努力把課文讀得更好。朗讀全文給大家聽，說說自己學到的新的知識。
（2）找一找有關(guān)地球知識的書刊讀一讀，并帶到學校來和同學互相換著讀。
重軌標準 設計方案篇五
１、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。
２、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
１、出示雨傘，引入活動。
師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
２、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：
（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。
（３）教師示范朗誦第一段詩歌。
３、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。
（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（２）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
４、觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。
（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？
（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。
（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
５、看課件完整跟誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！
６、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。
師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！
重軌標準 設計方案篇六
1、加強團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力；
2、激發(fā)職員參與公司各項活動的熱情；
3、加強和鞏固職員對公司的管理制度、企業(yè)理念；
4、休閑娛樂，緩解工作疲勞；
二、活動對象：
音尚時代網(wǎng)城全體同仁
三、活動時間：
待定
四、活動地點：
渠縣老龍洞
五、活動主辦：
六、旅游線路：
待定
七、活動安排：
2、 就地組織全體參與的娛樂活動，包括文藝節(jié)目表演、企業(yè)知識競答；
八、活動流程：
1、車上40分鐘的猜謎與唱歌由文波主持，全體同仁積極互動；
1 踩氣球；
2過河拆橋：
準備若干塊小墊板，每組發(fā)兩塊，讓其中一名參賽者站在墊板上，雙腳不可以碰到地面（否則淘汰），利用雙腳交替踩墊板往前走，另一名參賽者則配合地移動兩塊墊板，讓站在上面的隊友快速前進，速度最快到達終點者獲勝。
3 運氣球；
比賽規(guī)則：男女組合方式同上，把男同事的右腳與女同事的.左腳捆綁在一起，將男女組合分成三個組，三個區(qū)域內(nèi)分別放有10個氣球，比賽開始后（音樂同時響起），a、b、c三組的成員可以任意在其它兩個區(qū)域內(nèi)拿氣球到自己的區(qū)域內(nèi)（每人每次限運一個氣球），約數(shù)分鐘后音樂一停，比賽即停止，參賽選手應立即停止氣球的運送工作，此時三個區(qū)域內(nèi)氣球數(shù)量即為三個組的分數(shù)，分數(shù)最高的一組為獲勝方，并發(fā)放獎品。
4 誰有我的氣量大
每個隊1人 共3人 看誰在3分鐘內(nèi)誰吹爆的氣球最多勝利。
十、活動獎勵：
1、文藝節(jié)目表演者獎品（數(shù)量待定）：
請領導討論決定，獎品為： 手機 手表 mp4
2、知識競賽三個第一名的獎品（共3份）：
請領導討論決定，獎品為：******
請領導討論決定，獎品為： 手機 手表 mp4
4、游戲“運氣球”獎品（數(shù)量待定，10份之內(nèi)）：
請領導討論決定，獎品為： 1000元現(xiàn)金 手機 手表
重軌標準 設計方案篇七
主體工程完工后，方案確定的水土保持措施實施完畢并初步發(fā)揮效益的時間。建設類項目為主體工程完工后的當年或后一年，建設生產(chǎn)類項目為主體工程完工后投入生產(chǎn)之年或后一年。
設計水平年是指今后的第五至第十年的某一年，它有一個稱為設計水平年的負荷，這個負荷是最大負荷，設計一般都是按最大負荷設計，并適應不同的運行方式；還有與之對應的稱為遠景水平年，遠景水平年是今后第十年至第十五的某一年。
規(guī)劃的基準年，就是你現(xiàn)狀數(shù)據(jù)的采集年，后面的預測都是以現(xiàn)狀水平年為基礎預測。
例如十二五規(guī)劃，規(guī)劃水平年就是十二五末期就是20xx年。一般規(guī)劃有個近期和遠期，現(xiàn)在的規(guī)劃水平年近期一般可以到20xx年，遠期可到20xx。
重軌標準 設計方案篇八
一個小區(qū)有十幢樓，一千用戶，要求局域網(wǎng)內(nèi)部能實現(xiàn)視頻點播等高帶寬網(wǎng)絡服務，各用戶能快速的連接internet，并且該網(wǎng)絡能便于將來升級。
1.網(wǎng)絡設計思路
（1）小區(qū)局域網(wǎng)采用雙核心、二層扁平結(jié)構(gòu) 在整網(wǎng)配置兩臺核心交換機作為整個網(wǎng)絡的核心交換節(jié)點，避免了單點故障對整網(wǎng)的影響范圍，從而提高了整個網(wǎng)絡的安全性。
（2）每棟住宅樓的接入層交換機采用千兆電口接入，可提供萬兆上行的三層交換機在住宅樓接入交換機的選擇上考慮采用能提供萬兆上行口的千兆下行電接口三層交換機，主要是體現(xiàn)高帶寬、高安全的優(yōu)點：千兆三層到桌面一個最直接的優(yōu)點就是帶寬大。用戶的接入不在只是百兆帶寬，現(xiàn)在可以通過千兆直接接入網(wǎng)絡，提供10倍與原來的帶寬。通過三層到桌面的方式，整個網(wǎng)絡中將不再有二層報文，二層攻擊事件徹底杜絕，設備與設備之間的級連鏈路上將只有三層報文流通，極大提高了網(wǎng)絡帶寬的利用率與網(wǎng)絡的安全性。高擴展性，在占用帶寬較多的業(yè)務沒有大規(guī)模應用時可以采用千兆上行連接核心交換機，在帶寬需要擴展時添加萬兆模塊，形成萬兆上行連接核心交換機，提供充足的冗余特性。
（3）局域網(wǎng)內(nèi)部的服務器通過千兆網(wǎng)卡連接核心交換機 隨著視頻等大帶寬占用的應用越來越多。視頻點播等內(nèi)部服務器需要通過千兆網(wǎng)卡直接連接核心交換機，性能可以得到充分發(fā)揮。
（4）結(jié)合園區(qū)建筑物及中心機房的位置，拓撲結(jié)構(gòu)應采取星型和樹型相結(jié)合。在樓宇之間盡量采用光纖（結(jié)合基礎建設走地下管孔，避免架空纜），形成網(wǎng)絡骨干線路，連接各樓的中心交換機及中心機房，在樓宇內(nèi)根據(jù)具體情況（如樓層高度，樓內(nèi)布線情況等）和設備端口密度，一般采用多模光纖作為樓宇內(nèi)垂直布線，五類線到各戶或者全部五類線到戶的方案。
