第一章 職業(yè)理念
第三節(jié) 教師觀
命題點(diǎn)：教師的含義
“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！边@是我國(guó)《教師法》對(duì)我國(guó)教師的法定含義、地位作用的規(guī)定。對(duì)于法律上教師的概念，應(yīng)從以下兩方面來理解。
首先，教師是一類“專業(yè)人員”。這是從教師的職業(yè)劃分上來界定“教師”的?！皩I(yè)人員”是指具有某種專業(yè)知識(shí)、技能，經(jīng)政府部門認(rèn)定許可，從事某種專業(yè)活動(dòng)的人員。
其次，教師是“履行教育教學(xué)職責(zé)”的專業(yè)人員。這是教師與其他專業(yè)人員的根本區(qū)別所在。所謂“履行教育教學(xué)職責(zé)”，是指直接從事對(duì)青少年進(jìn)行教育教學(xué)、提高他們素質(zhì)的活動(dòng)，承擔(dān)著教育教學(xué)工作職責(zé)，這是教師最本質(zhì)的特征。如果教師沒有履行或者沒有很好地履行其教育教學(xué)職責(zé)，就是教師作為承擔(dān)專業(yè)職責(zé)的人員的失職行為。
第三節(jié) 教師觀
命題點(diǎn)：教師的含義
“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！边@是我國(guó)《教師法》對(duì)我國(guó)教師的法定含義、地位作用的規(guī)定。對(duì)于法律上教師的概念，應(yīng)從以下兩方面來理解。
首先，教師是一類“專業(yè)人員”。這是從教師的職業(yè)劃分上來界定“教師”的?！皩I(yè)人員”是指具有某種專業(yè)知識(shí)、技能，經(jīng)政府部門認(rèn)定許可，從事某種專業(yè)活動(dòng)的人員。
其次，教師是“履行教育教學(xué)職責(zé)”的專業(yè)人員。這是教師與其他專業(yè)人員的根本區(qū)別所在。所謂“履行教育教學(xué)職責(zé)”，是指直接從事對(duì)青少年進(jìn)行教育教學(xué)、提高他們素質(zhì)的活動(dòng)，承擔(dān)著教育教學(xué)工作職責(zé)，這是教師最本質(zhì)的特征。如果教師沒有履行或者沒有很好地履行其教育教學(xué)職責(zé)，就是教師作為承擔(dān)專業(yè)職責(zé)的人員的失職行為。