一、教學目的:
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。
3．理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。
二、教學重點：學習課文，理解課文。
三、教學難點：理解科文所蘊含的道理。
四、教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、板書課題，導入新課
1師板書課題，指名讀課題 2看了這個題目，你想知道什么？
3師引導學生質疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？
二、初讀課文
1生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。2和小組的同學合作，輪讀課文。
3檢查初讀效果
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。注意正音
（2）出示詞語卡片，輪讀。 （3）指名分段朗讀課文，讀自己喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文 2、問：讀了課文，你知道了什么？
四、學習生字
1．出示生字指名讀 2．小組內交流學習生字
3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 4．學生描紅練習。
五、作業(yè) 課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。
第二課時
一、復習提問
1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當時的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。
2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？
二、精讀課文
（1）自由讀課文，思考 ：他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒有摘樹葉？
（2）小組討論 （3）全班交流，引導學生體會樹美，樹葉美。
（4）指導朗讀，讀出美的意境（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。
（6）從課文中的"大樹"和"葉子"，你想到了什么？
填空練習
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！ 為了 ，做一個 的 吧！
三、學習生字
1．出示生字體、置、輸、茁、間指名讀 2．小組內交流學習生字
3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 4．學生描紅練習。
四、拓展練習：假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什么？會對大樹、對人們說些什么？
板書設計：
4做一片美的葉子
樹美
樹葉美
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。
3．理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。
二、教學重點：學習課文，理解課文。
三、教學難點：理解科文所蘊含的道理。
四、教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、板書課題，導入新課
1師板書課題，指名讀課題 2看了這個題目，你想知道什么？
3師引導學生質疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？
二、初讀課文
1生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。2和小組的同學合作，輪讀課文。
3檢查初讀效果
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。注意正音
（2）出示詞語卡片，輪讀。 （3）指名分段朗讀課文，讀自己喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文 2、問：讀了課文，你知道了什么？
四、學習生字
1．出示生字指名讀 2．小組內交流學習生字
3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 4．學生描紅練習。
五、作業(yè) 課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。
第二課時
一、復習提問
1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當時的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。
2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？
二、精讀課文
（1）自由讀課文，思考 ：他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒有摘樹葉？
（2）小組討論 （3）全班交流，引導學生體會樹美，樹葉美。
（4）指導朗讀，讀出美的意境（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。
（6）從課文中的"大樹"和"葉子"，你想到了什么？
填空練習
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！ 為了 ，做一個 的 吧！
三、學習生字
1．出示生字體、置、輸、茁、間指名讀 2．小組內交流學習生字
3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 4．學生描紅練習。
四、拓展練習：假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什么？會對大樹、對人們說些什么？
板書設計：
4做一片美的葉子
樹美
樹葉美
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！