核心層設備是新大樓網(wǎng)絡的核心樞紐，應該選擇高性能、高可靠、高擴展性的核心以太網(wǎng)交換機，本次方案推薦核心采用兩臺s7503e萬兆以太網(wǎng)交換機進行雙核心組網(wǎng)，兩臺設備之間既冗余備份又負載分擔。兩臺s7503e上配置共配置了2個萬兆口，用于兩臺核心之間級連，并預留了1個萬兆口為備份或今后的擴容接口。此外還在兩臺s7503e上共配置了7個千兆光接口，用于連接住宅樓接入交換機，24個千兆電接口用于連接內(nèi)部服務器以及出口路由器。在本方案中采用了雙核心路由交換機s7503e承擔了核心交換機的功能，而這兩臺核心交換機并不是簡單的一主一備用的關(guān)系。由于住宅樓接入三層交換機采取負載均衡雙接口分別接入到兩臺核心交換機上，所以兩臺核心交換機同時在承擔整個網(wǎng)絡的流量。
同時，由于住宅樓接入的三層交換機通過雙鏈路分別接入到兩臺核心交換機上，所以每臺核心交換機在另一臺設備故障時，可承擔整個網(wǎng)絡的流量。避免了單點故障對整網(wǎng)的影響范圍，從而提高了整個網(wǎng)絡的安全性。為了充分保障核心交換平臺的高可靠特性，每一臺s7503e都配置了雙交換引擎和雙主控單元以及雙電源配置，規(guī)格指標達到電信級要求。為了各住宅樓交換機能更好的滿足大接入容量、高接入帶寬的配置需求，在匯聚層全部選用了s5500-28c-si多業(yè)務萬兆交換機作為接入設備，交換容量高達128gbps，轉(zhuǎn)發(fā)能力高達95.2mpps的高速引擎，在設備的高性能上保證配合在開展視頻、語音等高帶寬、低時延、大流量業(yè)務時，住宅樓接入交換機能無阻塞的實現(xiàn)用戶間互訪的線速轉(zhuǎn)發(fā)，并通過雙上行鏈路和核心交換機互聯(lián)，保證應用的不間斷，提高整網(wǎng)的高效性、穩(wěn)定性、安全性。住宅樓接入交換機是每棟住宅樓的交換中心，由于每棟住宅樓用戶之間也存在通過劃分vlan實現(xiàn)隔離與互訪，而且第三層操作（數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)、服務器訪問等）也都會通過住宅樓接入交換機集中進行，所以住宅樓接入交換機除了具備三層功能之外，還必須具備先進的體系結(jié)構(gòu)、大容量高密度端口線速交換、高可靠性設計、彈性堆疊擴展、精細化用戶管理等特性。結(jié)合各住宅樓信息點的分布情況，我采用以下產(chǎn)品，簡單介紹如下：采用s5500-28c-si作為住宅樓接入三層交換機h3cs5500si系列交換機，具備豐富的業(yè)務特性，提供ipv6轉(zhuǎn)發(fā)功能以及最多4個10ge擴展接口。內(nèi)部交換容量高達128g bit/s，可以充分滿足今后以及后續(xù)長期內(nèi)樓層節(jié)點三層交換機的應用需求。當樓層比較低，并且用戶量較小，在樓內(nèi)可以通過一臺交換機與五類線的接入來滿足用戶要求。當樓層比較高，并且用戶量比較多，必須采用交換機級連的方式滿足要求，與骨干連接的邊緣交換機可以放置于樓層的底部，也可放置于樓層中部。
本文首先對網(wǎng)絡化小區(qū)做了簡單介紹，并根據(jù)現(xiàn)狀在后文中做了一個實例。在進行網(wǎng)絡規(guī)劃之前，對網(wǎng)絡基本知識和網(wǎng)絡設備進行介紹，比如在選擇寬帶接入之前，對現(xiàn)有的主流接入進行分析然后選擇了lan接入。最后選中了核心交換機和匯聚層交換機等設備。希望本設計讓小區(qū)網(wǎng)絡為人們的生活提供便捷。
重軌標準 設計方案篇九
辦公室的主要任務是：認真貫徹落實上級有關(guān)開展船舶、班組安全競賽文件精神，切實抓好今年我市水運系統(tǒng)船舶、班組安全競賽的組織、檢查、評選、推薦等工作。競賽活動結(jié)束后，做好總結(jié)上報工作。
此次競賽以水運系統(tǒng)企業(yè)為參賽單位，以生產(chǎn)一線的船舶、班組為參賽單元。船舶所指：客、貨運輸船、工程船、港作船、拖船；班組所指：客（貨）運站班組、船舶輪機、駕駛部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶管理站（所）等。
這次競賽活動分為四個階段進行：
第一階段：動員部署階段
（一）各參賽單位根據(jù)本方案要求成立競賽活動領導機構(gòu)、制定工作方案，指定部門專人負責。
（二）各參賽單位傳達本方案，并組織從業(yè)人員學習《安全生產(chǎn)法》及安全生產(chǎn)管理的有關(guān)法律、法規(guī)。
（三）各參賽單位部署本單位開展安全生產(chǎn)競賽活動的有關(guān)工作。
第二階段：落實階段
各參賽單位要嚴格按照“*年度全國水運系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標準”（見附件二）的要求，落實安全管理制度，安全生產(chǎn)責任，實行安全生產(chǎn)管理標準化。
第三階段：自查整改階段
各參賽單位按照“全國水運系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標準”（附件二）逐項進行自查，并對自查出來的問題進行認真的整改，確保安全生產(chǎn)管理工作的全面落實。
第四階段：檢查評比階段
為保證競賽活動有效地進行，市水運系統(tǒng)安全競賽領導小組將加強對參賽單位船舶、班組的檢查與指導。經(jīng)市水運系統(tǒng)安全競賽領導小組的評比考核后，評選出我市安全優(yōu)秀船舶、班組和組織單位，并給予通報表彰，對成績特別突出的參賽船舶、班組和組織單位，將向省交通廳推薦，參加省或全國優(yōu)秀船舶、班組競賽評比。
（一）安全優(yōu)秀船舶、班組的評比條件
1、認真貫徹執(zhí)行國家、交通部、全國總工會和本單位有關(guān)勞動保護及安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)和制度。
2、船舶、班組的安全生產(chǎn)責任制健全、組織健全、制度健全，安全工作有目標、有措施、有檢查、有考核。
3、安全管理標準化：作業(yè)程序、生產(chǎn)操作、生產(chǎn)設備、安全設施、作業(yè)環(huán)境、工具擺放、安全用語、安全標志、勞動保護用品使用等方面符合標準規(guī)范。
4、在競賽中安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生任何大小責任事故，圓滿完成生產(chǎn)任務，取得良好的經(jīng)濟和社會效益。
（二）安全競賽組織獎的評比條件
1、成立競賽組織機構(gòu)，制定具體競賽方案和措施。
2、組織發(fā)動面廣，參賽船舶、班組占總數(shù)的80%以上。
3、安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生重大責任事故。
4、對安全生產(chǎn)工作定期檢查指導，有總結(jié)評比。
