托福獨立口語
1不斷地尋找話題，“練”是王道。
對于選擇性的話題，把每種選擇都練一遍。
我在練習的時候把《托福口語獨立題母體》，TPO全練了。并且自己給自己出題，看到發(fā)生在身邊的事，就忍不住用英文去表達看法。不會的表達馬上查閱或請教別的同學。
目的
1. 查找搜尋并一一干掉自己不會的英文表達。盡量做到自己想表達的，都能用英語表達出來，就算不夠簡練精準，至少能說。(這個訓練對作文也很重要，我個人覺得作文和一些口語題很類似)
2. 盡量做到看到生活中任何類型的事，都有話可說。
找尋題目間的相關性，做到多個題可用類似表達思路或事例。
比如題目有：“1. 你覺得你受益最多的品質是什么?”“2. 你覺得一個老板最重要的品質是什么?”“3. 如果你要做個志愿者，你會選擇教小學生嗎?”“4. 你從你爸身上學到什么?”“5. 你上大學后遇到的困難是什么?” “6. 是否支持大學生退學”等等。
2 所有問題都可以答“concentration”，然后描述它的重要性和對你的影響。
第3題，“我要教小學生，因為我要告訴他們concentration的重要性”;第5題，“上大學后我很難concentrate”;第6題，“不支持，因為退學后沒法concentrate on study”。
目的
1. 考試時很容易找到以前練過的內容可以拿來直接使用，不僅能讓你有話可說，還能提高語言質量和語言邏輯。
2. 時間有，有效提高準備效率，尤其在考前過機經(jīng)時，可以用一個話題回答的題目，練一道就可以了。
3 充分利用瑣碎時間
平時有時間練習時，先找相關性(訓練能力)，然后換一個新思路練此題，如此可以有效擴展自己的話題范圍，畢竟題目很珍貴。
我把《托福口語獨立題母體》打印出來，揣在身上，平時走路無聊的時候，就拿出來隨便選一道題，自己就練了;或者跟同學一起走的時候，說到一個話題，我們就用英語表達一下自己觀點就好。
目的：
1. 節(jié)約時間;
2. 跟同學一起練習時，語調和對著題目練時并不一樣，把這個感覺帶上考場，會更受考官喜愛。
托福綜合口語
聽聽力時抓點，記筆記時分點記，以使結構清晰。
題3：
閱讀時記：干啥事+兩個理由(一般都是兩個理由)
聽力時記：對應兩個理由后面分別寫speaker針對兩理由的觀點。
題4：
閱讀時：邊讀邊找哪句話是那個term的直接定義，然后找那句話哪個詞是你自己在轉述時需要而你又不熟悉的，記下那個詞。(一般就一個最多兩個這樣的詞，所以記錄省時又方便)
聽力時：把事例概要記住就好，可以不用筆記，如果有分類的描述或記筆記完全不影響聽力的時候，可以記筆記。
題5：
找問題+兩個點，記下來關鍵字。
題6：
通常也都是分兩個點，但是不要太功利地去找點，因為他的分類方式可能跟你最開始預測的不同，所以一定要保證完全聽明白，然后點自然而然地出來。
記兩個點+每個點后事例的關鍵字。
目的
1. 減輕聽力和文本閱讀壓力。
2. 答題時邏輯清楚思維清晰。
自己構建自己熟悉喜歡的模版，積累不同類型的模版。
如：
題3：The school/student plans to….The man/woman is in favor of this proposal…
題4：The professor takes…as an example to illustrate this term.
題5：如經(jīng)常有人是時間沖突，則可把這個模版記住。
目的：
答題時連接部分幾乎不用思考，可以脫口而出，增加流利度，在說這些的時候還可以思考接下來要說的東西。
注：
模版不要死記，在反復練習的時候自然而然形成的。
托福獨立口語與綜合口語都需要的
1 復述聽力內容，錄音。
聽聽力，記下主干內容。當能將整個文章清晰的串起來時，細節(jié)知識和文章內容就能很容易記住了。整理思路，然后復述。這不僅對聽力題大有裨益，對口語的練習也非常有用。因為對于口語3、4、5、6題，依舊是要訓練你抓主干理清文章結構的能力，有了對聽力這種長文章的反復訓練，遇到口語題時自己就會覺得異常簡單輕松。最后，把復述的內容錄制下來，自己聽，看看有什么不滿意的地方，著重改正加強。
目的：
1. 練習抓主干的能力。
2. 聽力口語同時練習，提高效率。
3.鍛煉自己張口就說的能力。
2 定好計劃，每!天!堅!持!練習。
我在準備的時候每天最少最少一套TPO，獨立口語往往更多(因為如上所說，瑣碎時間可以輕松練習)。曾經(jīng)在準備GRE時斷了三天，結果后來花了很多時間才找回之前的感覺。
目的
保證自己穩(wěn)步向前，絕不退后!
