◆課件簡(jiǎn)介：
2015秋蘇教版品社四上《抄襲害了誰(shuí)》ppt課件2
中華誦 國(guó)學(xué)經(jīng)典 《狼來(lái)了》的故事你讀過(guò)吧？現(xiàn)在有什么新的感受嗎？ 1.樹(shù)立抄襲可恥的觀念。 2.上課認(rèn)真聽(tīng),四人小組監(jiān)督. 3.老師布置作業(yè)同學(xué)互相提醒. 4.有困難找老師,找同學(xué). 5.老師布置作業(yè)體現(xiàn)層次. 6.減少作業(yè)量. 7.… * 6、抄襲害了誰(shuí) 《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè) 知之為知之，不知為不知。 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？ 言必信，行必果。 上有政策，下有對(duì)策。 欲窮千里目， 更上一層樓。 取其精華，去其糟粕。 金宇考試作弊后，又發(fā)生了什么事？讀32頁(yè)“沉重的書(shū)包”。 觀察33頁(yè)四幅畫(huà)面，想想這些小學(xué)生的做法對(duì)嗎？ 真本領(lǐng)能抄來(lái)嗎？讀34頁(yè)“我的作文”，思考：為什么李誠(chéng)的作文能得高分，卻還是不會(huì)寫(xiě)信呢？ 馬玉奇的成績(jī)不太好，考試時(shí)經(jīng)常抄同桌的答案，因而也常常能得高分。老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)她進(jìn)行教育，她知道了抄襲的害處，所以下決心改正。 這以后，她學(xué)習(xí)很用心。期中考試到了，這回她自己完成了答卷，而且得了“優(yōu)”?？墒前l(fā)卷的那天，當(dāng)她高興地去拿試卷時(shí)，卻聽(tīng)到旁邊有同學(xué)竊竊私語(yǔ)說(shuō)：“還不是抄來(lái)的！” 馬玉奇聽(tīng)了很是委屈，心想：“他們?yōu)槭裁床幌嘈盼夷?？?小討論： 馬玉奇怎樣才能得到同學(xué)們的信任？
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2015秋蘇教版品社四上《抄襲害了誰(shuí)》ppt課件2
中華誦 國(guó)學(xué)經(jīng)典 《狼來(lái)了》的故事你讀過(guò)吧？現(xiàn)在有什么新的感受嗎？ 1.樹(shù)立抄襲可恥的觀念。 2.上課認(rèn)真聽(tīng),四人小組監(jiān)督. 3.老師布置作業(yè)同學(xué)互相提醒. 4.有困難找老師,找同學(xué). 5.老師布置作業(yè)體現(xiàn)層次. 6.減少作業(yè)量. 7.… * 6、抄襲害了誰(shuí) 《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè) 知之為知之，不知為不知。 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？ 言必信，行必果。 上有政策，下有對(duì)策。 欲窮千里目， 更上一層樓。 取其精華，去其糟粕。 金宇考試作弊后，又發(fā)生了什么事？讀32頁(yè)“沉重的書(shū)包”。 觀察33頁(yè)四幅畫(huà)面，想想這些小學(xué)生的做法對(duì)嗎？ 真本領(lǐng)能抄來(lái)嗎？讀34頁(yè)“我的作文”，思考：為什么李誠(chéng)的作文能得高分，卻還是不會(huì)寫(xiě)信呢？ 馬玉奇的成績(jī)不太好，考試時(shí)經(jīng)常抄同桌的答案，因而也常常能得高分。老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)她進(jìn)行教育，她知道了抄襲的害處，所以下決心改正。 這以后，她學(xué)習(xí)很用心。期中考試到了，這回她自己完成了答卷，而且得了“優(yōu)”?？墒前l(fā)卷的那天，當(dāng)她高興地去拿試卷時(shí)，卻聽(tīng)到旁邊有同學(xué)竊竊私語(yǔ)說(shuō)：“還不是抄來(lái)的！” 馬玉奇聽(tīng)了很是委屈，心想：“他們?yōu)槭裁床幌嘈盼夷?？?小討論： 馬玉奇怎樣才能得到同學(xué)們的信任？
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