（一）各參賽單位要成立由安全生產(chǎn)第一責任人為組長，安全、業(yè)務部門負責人為成員的競賽領導小組，并結(jié)合“安全生產(chǎn)月”、“反三違月”活動，加大安全生產(chǎn)檢查，增強對事故的防控意識與能力；根據(jù)自身工作特點，制定出操作性強、可比性強的競賽實施方案，利用參賽之機著力解決安全生產(chǎn)工作中存在的突出問題。
（二）各參賽單位要做好廣泛發(fā)動、調(diào)動員工參賽積極性，采取研討會、專欄、橫幅、廣告單章等多種形式的安全生產(chǎn)宣傳教育和安全技能培訓，進一步落實安全生產(chǎn)責任制。
（三）各參賽單位要繼續(xù)加強“四客一?！贝?、小型船舶和“四區(qū)一線”等重點水域的安全管理，強化季節(jié)性安全預防和檢查，把由于自然災害所造成的突發(fā)性安全事故發(fā)生率降至最低。
（四）認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針，加強船舶、班組安全管理的標準化、規(guī)范化和制度化，提高職工工的安全意識和安全技能，消除“三違”現(xiàn)象，杜絕重特大安全事故的發(fā)生。
（一）各參賽單位要嚴格按照“全國水運系統(tǒng)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標準”（見附件二），逐項進行檢查、整改、總評和考核。
（二）各參賽單位在考評工作中要注重發(fā)現(xiàn)一線安全生產(chǎn)工作的先進典型，總結(jié)和推廣他們的先進經(jīng)驗，并及時向市安全競賽領導小組辦公室報送。在此基礎上，適時召開部分企業(yè)船舶、班組安全生產(chǎn)工作研討會。
（三）市安全競賽領導小組辦公室和各水運管理部門將采取適當措施，加強對參賽單位和參賽船舶、班組的指導和抽查。
（四）我局將對考評進行及時總結(jié)，積極推廣先進經(jīng)驗，宣傳先進事跡，使我市水運企業(yè)安全生產(chǎn)活動學有榜樣、趕有目標、以安全生產(chǎn)促進我市水運業(yè)協(xié)調(diào)、和諧、快速發(fā)展。
（五）市安全競賽領導小組將對評選的安全優(yōu)秀船舶班組和組織單位頒發(fā)獎牌。
重軌標準 設計方案篇一
摘 要： 小學數(shù)學教學設計是面向教學系統(tǒng)，解決教與學的問題，為促進學生學習和成長而設計的一個系統(tǒng)過程。教學設計不僅是一門科學，而且是一門藝術(shù)。作為一門科學，它必須遵循一定的教育、教學規(guī)律；作為一門藝術(shù)，它需要融入設計者諸多的個人經(jīng)驗，并根據(jù)教材和學生的特點進行再創(chuàng)造，同時靈活、巧妙地運用教學設計的方法與策略。
關(guān)鍵詞： 小學數(shù)學教學 教學設計 教學內(nèi)容 學習方式
教學設計，亦稱教學系統(tǒng)設計，是面向教學系統(tǒng)、解決教學問題的一種特殊的設計活動，是運用現(xiàn)代學習與教學心理學、傳播學、教學媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù)，分析教學中的問題和需要，設計解決方法，試行解決方法，評價試行結(jié)果并在評價基礎上改進設計的一個系統(tǒng)過程。它是課堂教學的藍本，是落實教學理念和指導教學行為的方案，是提高課堂教學效率、促進學生全面發(fā)展的前提和保證。小學數(shù)學教學設計是一門科學，必須遵循一定的教育教學規(guī)律，依據(jù)課程內(nèi)容、學生特征和環(huán)境條件，運用教與學的原理，策劃師生的學習互動活動；它是一門藝術(shù)，必須融入設計者的豐富經(jīng)驗，分析教學中的問題和生成的可能，設計出有效的數(shù)學教學方法。
一、優(yōu)化教學內(nèi)容設計，找準教學設計的基本點
優(yōu)化教學內(nèi)容，要根據(jù)教學目標和學生實際，運用現(xiàn)代化的教學手段和教學方法，對教材進行整合、開發(fā)、創(chuàng)新處理，降低教材的難度，減緩知識的坡度，使教學內(nèi)容更趨于合理，讓教材的教育教學功能得到充分體現(xiàn)，切實提高教學效率。
1.處理好四維目標。義務教育階段的數(shù)學課程，根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》，結(jié)合數(shù)學教育的特點，確立了“知識與技能”、“數(shù)學思考”、“解決問題”和“情感與態(tài)度”等四維目標，體現(xiàn)了數(shù)學教學不僅是為了提高學生的基礎知識和基本技能，而且要使學生在數(shù)學學習中獲得基本的數(shù)學思想方法和應用技能，體會數(shù)學與社會生活的聯(lián)系，加深對數(shù)學的了解，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2.設計好教學目標。教學目標既是教學活動的出發(fā)點，又是努力的方向。小學數(shù)學教學目標不僅包括知識和技能，還包括數(shù)學思考、解決問題，以及學生對數(shù)學的情感與態(tài)度等方面的要求。對目標的不同理解會形成不同的教學設計，從而形成不同水平的課堂教學。在進行小學數(shù)學教學設計時，要緊緊圍繞“三維教學目標”，即“從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三個維度設計教學內(nèi)容。在設計中要做到既重“知識”又重“技能”；既重“過程”又重“方法”；還要重“情感、態(tài)度、價值觀”，注意“三維教學目標”是一個不可分割的整體。
3.組織好教學內(nèi)容。教材是教師教學的一種依據(jù)，是學生從事數(shù)學活動、實現(xiàn)學習目標的重要資源。教材內(nèi)容是一個靜止的知識庫，與學生接受知識的動態(tài)過程不可能完全吻合。有效地組織教學內(nèi)容是教學設計的一項重要工作。設計前教者要分析教材的編寫特點，領會編者的意圖，把握教學內(nèi)容在整個教學體系中的地位和作用。要根據(jù)學生的認知規(guī)律，注意知識的呈現(xiàn)順序，即先出現(xiàn)什么，再出現(xiàn)什么，要分析教學的重點和難點。在設計相應的練習時，要加強練習題的針對性、有層次性，真正達到知識形成、鞏固與應用的目的。所以教師要從學生實際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，大膽取舍教材內(nèi)容，打破章節(jié)順序，進行有選擇的、科學的再創(chuàng)造、再加工，合理優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。
二、積極倡導自主合作、探索的學習方式
新課程標準提出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的主要方式?！奔词谥浴皾O”而非授之以“魚”。
學貴有疑，主動學習的核心是探索，探索活動始于提出問題，教師應鼓勵學生在具體實踐操作活動中獨立思考，踴躍地發(fā)表自己的意見，讓學生敢于提問和善于提問。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币驗榻鉀Q一個問題所運用的知識和技能是前人所總結(jié)和積累的，而提出一個新問題則需要想象力和創(chuàng)造性思維。一個善于提出問題的學生往往是一個有主見的人，一個思維活躍的人，可以說善于提出問題就意味著邁出走向成功的第一步。