1不斷地尋找話題，“練”是王道。
對于選擇性的話題，把每種選擇都練一遍。
我在練習的時候把《托福口語獨立題母體》，TPO全練了。并且自己給自己出題，看到發(fā)生在身邊的事，就忍不住用英文去表達看法。不會的表達馬上查閱或請教別的同學。
目的
1. 查找搜尋并一一干掉自己不會的英文表達。盡量做到自己想表達的，都能用英語表達出來，就算不夠簡練精準，至少能說。(這個訓練對作文也很重要，我個人覺得作文和一些口語題很類似)
2. 盡量做到看到生活中任何類型的事，都有話可說。
找尋題目間的相關性，做到多個題可用類似表達思路或事例。
比如題目有：“1. 你覺得你受益最多的品質是什么?”“2. 你覺得一個老板最重要的品質是什么?”“3. 如果你要做個志愿者，你會選擇教小學生嗎?”“4. 你從你爸身上學到什么?”“5. 你上大學后遇到的困難是什么?” “6. 是否支持大學生退學”等等。
2 所有問題都可以答“concentration”，然后描述它的重要性和對你的影響。
第3題，“我要教小學生，因為我要告訴他們concentration的重要性”;第5題，“上大學后我很難concentrate”;第6題，“不支持，因為退學后沒法concentrate on study”。
目的
1. 考試時很容易找到以前練過的內容可以拿來直接使用，不僅能讓你有話可說，還能提高語言質量和語言邏輯。
2. 時間有，有效提高準備效率，尤其在考前過機經(jīng)時，可以用一個話題回答的題目，練一道就可以了。
3 充分利用瑣碎時間
平時有時間練習時，先找相關性(訓練能力)，然后換一個新思路練此題，如此可以有效擴展自己的話題范圍，畢竟題目很珍貴。
我把《托福口語獨立題母體》打印出來，揣在身上，平時走路無聊的時候，就拿出來隨便選一道題，自己就練了;或者跟同學一起走的時候，說到一個話題，我們就用英語表達一下自己觀點就好。
目的：
1. 節(jié)約時間;
2. 跟同學一起練習時，語調和對著題目練時并不一樣，把這個感覺帶上考場，會更受考官喜愛。
托福綜合口語
聽聽力時抓點，記筆記時分點記，以使結構清晰。
題3：
閱讀時記：干啥事+兩個理由(一般都是兩個理由)
聽力時記：對應兩個理由后面分別寫speaker針對兩理由的觀點。
題4：
閱讀時：邊讀邊找哪句話是那個term的直接定義，然后找那句話哪個詞是你自己在轉述時需要而你又不熟悉的，記下那個詞。(一般就一個最多兩個這樣的詞，所以記錄省時又方便)
聽力時：把事例概要記住就好，可以不用筆記，如果有分類的描述或記筆記完全不影響聽力的時候，可以記筆記。
題5：
找問題+兩個點，記下來關鍵字。
題6：
通常也都是分兩個點，但是不要太功利地去找點，因為他的分類方式可能跟你最開始預測的不同，所以一定要保證完全聽明白，然后點自然而然地出來。
記兩個點+每個點后事例的關鍵字。
目的
1. 減輕聽力和文本閱讀壓力。
2. 答題時邏輯清楚思維清晰。
自己構建自己熟悉喜歡的模版，積累不同類型的模版。
如：
題3：The school/student plans to….The man/woman is in favor of this proposal…
題4：The professor takes…as an example to illustrate this term.
題5：如經(jīng)常有人是時間沖突，則可把這個模版記住。
目的：
答題時連接部分幾乎不用思考，可以脫口而出，增加流利度，在說這些的時候還可以思考接下來要說的東西。
注：
模版不要死記，在反復練習的時候自然而然形成的。
托福獨立口語與綜合口語都需要的
1 復述聽力內容，錄音。
聽聽力，記下主干內容。當能將整個文章清晰的串起來時，細節(jié)知識和文章內容就能很容易記住了。整理思路，然后復述。這不僅對聽力題大有裨益，對口語的練習也非常有用。因為對于口語3、4、5、6題，依舊是要訓練你抓主干理清文章結構的能力，有了對聽力這種長文章的反復訓練，遇到口語題時自己就會覺得異常簡單輕松。最后，把復述的內容錄制下來，自己聽，看看有什么不滿意的地方，著重改正加強。
目的：
1. 練習抓主干的能力。
2. 聽力口語同時練習，提高效率。
3.鍛煉自己張口就說的能力。
2 定好計劃，每!天!堅!持!練習。
我在準備的時候每天最少最少一套TPO，獨立口語往往更多(因為如上所說，瑣碎時間可以輕松練習)。曾經(jīng)在準備GRE時斷了三天，結果后來花了很多時間才找回之前的感覺。
目的
保證自己穩(wěn)步向前，絕不退后!