兒童鋼琴手指練習教程
手指基礎訓練的主要內(nèi)容
首先，我們對各指的支撐力作一寫剖析。
拇指——結(jié)實有力，其先天具有的橫向動勢，能幫助手指順利完成連續(xù)圓滑而無間斷演奏的鍵盤轉(zhuǎn)移。但是，拇指也有起碼有以下3方面的明顯不足：1拇指不具備如其他手指那樣能在琴鍵上垂直上下混動動作的天然動勢，而鋼琴演奏需要大指也具有這種揮動能力，這是它在彈奏鋼琴上的先天缺陷。2它缺乏靈活性，有些笨拙。3它只有兩個節(jié)，它的力量支撐點不可能象其他指那樣放在指掌關(guān)節(jié)，而必須伸延到掌腕關(guān)節(jié)。對這一獨特之點的忽略，使得拇指的彈奏常常缺乏真正的力量支撐，而這不僅會影響大指奏出理想的聲音，還會造成許多技術(shù)障礙。
2指——天生有較好的獨立性與靈活性。它在力量支撐和獨立動作方面都得益于本身的長勢和在5指中占居的位置。但是，由于訓練側(cè)重在強調(diào)弱指，注意力較少關(guān)注2指，故2指常常出現(xiàn)一種不自覺的惰性，這幾乎成為了一種通病，在某種階段，當我們檢查某些快速經(jīng)過的毛病或技巧障礙時，癥結(jié)往往出在2指上。這表明，基礎訓練中雖然側(cè)重點不在2指，但忽略對2指必要的關(guān)注會產(chǎn)生不利的后果。
3指——粗壯結(jié)實，排列居中，“地理”位置非常有利，天生有較強的支撐力，獨立性好，揮動爆發(fā)力較強。但因其最長而忽略顯遲鈍。它的第一關(guān)節(jié)較軟，容易凹陷，影響力量的傳送。
4指——根據(jù)解剖學的論述，它和“3指及5指是以所謂腱結(jié)合相連的。如果3、5指不動，那么腱結(jié)合組織就大大地限制著4指的動作。”因此，4指獨立性最差，而且支撐軟弱，靈活性不好，指弱無力，事個手指中最弱的。要使之具有與其他手指具有等同的均勻力度和速度，需要特殊地加強訓練和堅持不懈的刻苦練習。
5指——短小細弱，承受力差，欠靈敏缺乏揮動爆發(fā)力。然而，它在鋼琴彈奏中有著舉足輕重的關(guān)鍵作用。它常常要擔任外聲部的演奏任務和需要它去完成居音列中點音的演奏重任。對它的力量和靈敏的訓練因此而有其特殊的艱巨性，也是諸指中要重點訓練的手指。
手指基礎訓練的主要內(nèi)容
首先，我們對各指的支撐力作一寫剖析。
拇指——結(jié)實有力，其先天具有的橫向動勢，能幫助手指順利完成連續(xù)圓滑而無間斷演奏的鍵盤轉(zhuǎn)移。但是，拇指也有起碼有以下3方面的明顯不足：1拇指不具備如其他手指那樣能在琴鍵上垂直上下混動動作的天然動勢，而鋼琴演奏需要大指也具有這種揮動能力，這是它在彈奏鋼琴上的先天缺陷。2它缺乏靈活性，有些笨拙。3它只有兩個節(jié)，它的力量支撐點不可能象其他指那樣放在指掌關(guān)節(jié)，而必須伸延到掌腕關(guān)節(jié)。對這一獨特之點的忽略，使得拇指的彈奏常常缺乏真正的力量支撐，而這不僅會影響大指奏出理想的聲音，還會造成許多技術(shù)障礙。
2指——天生有較好的獨立性與靈活性。它在力量支撐和獨立動作方面都得益于本身的長勢和在5指中占居的位置。但是，由于訓練側(cè)重在強調(diào)弱指，注意力較少關(guān)注2指，故2指常常出現(xiàn)一種不自覺的惰性，這幾乎成為了一種通病，在某種階段，當我們檢查某些快速經(jīng)過的毛病或技巧障礙時，癥結(jié)往往出在2指上。這表明，基礎訓練中雖然側(cè)重點不在2指，但忽略對2指必要的關(guān)注會產(chǎn)生不利的后果。
3指——粗壯結(jié)實，排列居中，“地理”位置非常有利，天生有較強的支撐力，獨立性好，揮動爆發(fā)力較強。但因其最長而忽略顯遲鈍。它的第一關(guān)節(jié)較軟，容易凹陷，影響力量的傳送。
4指——根據(jù)解剖學的論述，它和“3指及5指是以所謂腱結(jié)合相連的。如果3、5指不動，那么腱結(jié)合組織就大大地限制著4指的動作。”因此，4指獨立性最差，而且支撐軟弱，靈活性不好，指弱無力，事個手指中最弱的。要使之具有與其他手指具有等同的均勻力度和速度，需要特殊地加強訓練和堅持不懈的刻苦練習。
5指——短小細弱，承受力差，欠靈敏缺乏揮動爆發(fā)力。然而，它在鋼琴彈奏中有著舉足輕重的關(guān)鍵作用。它常常要擔任外聲部的演奏任務和需要它去完成居音列中點音的演奏重任。對它的力量和靈敏的訓練因此而有其特殊的艱巨性，也是諸指中要重點訓練的手指。