三、優(yōu)化學生學習方式，找準教學設計的關(guān)鍵點
教學目標能否實現(xiàn)，很大程度上取決于教師教學方法和學生學習方法的選擇是否恰當。教師要重視學法的指導，讓學生的學習方法產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，提倡“動手實踐、合作交流、自主探究”，逐步改變教師講、學生聽、不停練的局面，促進學生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。
1.動手實踐。動手實踐是學生學習數(shù)學的重要途徑和方法之一，在小學數(shù)學教學中起十分重要的作用，它是用外顯的動作驅(qū)動內(nèi)在的思維活動，從中感悟、理解知識的形成，體會數(shù)學學習的方法與過程。在教學設計中，教師要結(jié)合教材特點、學生年齡特征，恰當?shù)剡\用直觀操作，師生互動，讓學生運用多種感官學習。
2.自主探究。探索是數(shù)學的生命線。探究性學習應成為課堂教學實施創(chuàng)新學習的重點。學生學習數(shù)學知識的過程，應是主動地構(gòu)建知識的過程。創(chuàng)設有效的探索場，是學生進行有效探索的前提和保證，教師要對教學內(nèi)容進行有效開發(fā)，勇于創(chuàng)新，在吃透教材、吃透學生的情況下，不斷創(chuàng)設行之有效的探索場。
3.合作交流。當今時代科學研究的主要方式是集體研究，通常組建研究小組，按一定的方案，合作有序地研究并最終達到研究的目的。合作學習體現(xiàn)了教學活動中各動態(tài)因素的多邊互動，尤其是生生互動，對于發(fā)揮學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性有不可替代的作用。在教學設計中要合理設計合作交流活動，當學生自己獨立解決某個問題遇到困難，需要他人幫助時，主要在教學的重點與難點處，在知識易混淆處，在概念、公式、規(guī)律的探索與歸納的過程中，而且要對合作交流中可能出現(xiàn)的情況加以預測與估計，為它們預設好通道，預留足時間，才能收到事半功倍的教學效果。
總之，新時代的數(shù)學老師應以新課程標準的精神為指導，靈活運用和恰當選擇教學方法，在數(shù)學教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、自主探索合作的能力、激發(fā)學生的求知欲的能力。在使學生成績獲得提高的同時，也享受到學習的樂趣，體會到知識的有用性和知識創(chuàng)造的價值，從而尊重知識，熱愛學習。
重軌標準 設計方案篇二
高六冊第一單元安排的是科技說明文和科技論文的閱讀，《數(shù)學與文化》是其中的第一篇。閱讀科技說明文和科技論文，需要提要鉤玄?！疤嵋本褪翘釤挸鑫恼抡撌龅囊c，“鉤玄”就是探索文章更精微的內(nèi)涵。換言之，提要就是概括文章的內(nèi)容要點，鉤玄就是分析作者的思想觀點。因此，學習本單元，要通過對文章內(nèi)容的提要鉤玄，加深對文章的理解，增強對文章概括分析的能力。
《數(shù)學與文化》一文，主要闡述了作為人類文化組成部分的數(shù)學的特點，讀后可讓我們感覺到數(shù)學對于人類的積極作用。閱讀時要把握提示語，提取概括句。更重要的是對每一個特點作仔細的分析，找到數(shù)學與文化的關(guān)系、數(shù)學與人類的關(guān)系。
北大數(shù)學所所長張恭慶院士將數(shù)學的作用分為三個層次。第一個層次，為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法。自然科學和經(jīng)濟、管理等社會科學，離開了數(shù)學，便無從產(chǎn)生和發(fā)展。第二個層次是直接應用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動，這類例子是大量的。第三個層次，是作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用。一個民族數(shù)學修養(yǎng)的高低，對這個民族的文明有很大的影響。
——《數(shù)學——撬起未來的杠桿》
數(shù)學正越來越廣泛地應用到人文科學、社會科學領域。世界上很多經(jīng)濟學家，常常是先獲得了數(shù)學博士學位后才研究經(jīng)濟的。有人曾用概率統(tǒng)計法研究《紅樓夢》作者的語言習慣，發(fā)現(xiàn)后四十回與前八十回是很一致的。說明曹雪芹曾創(chuàng)作了后四十回，至少留下了后四十回的部分手稿。原蘇聯(lián)曾有人對《靜靜的頓河》一書的真正創(chuàng)作者提出過疑問。有人用概率統(tǒng)計法研究該書的用詞習慣，發(fā)現(xiàn)與肖洛霍夫其他著作的習慣是一致的，因而認為此書確是他寫的。
——《數(shù)學——撬起未來的杠桿》
回顧過去的一個世紀，數(shù)學學科的巨大發(fā)展，比以往任何時代都更牢固地確定了它作為整個科學技術(shù)的基礎的地位。數(shù)學正突破傳統(tǒng)的應用范圍向幾乎所有的人類知識領域滲透，并越來越直接地為人類物質(zhì)生產(chǎn)和日常生活作出貢獻。同時，對于當今社會每一個有文化的人士而言，不論他從事何種職業(yè)，都需要學習數(shù)學、了解數(shù)學和運用數(shù)學?，F(xiàn)代社會對數(shù)學的這種需要，在未來的世紀中無疑將更加與日俱增。
——《蟻跡尋蹤及其他數(shù)學探索》（美）
一、導語設計
1．可以從一般人對數(shù)學的認識上導入。我們總以為數(shù)學是自然科學中的基礎學科，它與文化不會有什么關(guān)系，事實卻并非如此。（這樣導入可引起人們對數(shù)學文化的重視）
2．可以從20xx年北京的國際數(shù)學家大會導入。（這樣導入有利于培養(yǎng)對數(shù)學的興趣）
二、過程設計
（1）細讀開頭，尋找有關(guān)文章所寫內(nèi)容的提示語；
（2）關(guān)注提示語，提取與文章標題或內(nèi)容有關(guān)的概括語句。《數(shù)學與文化》的開頭部分由11句話組成，其中最富有信息量的是第10句：“我這里并不想概括什么是數(shù)學文化，而只是就它對人類精神生活影響最突出之處提出一些看法?！边@句話告訴我們，本文要談的是數(shù)學文化對人類精神生活的影響。然后瀏覽全文，可以快速提取出論述數(shù)學文化特點的幾個提示語“首先”“另一個特點”“再一個特點”和“總之”“概括為一句話”“最根本的特征”等提示語。這樣全文的大致內(nèi)容就已經(jīng)清楚了。
2．精讀文章的主要段落，分析文章的基本觀點。
（1）篩選觀點與材料；
