未來生活
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：對生活的熱愛，對理想的追求。 2、知識目標(biāo)：對“未來生活”這個主題的想像畫的創(chuàng)作。 3、能力目標(biāo)：想像思維能力的培養(yǎng)，畫面的組織及涂色的方法。 4、發(fā)展目標(biāo)：熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國美好的未來而奮斗。 教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生想像思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關(guān)于未來的想像畫。
教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想像思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
（一）導(dǎo)入階段：
１、請同學(xué)們想一想，一百年之后我們?nèi)祟惖纳顣窃趺礃拥?？小學(xué)生還是坐在這樣的教室
學(xué)習(xí)嗎？
２、一百年之后除了地球，我們?nèi)祟愡€到什么樣的地方住呢？城市的景觀跟現(xiàn)在會有什么不同？
那時候會使用什么樣的交通工具？
（二）發(fā)展階段：
１、教師演播節(jié)選的科幻影片，激起學(xué)生對未來生活的更多的思考。用直觀的圖像把學(xué)生引
入課題，使學(xué)生對于未來的聯(lián)想有一些具象的參考。
２、師生共同欣賞、分析、探討課本上的科幻畫作品，在教師的提問引導(dǎo)下，學(xué)生再次展開
對未來生活的聯(lián)想，從而對這節(jié)課的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容有明確的思路。
你喜歡哪一幅畫？為什么？
看了這些作品你有什么想法呢？
如果讓你來畫一幅表現(xiàn)未來生活的畫，你想怎么樣去畫呢？
（三）強化階段：
１、教師小結(jié)學(xué)生的反饋，分析學(xué)生關(guān)于未來的聯(lián)想哪；的不適合構(gòu)成畫面的聯(lián)想教師也要指出；２、教師出示范作，講解創(chuàng)作構(gòu)思及繪畫方法和步驟；構(gòu)思；用鉛筆畫稿；勾畫細(xì)部，整理完成鉛筆稿；涂上顏色；整理完成；第二課時；（四）作業(yè)階段：；１、學(xué)生作業(yè)；要求學(xué)生對未來生活展開聯(lián)想并把它給畫出來；要求構(gòu)思新穎獨特，具有未來生活的氣息；要求構(gòu)圖飽滿，色彩豐富；３、教師巡堂指導(dǎo)
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１、教師小結(jié)學(xué)生的反饋，分析學(xué)生關(guān)于未來的聯(lián)想哪些適合構(gòu)成一幅繪畫作品，比較怪誕
的不適合構(gòu)成畫面的聯(lián)想教師也要指出。
２、教師出示范作，講解創(chuàng)作構(gòu)思及繪畫方法和步驟。
構(gòu)思。想一想，要畫什么內(nèi)容。
用鉛筆畫稿。先畫主體，再添加背景。
勾畫細(xì)部，整理完成鉛筆稿。
涂上顏色。
整理完成。
第二課時
（四）作業(yè)階段：
１、學(xué)生作業(yè)
要求學(xué)生對未來生活展開聯(lián)想并把它給畫出來。
要求構(gòu)思新穎獨特，具有未來生活的氣息。
要求構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。
３、教師巡堂指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：對生活的熱愛，對理想的追求。 2、知識目標(biāo)：對“未來生活”這個主題的想像畫的創(chuàng)作。 3、能力目標(biāo)：想像思維能力的培養(yǎng)，畫面的組織及涂色的方法。 4、發(fā)展目標(biāo)：熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國美好的未來而奮斗。 教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生想像思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關(guān)于未來的想像畫。
教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想像思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
（一）導(dǎo)入階段：
１、請同學(xué)們想一想，一百年之后我們?nèi)祟惖纳顣窃趺礃拥?？小學(xué)生還是坐在這樣的教室
學(xué)習(xí)嗎？
２、一百年之后除了地球，我們?nèi)祟愡€到什么樣的地方住呢？城市的景觀跟現(xiàn)在會有什么不同？
那時候會使用什么樣的交通工具？
（二）發(fā)展階段：
１、教師演播節(jié)選的科幻影片，激起學(xué)生對未來生活的更多的思考。用直觀的圖像把學(xué)生引
入課題，使學(xué)生對于未來的聯(lián)想有一些具象的參考。
２、師生共同欣賞、分析、探討課本上的科幻畫作品，在教師的提問引導(dǎo)下，學(xué)生再次展開
對未來生活的聯(lián)想，從而對這節(jié)課的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容有明確的思路。
你喜歡哪一幅畫？為什么？
看了這些作品你有什么想法呢？
如果讓你來畫一幅表現(xiàn)未來生活的畫，你想怎么樣去畫呢？
（三）強化階段：
１、教師小結(jié)學(xué)生的反饋，分析學(xué)生關(guān)于未來的聯(lián)想哪；的不適合構(gòu)成畫面的聯(lián)想教師也要指出；２、教師出示范作，講解創(chuàng)作構(gòu)思及繪畫方法和步驟；構(gòu)思；用鉛筆畫稿；勾畫細(xì)部，整理完成鉛筆稿；涂上顏色；整理完成；第二課時；（四）作業(yè)階段：；１、學(xué)生作業(yè)；要求學(xué)生對未來生活展開聯(lián)想并把它給畫出來；要求構(gòu)思新穎獨特，具有未來生活的氣息；要求構(gòu)圖飽滿，色彩豐富；３、教師巡堂指導(dǎo)
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１、教師小結(jié)學(xué)生的反饋，分析學(xué)生關(guān)于未來的聯(lián)想哪些適合構(gòu)成一幅繪畫作品，比較怪誕
的不適合構(gòu)成畫面的聯(lián)想教師也要指出。
２、教師出示范作，講解創(chuàng)作構(gòu)思及繪畫方法和步驟。
構(gòu)思。想一想，要畫什么內(nèi)容。
用鉛筆畫稿。先畫主體，再添加背景。
勾畫細(xì)部，整理完成鉛筆稿。
涂上顏色。
整理完成。
第二課時
（四）作業(yè)階段：
１、學(xué)生作業(yè)
要求學(xué)生對未來生活展開聯(lián)想并把它給畫出來。
要求構(gòu)思新穎獨特，具有未來生活的氣息。
要求構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。
３、教師巡堂指導(dǎo)。