教學教學要求：
1、把看圖說話、指導朗讀、感悟有機結(jié)合，激發(fā)學生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會認讀生字。
3、創(chuàng)設各種教學情境，充分調(diào)動學習的積極性，讓學生在學習中了解國旗、國歌，產(chǎn)生熱愛國旗的情感。
教學教學重點：
了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
教學教學難點：
有感情朗讀課文。
教具教具準備：
錄音磁帶，國歌，升國旗的錄像，幻燈
教學教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）
2、你們知道這是什么嗎？
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、同學們說得真好！今天我們就來學習一篇課文
（師板書課題）。
誰來把課題拼一拼？指名拼讀。
師領讀，生齊讀課題。
4、“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們每到星期一的早晨也要舉行什么儀式？（生答）
二、指導看圖，初讀課文：
1、（看幻燈）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？
師范讀課文，生：注意聽老師的語氣。
3、學生自讀，要求：字音讀準，句子讀通。
（生自學，師巡視指導了解學習情況）
4、檢查：
（1）出示新詞，指名讀，糾音。
（2）齊讀以上生字、新詞。
（3）數(shù)一數(shù)，課文有幾個句號？
師說明：有幾個句號就有幾句話。
（4）指名分句讀課文。
（5）誰會把這三句話連起來讀一讀？
三、結(jié)合看圖指導朗讀，激發(fā)學生愛國之情
過渡：“怎樣把課文讀好讀美呢？”
1、學習第一句
①請小朋友看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）
師補充大星小星的象征意義
②你們覺得我們的國旗美嗎？
誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
③指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透。
學生練習，分男女生齊讀比較。
2、學習第二句
①看升國旗的錄像
看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學生自由表述）
②你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？
“當我們的國家領導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）
③（出示：國歌聲中，徐徐升起）
師范讀，強調(diào)：“徐徐”二字要讀地高昂，速度略慢。
生試讀，師巡視了解，指名讀，
④齊讀
3、學習第三、四句
①每當升國旗的時候，我們要怎么做？
②同學們自己練一練，也可以邊做動作邊朗讀
（出示：望著國旗，我們立正。向著國旗，我們敬禮。）
師觀察學生朗讀表演情況，讀得好的同學上臺演一演，讀一讀。
③全體起立一起把這兩句讀一讀。
4、學習第五句
過渡：“有這么美的國旗，我們多么自豪呀！你們愛不愛我們的國旗？”（生：愛）
師：把你們對國旗的愛讀出來吧！
（1）生試讀第五句
（2）指名讀，讀的好的給大家表演，可加動作。
（3）師做適當指導。（可強調(diào)：‘愛你’要讀慢些。）
5、總結(jié)全文
①學了這篇課文，我們知道五星紅旗是（ ），在國歌聲中（ ），
升國旗時，我們要（ ）、（ ）。
②有感情的朗讀全文
四、課堂小結(jié)：國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果同學們有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學校來交流。
五、作業(yè)：朗讀課文。
1、把看圖說話、指導朗讀、感悟有機結(jié)合，激發(fā)學生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會認讀生字。
3、創(chuàng)設各種教學情境，充分調(diào)動學習的積極性，讓學生在學習中了解國旗、國歌，產(chǎn)生熱愛國旗的情感。
教學教學重點：
了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
教學教學難點：
有感情朗讀課文。
教具教具準備：
錄音磁帶，國歌，升國旗的錄像，幻燈
教學教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）
2、你們知道這是什么嗎？
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、同學們說得真好！今天我們就來學習一篇課文
（師板書課題）。
誰來把課題拼一拼？指名拼讀。
師領讀，生齊讀課題。
4、“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們每到星期一的早晨也要舉行什么儀式？（生答）
二、指導看圖，初讀課文：
1、（看幻燈）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？
師范讀課文，生：注意聽老師的語氣。
3、學生自讀，要求：字音讀準，句子讀通。
（生自學，師巡視指導了解學習情況）
4、檢查：
（1）出示新詞，指名讀，糾音。
（2）齊讀以上生字、新詞。
（3）數(shù)一數(shù)，課文有幾個句號？
師說明：有幾個句號就有幾句話。
（4）指名分句讀課文。
（5）誰會把這三句話連起來讀一讀？
三、結(jié)合看圖指導朗讀，激發(fā)學生愛國之情
過渡：“怎樣把課文讀好讀美呢？”
1、學習第一句
①請小朋友看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）
師補充大星小星的象征意義
②你們覺得我們的國旗美嗎？
誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
③指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透。
學生練習，分男女生齊讀比較。
2、學習第二句
①看升國旗的錄像
看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學生自由表述）
②你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？
“當我們的國家領導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）
③（出示：國歌聲中，徐徐升起）
師范讀，強調(diào)：“徐徐”二字要讀地高昂，速度略慢。
生試讀，師巡視了解，指名讀，
④齊讀
3、學習第三、四句
①每當升國旗的時候，我們要怎么做？
②同學們自己練一練，也可以邊做動作邊朗讀
（出示：望著國旗，我們立正。向著國旗，我們敬禮。）
師觀察學生朗讀表演情況，讀得好的同學上臺演一演，讀一讀。
③全體起立一起把這兩句讀一讀。
4、學習第五句
過渡：“有這么美的國旗，我們多么自豪呀！你們愛不愛我們的國旗？”（生：愛）
師：把你們對國旗的愛讀出來吧！
（1）生試讀第五句
（2）指名讀，讀的好的給大家表演，可加動作。
（3）師做適當指導。（可強調(diào)：‘愛你’要讀慢些。）
5、總結(jié)全文
①學了這篇課文，我們知道五星紅旗是（ ），在國歌聲中（ ），
升國旗時，我們要（ ）、（ ）。
②有感情的朗讀全文
四、課堂小結(jié)：國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果同學們有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學校來交流。
五、作業(yè)：朗讀課文。