（2）分析段內(nèi)層次，辨明句間關(guān)系。例如文章的第二段談的是數(shù)學的第一個特點，即“數(shù)學追求一種完全確定、完全可靠的知識”，這是本段的觀點；接著用歐幾里德平面幾何中三角形三內(nèi)角之和等于180°為例進行證明，說明數(shù)學所追求的完全確定和完全可靠是指在一定命題范圍內(nèi)的絕對正確，沒有例外。然后，文章就著重論述產(chǎn)生這個特點的原因（與數(shù)學的對象和方法有關(guān)），這等于又提出一個觀點，接下來文章就從“對象”和“方法”（重點談的是方法）兩方面來論述。最后又闡述了這種數(shù)學方法對人類認識方法的影響，并揭示出這種方法的實質(zhì)：是一種求真的態(tài)度，是人類文化發(fā)展到高度的標志。
再如文章的第四段談的是數(shù)學的第三個特點，即數(shù)學“不僅研究宇宙的規(guī)律，而且也研究它自己”。這是本段的觀點，接下來用三句話對這一觀點加以解釋，再往后就用大量的數(shù)學研究的材料來證明數(shù)學的這個觀點。材料從希臘人研究有理數(shù)的問題開始，到三等分角的問題，到五次以上方程的求解、平行線公理的證明，到不可交換的乘法的研究等等，說明數(shù)學一直在進行著對自己的研究。本段的最后指出數(shù)學對自己的研究（即數(shù)學的“變）是從否定自己開始的。數(shù)學的這一特點顯然對人類精神有著明顯的影響。
按照精讀的基本方法，可以把文章其他段落的意思都概括出來。然后把幾個段落的意思合并起來，就準確把握住了闊文的內(nèi)容。
同設計a
1.閱讀文章第一段，分析句間關(guān)系，找出提示本文主要寫什么的句子。
3.思考：數(shù)學怎么會影響人類的精神生活呢?——因為“數(shù)學作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達了一種探索精神”。
4進一步思考：為什么說數(shù)學的根本特征是表達了一種探索精神呢?——這與數(shù)學的特點有關(guān)系，自然轉(zhuǎn)到文章的主體內(nèi)容上。文章談了數(shù)學的三個特點：一是“數(shù)學追求一種完全確定、完全可靠的知識”，二是數(shù)學追求的是宇宙的根本，三是數(shù)學總是“不斷反思、不斷批判自己，并且以此開辟自己前進的道路”。這三個特點的根本點就是探索，對知識、宇宙和自己的探索。
5回到數(shù)學與文化的主題上來，明確數(shù)學作為一種文化，它始終處于現(xiàn)代文化的中心地位，進而明確“一種沒有相當發(fā)達的數(shù)學的文化是注定要衰老的，一個不掌握數(shù)學作為一種文化的民族也是注定要衰落的”。
6在思考討論以上問題的時候，可以說說一些語句的含義。
一、可從著名數(shù)學家陳省身為20xx年北京少年數(shù)學大會的題詞“數(shù)學好玩”導入，引發(fā)同學對數(shù)學的討論，談談對數(shù)學的認識和理解，把本文的觀點適當?shù)丶舆M去一些，圍繞數(shù)學的話題，盡量自由地交談，以便讓更多的同學了解數(shù)學，喜歡數(shù)學，研究數(shù)學。
二、以本文為基本閱讀材料，進行探究性學習。寫一篇小論文，可以談數(shù)學在現(xiàn)實生活中的具體運用，也可談數(shù)學對人的精神的影響。無論寫什么，都要求作者有明確的基本觀點，材料也要盡量地豐富，避免簡單的理論說教。
根據(jù)課文進行研究性學習，是一種較開放的學習方式，應在平日的學習中多予滲透。
重軌標準 設計方案篇三
二年級
冀教版美術(shù)教案，小學二年級第二學期期末的教學內(nèi)容，《大街上》屬于綜合·探索的類型。其教學目的是在了解主要的交通標志，幫助學生明確物體的前后遮擋關(guān)系，嘗試在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。對于七、八歲的孩子來說，這個教學內(nèi)容還是有一定的難度的。冀教版美術(shù)教案在教學中應盡量選用比較直觀的教學手段，以利于孩子的認知達到從感性認識到理性認識的升華。
通過將近兩年時間的系統(tǒng)學習，學生已經(jīng)能夠熟練的表現(xiàn)物體的平面形象，并且已經(jīng)具有了懵懂的立體意識，產(chǎn)生了空間表現(xiàn)和立體創(chuàng)作的心理需要。這節(jié)課選擇了二維立體的形式來幫助學生理解物體的前后遮擋關(guān)系。
這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)分為聆聽導入——回憶形象——突破難點——提出要求——創(chuàng)作表現(xiàn)——集體賞評——課后延伸七個步驟。從學生耳熟能詳?shù)穆曇粢?，進一步分析大街上的情景；通過范畫的展示，幫助學生明確物體的前后遮擋關(guān)系并且掌握主要的創(chuàng)作方法；提出創(chuàng)作要求的時候有意識的向?qū)W生介紹一些交通安全方面的知識，凸現(xiàn)藝術(shù)的人文性；在學生創(chuàng)作的過程中，給學生留下思索的余地，鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)并解決問題；集體講評時始終抓住教學的重、難點進行講評，適當對學生創(chuàng)作中的其他問題予以點評；最后將學生的思維引向下節(jié)課的平面繪畫創(chuàng)作，留下思維空間，保持學生對美術(shù)活動的持續(xù)關(guān)注。
情感領域：引導學生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。
認知領域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。
能力領域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。
教學準備：錄制聲音、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙。
播放錄音，學生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。
（直入主題，喚起學生的直接記憶）
學生描述自己聽聲音后產(chǎn)生的聯(lián)想，集體交流。
（用聲音刺激學生主動回憶起有關(guān)主題的事物，為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎。）
出示范畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。
將范畫中的一些車輛豎起來，進一步引起學生的學習興趣。
問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？
（用實物比較的方法突破教學的知識點）
問：老師還想豎起這座房子，行嗎？
追問：是誰擋住了它？
進一步提問：要想豎起這座房子，應該先把什么豎起來呢？為什么？
（進一步明確物體的前后關(guān)系）
引導學生思考：為什么這些車輛和建筑能夠豎起來呢？
學生交流討論，研究制作方法。
（學習這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）
小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。
（結(jié)合交通安全知識進行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性。）
