二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)
1.貫徹直觀性原則的要求是( )。
A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.直觀要與講解相結(jié)合
C.重視運(yùn)用語言直觀
D.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
E.重視組織各種復(fù)習(xí)
2.德育過程的矛盾包括( )。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.德育與智育的矛盾
C.德育與教學(xué)過程的矛盾
D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
3.規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它的作用有( )。
A.規(guī)范
B.管理
C.控制
D.教育
4.教育民主化的基本內(nèi)涵包括( )。
A.取消等級制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等
B.反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想
C.提倡教育結(jié)果的均等
D.反對壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生
E.教育自由化
5.校園文化可以細(xì)分成( )。
A.學(xué)校物質(zhì)文化
B.學(xué)校制度文化
C.學(xué)生文化
D.學(xué)校精神文化
E.傳統(tǒng)文化
6.成熟對個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在( )。
A.個(gè)體的器官隨年齡的增長而發(fā)展
B.人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟
C.人的機(jī)體的成熟程度為一定階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能
D.成熟在高級心理活動(dòng)中起到作用
E.成熟決定了個(gè)體受教育的內(nèi)容
7.人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)別是( )。
A.模仿性
B.意識性
C.規(guī)律性
D.社會性
E.復(fù)雜性
8.學(xué)校精神文化分解為四種基本成分( )。
A.認(rèn)知成分
B.情感成分
C.價(jià)值成分
D.理想成分
E.理性成分
9.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面( )。
A.對學(xué)生的研究
B.對教師的研究
C.對社會的研究
D.對學(xué)科的研究
E.對教材的研究
10.測驗(yàn)和考試是用來檢查教學(xué)的手段，應(yīng)把握的原則有( )。
A.客觀性原則
B.計(jì)劃性原則
C.隨機(jī)性原則
D.指導(dǎo)性原則
E.發(fā)展性原則
1.ABC【解析】略。
2.ADE【解析】德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。
3.BCD【解析】學(xué)校規(guī)章制度的作用就是管理、控制和教育。
4.ACE【解析】教育民主化體現(xiàn)兩方面，一方面指讓所有人都受到平等的教育，甚至教育結(jié)果的均等，另一方面追求教育自由化。
5.ABD【解析】在不同層次，可以把校園文化細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化等。
6.ABCD【解析】成熟是生理和心理機(jī)能與能力達(dá)到比較完備的階段，為個(gè)體發(fā)展提供可能和限制。
7.BD【解析】教育是人類特有的社會現(xiàn)象。因此它具有意識性和社會性。
8.ABCD【解析】有的學(xué)者將學(xué)校精神文化分解為認(rèn)知成分、情感成分、價(jià)值成分、理想成分四種基本成分。
9.ACD【解析】制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會、學(xué)科。
10.ABDE【解析】測驗(yàn)和考試也應(yīng)是為教學(xué)服務(wù)的，檢查教學(xué)的效果，不能是隨機(jī)的。
1.貫徹直觀性原則的要求是( )。
A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.直觀要與講解相結(jié)合
C.重視運(yùn)用語言直觀
D.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
E.重視組織各種復(fù)習(xí)
2.德育過程的矛盾包括( )。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.德育與智育的矛盾
C.德育與教學(xué)過程的矛盾
D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
3.規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它的作用有( )。
A.規(guī)范
B.管理
C.控制
D.教育
4.教育民主化的基本內(nèi)涵包括( )。
A.取消等級制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等
B.反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想
C.提倡教育結(jié)果的均等
D.反對壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生
E.教育自由化
5.校園文化可以細(xì)分成( )。
A.學(xué)校物質(zhì)文化
B.學(xué)校制度文化
C.學(xué)生文化
D.學(xué)校精神文化
E.傳統(tǒng)文化
6.成熟對個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在( )。
A.個(gè)體的器官隨年齡的增長而發(fā)展
B.人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟
C.人的機(jī)體的成熟程度為一定階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能
D.成熟在高級心理活動(dòng)中起到作用
E.成熟決定了個(gè)體受教育的內(nèi)容
7.人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)別是( )。
A.模仿性
B.意識性
C.規(guī)律性
D.社會性
E.復(fù)雜性
8.學(xué)校精神文化分解為四種基本成分( )。
A.認(rèn)知成分
B.情感成分
C.價(jià)值成分
D.理想成分
E.理性成分
9.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面( )。
A.對學(xué)生的研究
B.對教師的研究
C.對社會的研究
D.對學(xué)科的研究
E.對教材的研究
10.測驗(yàn)和考試是用來檢查教學(xué)的手段，應(yīng)把握的原則有( )。
A.客觀性原則
B.計(jì)劃性原則
C.隨機(jī)性原則
D.指導(dǎo)性原則
E.發(fā)展性原則
1.ABC【解析】略。
2.ADE【解析】德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。
3.BCD【解析】學(xué)校規(guī)章制度的作用就是管理、控制和教育。
4.ACE【解析】教育民主化體現(xiàn)兩方面，一方面指讓所有人都受到平等的教育，甚至教育結(jié)果的均等，另一方面追求教育自由化。
5.ABD【解析】在不同層次，可以把校園文化細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化等。
6.ABCD【解析】成熟是生理和心理機(jī)能與能力達(dá)到比較完備的階段，為個(gè)體發(fā)展提供可能和限制。
7.BD【解析】教育是人類特有的社會現(xiàn)象。因此它具有意識性和社會性。
8.ABCD【解析】有的學(xué)者將學(xué)校精神文化分解為認(rèn)知成分、情感成分、價(jià)值成分、理想成分四種基本成分。
9.ACD【解析】制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會、學(xué)科。
10.ABDE【解析】測驗(yàn)和考試也應(yīng)是為教學(xué)服務(wù)的，檢查教學(xué)的效果，不能是隨機(jī)的。