原因一：?jiǎn)卧~不熟練或詞匯量太少。
聽懂聽通得首先解決生詞問題。正如平常我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動(dòng)自身肌體的每一處肌肉和關(guān)節(jié)，以避免或減少劇烈運(yùn)動(dòng)可能帶來的傷害。聽力訓(xùn)練也是如此，對(duì)于那些比較生疏，比較艱澀，比較專業(yè)的詞匯，盡量聽得越熟越好。
原因二：英語有不同的口音與方言。
其實(shí)這個(gè)方面主要是針對(duì)看電影學(xué)英語和聽音樂學(xué)英語的同學(xué)來說的!就好比中國(guó)的電影和音樂一樣。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的題材都會(huì)有不同的語音語調(diào)，所以在通過電影和音樂學(xué)習(xí)英語時(shí)一定要注意這方面。
所以針對(duì)以上兩點(diǎn)，我們要做的也很簡(jiǎn)單!看方抓藥。
1)句型練習(xí)： 做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語法三項(xiàng)結(jié)合起來。這方面有不少國(guó)內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書及錄音帶，如：《英語九百句》(English 900)和《情景對(duì)話》(Situational Dialogues)，鄧炎昌編的《英語會(huì)話五十題》和鄧榮成編譯的《實(shí)用英語問答》等。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。配合課本錄制的磁帶質(zhì)量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復(fù)練習(xí)。
聽懂聽通得首先解決生詞問題。正如平常我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動(dòng)自身肌體的每一處肌肉和關(guān)節(jié)，以避免或減少劇烈運(yùn)動(dòng)可能帶來的傷害。聽力訓(xùn)練也是如此，對(duì)于那些比較生疏，比較艱澀，比較專業(yè)的詞匯，盡量聽得越熟越好。
原因二：英語有不同的口音與方言。
其實(shí)這個(gè)方面主要是針對(duì)看電影學(xué)英語和聽音樂學(xué)英語的同學(xué)來說的!就好比中國(guó)的電影和音樂一樣。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的題材都會(huì)有不同的語音語調(diào)，所以在通過電影和音樂學(xué)習(xí)英語時(shí)一定要注意這方面。
所以針對(duì)以上兩點(diǎn)，我們要做的也很簡(jiǎn)單!看方抓藥。
1)句型練習(xí)： 做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語法三項(xiàng)結(jié)合起來。這方面有不少國(guó)內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書及錄音帶，如：《英語九百句》(English 900)和《情景對(duì)話》(Situational Dialogues)，鄧炎昌編的《英語會(huì)話五十題》和鄧榮成編譯的《實(shí)用英語問答》等。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。配合課本錄制的磁帶質(zhì)量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復(fù)練習(xí)。