學生自主進行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進行指導。
學生制作的作品如果出現(xiàn)嚴重的比例失調(diào)，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。
學生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學生觀察教師的示范作品，取得相應的幫助信息。
（為學生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學習的精神實質(zhì)。）
邀請學生對自己和他人創(chuàng)作的作品進行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學內(nèi)容進行講評。
（抓住教學重、難點進行講評，進一步突出這節(jié)課的教學中、難點。）
下節(jié)課我們將會學習在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個好辦法。
（引導學生的思維向下一節(jié)課的教學活動延伸。）
重軌標準 設計方案篇四
《地球爺爺?shù)氖帧肥切W語文一年級下冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過熟桃子自己落地的事，生動形象，深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現(xiàn)象和科學常識，鼓勵學生留心身邊的科學，從而愛科學，學科學。
1、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟，自學探究為基礎，提倡自主、合作，探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。
3、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主民主的氛圍中學習，自主地讀、說！在自讀自悟，主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，同時對我們賴以生存的地球中的科學奧秘產(chǎn)生興趣。
1、認識倆、摘、伯、而、且、踢、引。7個生字，能讀準字音，認清字形。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。
3、能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學常識；從而對身邊的一些科學現(xiàn)象探求的欲望更強。
同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？好現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來比比誰的紙飛機飛得遠，飛得高，不管我們的紙飛機能飛多遠，多高，最后它們總是會掉下來。同學們想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。
師：板書課題，（齊讀課題）《地球爺爺?shù)氖帧?BR> （1）提出自讀要求：要讀準字音，讀通句子，標出自然段。
（指導學生拼音，學生領拼，師指導）
（3）認讀沒有拼音的生字：（以小組比賽的形式讀）
（小組“開火車”認讀生字，師指導糾正，培養(yǎng)學生競爭意識）
（4）認讀本課的詞語：他倆，摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。
（學生自讀，領讀，你最喜歡哪個詞，并能用這詞說一句話）
（培養(yǎng)學生用詞說話，也就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的訓練）
（5）這篇課文共有多少個自然段？你喜歡讀哪個自段就給大家讀哪個自然段。
（先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀，最后分角色讀，其中著重讀5、7、10自然，教師指導，語氣、感情。
（6）感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么？
（以小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，教師點撥。
（7）讀了課文，你們有沒有不明白的地方？
（自由質(zhì)疑）
師板書：“地心引力”。
（1）你們還能舉出哪此例子說明地球爺爺有“手”——也就是“地心引力”。
（3）總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要同學們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)，讓我們睜開雙眼，開動腦筋吧。
（1）努力把課文讀得更好。朗讀全文給大家聽，說說自己學到的新的知識。
（2）找一找有關(guān)地球知識的書刊讀一讀，并帶到學校來和同學互相換著讀。
重軌標準 設計方案篇五
１、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。
２、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
１、出示雨傘，引入活動。
師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
２、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：
（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。
（３）教師示范朗誦第一段詩歌。
３、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。
（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（２）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
４、觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。
（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？
（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。
（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
５、看課件完整跟誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！
６、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。
師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！
重軌標準 設計方案篇六
1、加強團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力；
2、激發(fā)職員參與公司各項活動的熱情；
3、加強和鞏固職員對公司的管理制度、企業(yè)理念；
4、休閑娛樂，緩解工作疲勞；
二、活動對象：
音尚時代網(wǎng)城全體同仁
三、活動時間：
待定
四、活動地點：
渠縣老龍洞
五、活動主辦：
六、旅游線路：
待定
七、活動安排：
2、 就地組織全體參與的娛樂活動，包括文藝節(jié)目表演、企業(yè)知識競答；
八、活動流程：
1、車上40分鐘的猜謎與唱歌由文波主持，全體同仁積極互動；
1 踩氣球；
2過河拆橋：
準備若干塊小墊板，每組發(fā)兩塊，讓其中一名參賽者站在墊板上，雙腳不可以碰到地面（否則淘汰），利用雙腳交替踩墊板往前走，另一名參賽者則配合地移動兩塊墊板，讓站在上面的隊友快速前進，速度最快到達終點者獲勝。
3 運氣球；
比賽規(guī)則：男女組合方式同上，把男同事的右腳與女同事的.左腳捆綁在一起，將男女組合分成三個組，三個區(qū)域內(nèi)分別放有10個氣球，比賽開始后（音樂同時響起），a、b、c三組的成員可以任意在其它兩個區(qū)域內(nèi)拿氣球到自己的區(qū)域內(nèi)（每人每次限運一個氣球），約數(shù)分鐘后音樂一停，比賽即停止，參賽選手應立即停止氣球的運送工作，此時三個區(qū)域內(nèi)氣球數(shù)量即為三個組的分數(shù)，分數(shù)最高的一組為獲勝方，并發(fā)放獎品。
4 誰有我的氣量大
每個隊1人 共3人 看誰在3分鐘內(nèi)誰吹爆的氣球最多勝利。
十、活動獎勵：
1、文藝節(jié)目表演者獎品（數(shù)量待定）：
請領導討論決定，獎品為： 手機 手表 mp4
2、知識競賽三個第一名的獎品（共3份）：
請領導討論決定，獎品為：******
請領導討論決定，獎品為： 手機 手表 mp4
4、游戲“運氣球”獎品（數(shù)量待定，10份之內(nèi)）：
請領導討論決定，獎品為： 1000元現(xiàn)金 手機 手表
重軌標準 設計方案篇七
主體工程完工后，方案確定的水土保持措施實施完畢并初步發(fā)揮效益的時間。建設類項目為主體工程完工后的當年或后一年，建設生產(chǎn)類項目為主體工程完工后投入生產(chǎn)之年或后一年。
設計水平年是指今后的第五至第十年的某一年，它有一個稱為設計水平年的負荷，這個負荷是最大負荷，設計一般都是按最大負荷設計，并適應不同的運行方式；還有與之對應的稱為遠景水平年，遠景水平年是今后第十年至第十五的某一年。
規(guī)劃的基準年，就是你現(xiàn)狀數(shù)據(jù)的采集年，后面的預測都是以現(xiàn)狀水平年為基礎預測。
例如十二五規(guī)劃，規(guī)劃水平年就是十二五末期就是20xx年。一般規(guī)劃有個近期和遠期，現(xiàn)在的規(guī)劃水平年近期一般可以到20xx年，遠期可到20xx。
重軌標準 設計方案篇八
一個小區(qū)有十幢樓，一千用戶，要求局域網(wǎng)內(nèi)部能實現(xiàn)視頻點播等高帶寬網(wǎng)絡服務，各用戶能快速的連接internet，并且該網(wǎng)絡能便于將來升級。
1.網(wǎng)絡設計思路
（1）小區(qū)局域網(wǎng)采用雙核心、二層扁平結(jié)構(gòu) 在整網(wǎng)配置兩臺核心交換機作為整個網(wǎng)絡的核心交換節(jié)點，避免了單點故障對整網(wǎng)的影響范圍，從而提高了整個網(wǎng)絡的安全性。
（2）每棟住宅樓的接入層交換機采用千兆電口接入，可提供萬兆上行的三層交換機在住宅樓接入交換機的選擇上考慮采用能提供萬兆上行口的千兆下行電接口三層交換機，主要是體現(xiàn)高帶寬、高安全的優(yōu)點：千兆三層到桌面一個最直接的優(yōu)點就是帶寬大。用戶的接入不在只是百兆帶寬，現(xiàn)在可以通過千兆直接接入網(wǎng)絡，提供10倍與原來的帶寬。通過三層到桌面的方式，整個網(wǎng)絡中將不再有二層報文，二層攻擊事件徹底杜絕，設備與設備之間的級連鏈路上將只有三層報文流通，極大提高了網(wǎng)絡帶寬的利用率與網(wǎng)絡的安全性。高擴展性，在占用帶寬較多的業(yè)務沒有大規(guī)模應用時可以采用千兆上行連接核心交換機，在帶寬需要擴展時添加萬兆模塊，形成萬兆上行連接核心交換機，提供充足的冗余特性。
（3）局域網(wǎng)內(nèi)部的服務器通過千兆網(wǎng)卡連接核心交換機 隨著視頻等大帶寬占用的應用越來越多。視頻點播等內(nèi)部服務器需要通過千兆網(wǎng)卡直接連接核心交換機，性能可以得到充分發(fā)揮。
（4）結(jié)合園區(qū)建筑物及中心機房的位置，拓撲結(jié)構(gòu)應采取星型和樹型相結(jié)合。在樓宇之間盡量采用光纖（結(jié)合基礎建設走地下管孔，避免架空纜），形成網(wǎng)絡骨干線路，連接各樓的中心交換機及中心機房，在樓宇內(nèi)根據(jù)具體情況（如樓層高度，樓內(nèi)布線情況等）和設備端口密度，一般采用多模光纖作為樓宇內(nèi)垂直布線，五類線到各戶或者全部五類線到戶的方案。
核心層設備是新大樓網(wǎng)絡的核心樞紐，應該選擇高性能、高可靠、高擴展性的核心以太網(wǎng)交換機，本次方案推薦核心采用兩臺s7503e萬兆以太網(wǎng)交換機進行雙核心組網(wǎng)，兩臺設備之間既冗余備份又負載分擔。兩臺s7503e上配置共配置了2個萬兆口，用于兩臺核心之間級連，并預留了1個萬兆口為備份或今后的擴容接口。此外還在兩臺s7503e上共配置了7個千兆光接口，用于連接住宅樓接入交換機，24個千兆電接口用于連接內(nèi)部服務器以及出口路由器。在本方案中采用了雙核心路由交換機s7503e承擔了核心交換機的功能，而這兩臺核心交換機并不是簡單的一主一備用的關(guān)系。由于住宅樓接入三層交換機采取負載均衡雙接口分別接入到兩臺核心交換機上，所以兩臺核心交換機同時在承擔整個網(wǎng)絡的流量。
同時，由于住宅樓接入的三層交換機通過雙鏈路分別接入到兩臺核心交換機上，所以每臺核心交換機在另一臺設備故障時，可承擔整個網(wǎng)絡的流量。避免了單點故障對整網(wǎng)的影響范圍，從而提高了整個網(wǎng)絡的安全性。為了充分保障核心交換平臺的高可靠特性，每一臺s7503e都配置了雙交換引擎和雙主控單元以及雙電源配置，規(guī)格指標達到電信級要求。為了各住宅樓交換機能更好的滿足大接入容量、高接入帶寬的配置需求，在匯聚層全部選用了s5500-28c-si多業(yè)務萬兆交換機作為接入設備，交換容量高達128gbps，轉(zhuǎn)發(fā)能力高達95.2mpps的高速引擎，在設備的高性能上保證配合在開展視頻、語音等高帶寬、低時延、大流量業(yè)務時，住宅樓接入交換機能無阻塞的實現(xiàn)用戶間互訪的線速轉(zhuǎn)發(fā)，并通過雙上行鏈路和核心交換機互聯(lián)，保證應用的不間斷，提高整網(wǎng)的高效性、穩(wěn)定性、安全性。住宅樓接入交換機是每棟住宅樓的交換中心，由于每棟住宅樓用戶之間也存在通過劃分vlan實現(xiàn)隔離與互訪，而且第三層操作（數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)、服務器訪問等）也都會通過住宅樓接入交換機集中進行，所以住宅樓接入交換機除了具備三層功能之外，還必須具備先進的體系結(jié)構(gòu)、大容量高密度端口線速交換、高可靠性設計、彈性堆疊擴展、精細化用戶管理等特性。結(jié)合各住宅樓信息點的分布情況，我采用以下產(chǎn)品，簡單介紹如下：采用s5500-28c-si作為住宅樓接入三層交換機h3cs5500si系列交換機，具備豐富的業(yè)務特性，提供ipv6轉(zhuǎn)發(fā)功能以及最多4個10ge擴展接口。內(nèi)部交換容量高達128g bit/s，可以充分滿足今后以及后續(xù)長期內(nèi)樓層節(jié)點三層交換機的應用需求。當樓層比較低，并且用戶量較小，在樓內(nèi)可以通過一臺交換機與五類線的接入來滿足用戶要求。當樓層比較高，并且用戶量比較多，必須采用交換機級連的方式滿足要求，與骨干連接的邊緣交換機可以放置于樓層的底部，也可放置于樓層中部。
本文首先對網(wǎng)絡化小區(qū)做了簡單介紹，并根據(jù)現(xiàn)狀在后文中做了一個實例。在進行網(wǎng)絡規(guī)劃之前，對網(wǎng)絡基本知識和網(wǎng)絡設備進行介紹，比如在選擇寬帶接入之前，對現(xiàn)有的主流接入進行分析然后選擇了lan接入。最后選中了核心交換機和匯聚層交換機等設備。希望本設計讓小區(qū)網(wǎng)絡為人們的生活提供便捷。
重軌標準 設計方案篇九
辦公室的主要任務是：認真貫徹落實上級有關(guān)開展船舶、班組安全競賽文件精神，切實抓好今年我市水運系統(tǒng)船舶、班組安全競賽的組織、檢查、評選、推薦等工作。競賽活動結(jié)束后，做好總結(jié)上報工作。
此次競賽以水運系統(tǒng)企業(yè)為參賽單位，以生產(chǎn)一線的船舶、班組為參賽單元。船舶所指：客、貨運輸船、工程船、港作船、拖船；班組所指：客（貨）運站班組、船舶輪機、駕駛部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶管理站（所）等。
這次競賽活動分為四個階段進行：
第一階段：動員部署階段
（一）各參賽單位根據(jù)本方案要求成立競賽活動領導機構(gòu)、制定工作方案，指定部門專人負責。
（二）各參賽單位傳達本方案，并組織從業(yè)人員學習《安全生產(chǎn)法》及安全生產(chǎn)管理的有關(guān)法律、法規(guī)。
（三）各參賽單位部署本單位開展安全生產(chǎn)競賽活動的有關(guān)工作。
第二階段：落實階段
各參賽單位要嚴格按照“*年度全國水運系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標準”（見附件二）的要求，落實安全管理制度，安全生產(chǎn)責任，實行安全生產(chǎn)管理標準化。
第三階段：自查整改階段
各參賽單位按照“全國水運系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標準”（附件二）逐項進行自查，并對自查出來的問題進行認真的整改，確保安全生產(chǎn)管理工作的全面落實。
第四階段：檢查評比階段
為保證競賽活動有效地進行，市水運系統(tǒng)安全競賽領導小組將加強對參賽單位船舶、班組的檢查與指導。經(jīng)市水運系統(tǒng)安全競賽領導小組的評比考核后，評選出我市安全優(yōu)秀船舶、班組和組織單位，并給予通報表彰，對成績特別突出的參賽船舶、班組和組織單位，將向省交通廳推薦，參加省或全國優(yōu)秀船舶、班組競賽評比。
（一）安全優(yōu)秀船舶、班組的評比條件
1、認真貫徹執(zhí)行國家、交通部、全國總工會和本單位有關(guān)勞動保護及安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)和制度。
2、船舶、班組的安全生產(chǎn)責任制健全、組織健全、制度健全，安全工作有目標、有措施、有檢查、有考核。
3、安全管理標準化：作業(yè)程序、生產(chǎn)操作、生產(chǎn)設備、安全設施、作業(yè)環(huán)境、工具擺放、安全用語、安全標志、勞動保護用品使用等方面符合標準規(guī)范。
4、在競賽中安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生任何大小責任事故，圓滿完成生產(chǎn)任務，取得良好的經(jīng)濟和社會效益。
（二）安全競賽組織獎的評比條件
1、成立競賽組織機構(gòu)，制定具體競賽方案和措施。
2、組織發(fā)動面廣，參賽船舶、班組占總數(shù)的80%以上。
3、安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生重大責任事故。
4、對安全生產(chǎn)工作定期檢查指導，有總結(jié)評比。
（一）各參賽單位要成立由安全生產(chǎn)第一責任人為組長，安全、業(yè)務部門負責人為成員的競賽領導小組，并結(jié)合“安全生產(chǎn)月”、“反三違月”活動，加大安全生產(chǎn)檢查，增強對事故的防控意識與能力；根據(jù)自身工作特點，制定出操作性強、可比性強的競賽實施方案，利用參賽之機著力解決安全生產(chǎn)工作中存在的突出問題。
（二）各參賽單位要做好廣泛發(fā)動、調(diào)動員工參賽積極性，采取研討會、專欄、橫幅、廣告單章等多種形式的安全生產(chǎn)宣傳教育和安全技能培訓，進一步落實安全生產(chǎn)責任制。
（三）各參賽單位要繼續(xù)加強“四客一?！贝?、小型船舶和“四區(qū)一線”等重點水域的安全管理，強化季節(jié)性安全預防和檢查，把由于自然災害所造成的突發(fā)性安全事故發(fā)生率降至最低。
（四）認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針，加強船舶、班組安全管理的標準化、規(guī)范化和制度化，提高職工工的安全意識和安全技能，消除“三違”現(xiàn)象，杜絕重特大安全事故的發(fā)生。
（一）各參賽單位要嚴格按照“全國水運系統(tǒng)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標準”（見附件二），逐項進行檢查、整改、總評和考核。
（二）各參賽單位在考評工作中要注重發(fā)現(xiàn)一線安全生產(chǎn)工作的先進典型，總結(jié)和推廣他們的先進經(jīng)驗，并及時向市安全競賽領導小組辦公室報送。在此基礎上，適時召開部分企業(yè)船舶、班組安全生產(chǎn)工作研討會。
（三）市安全競賽領導小組辦公室和各水運管理部門將采取適當措施，加強對參賽單位和參賽船舶、班組的指導和抽查。
（四）我局將對考評進行及時總結(jié)，積極推廣先進經(jīng)驗，宣傳先進事跡，使我市水運企業(yè)安全生產(chǎn)活動學有榜樣、趕有目標、以安全生產(chǎn)促進我市水運業(yè)協(xié)調(diào)、和諧、快速發(fā)展。
（五）市安全競賽領導小組將對評選的安全優(yōu)秀船舶班組和組織單位頒發(fā)獎牌。