一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
1.首次把國際社會(huì)保護(hù)兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變成各國政府的諾言的國際公約是( )。
A.《國際兒童權(quán)利宣言》
B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》
2.對(duì)胎兒進(jìn)行防電磁保護(hù)，使他們能免受這些不良因素的傷害，順利地來到人間，這是為了保護(hù)兒童的( )。
A.發(fā)展權(quán)
B.出生權(quán)
C.健康權(quán)
D.生存權(quán)
3.國外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓(xùn)練或合唱練習(xí)，那么他們?cè)谄雌咔砂鍟r(shí)，就會(huì)比沒經(jīng)過這方面培訓(xùn)的兒童動(dòng)作更加準(zhǔn)確、快捷，這表明( )。
A.音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平
B.兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況
C.美育影響體育
D.美育影響智育
4.把兒童社會(huì)情感的發(fā)展作為教育的主要目的的理論是( )。
A.成熟社會(huì)化理論
B.認(rèn)知發(fā)展理論
C.教育訓(xùn)練理論
D.統(tǒng)一論
5.幼兒社會(huì)化的內(nèi)容不包括( )。
A.心理社會(huì)化
B.道德社會(huì)化
C.職業(yè)社會(huì)化
D.認(rèn)知社會(huì)化
6.教師了解幼兒基本、有效的途徑是( )。
A.教育
B.游戲
C.觀察
D.談話
7.兒童按照故事的內(nèi)容分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語言等來進(jìn)行的游戲是( )。
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.智力游戲
D.表演游戲
8.認(rèn)為兒童的心理具有吸收力和敏感期的學(xué)前教育家是( )。
A.福祿培爾
B.蒙臺(tái)梭利
C.皮亞杰
D.馬斯洛
9.在社會(huì)性發(fā)展過程中，幼兒把教師的態(tài)度、特征、價(jià)值觀作為他們自己的參照系屬于幼兒社會(huì)化學(xué)習(xí)中的( )。
A.模仿
B.期望
C.特性分類
D.辨認(rèn)
10.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，我國幼兒園的教育內(nèi)容具有啟蒙性和( )。
A.社會(huì)性
B.全面性
C.發(fā)展性
D.靈活性
二、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
1.__________的教育思想是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的分水嶺。
2.我國幼兒園的教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、__________、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。
3.在幼兒社會(huì)化進(jìn)程中，幼兒向教師、父母等年長(zhǎng)者學(xué)習(xí)的交往模式屬于__________。
4.幼兒園家庭教育指導(dǎo)的根本目的是為了__________。
5.幼兒教師的智能結(jié)構(gòu)由__________和能力結(jié)構(gòu)兩部分組成。
一、選擇題
1.C 2.B 3.D 4.A 5.A
6.C 7.D 8.B 9.D 10.B
二、填空題
1.盧梭
2.科學(xué)
3.前喻文化
4.規(guī)范家長(zhǎng)的教育行為
5.知識(shí)結(jié)構(gòu)
1.首次把國際社會(huì)保護(hù)兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變成各國政府的諾言的國際公約是( )。
A.《國際兒童權(quán)利宣言》
B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》
2.對(duì)胎兒進(jìn)行防電磁保護(hù)，使他們能免受這些不良因素的傷害，順利地來到人間，這是為了保護(hù)兒童的( )。
A.發(fā)展權(quán)
B.出生權(quán)
C.健康權(quán)
D.生存權(quán)
3.國外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓(xùn)練或合唱練習(xí)，那么他們?cè)谄雌咔砂鍟r(shí)，就會(huì)比沒經(jīng)過這方面培訓(xùn)的兒童動(dòng)作更加準(zhǔn)確、快捷，這表明( )。
A.音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平
B.兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況
C.美育影響體育
D.美育影響智育
4.把兒童社會(huì)情感的發(fā)展作為教育的主要目的的理論是( )。
A.成熟社會(huì)化理論
B.認(rèn)知發(fā)展理論
C.教育訓(xùn)練理論
D.統(tǒng)一論
5.幼兒社會(huì)化的內(nèi)容不包括( )。
A.心理社會(huì)化
B.道德社會(huì)化
C.職業(yè)社會(huì)化
D.認(rèn)知社會(huì)化
6.教師了解幼兒基本、有效的途徑是( )。
A.教育
B.游戲
C.觀察
D.談話
7.兒童按照故事的內(nèi)容分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語言等來進(jìn)行的游戲是( )。
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.智力游戲
D.表演游戲
8.認(rèn)為兒童的心理具有吸收力和敏感期的學(xué)前教育家是( )。
A.福祿培爾
B.蒙臺(tái)梭利
C.皮亞杰
D.馬斯洛
9.在社會(huì)性發(fā)展過程中，幼兒把教師的態(tài)度、特征、價(jià)值觀作為他們自己的參照系屬于幼兒社會(huì)化學(xué)習(xí)中的( )。
A.模仿
B.期望
C.特性分類
D.辨認(rèn)
10.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，我國幼兒園的教育內(nèi)容具有啟蒙性和( )。
A.社會(huì)性
B.全面性
C.發(fā)展性
D.靈活性
二、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
1.__________的教育思想是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的分水嶺。
2.我國幼兒園的教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、__________、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。
3.在幼兒社會(huì)化進(jìn)程中，幼兒向教師、父母等年長(zhǎng)者學(xué)習(xí)的交往模式屬于__________。
4.幼兒園家庭教育指導(dǎo)的根本目的是為了__________。
5.幼兒教師的智能結(jié)構(gòu)由__________和能力結(jié)構(gòu)兩部分組成。
一、選擇題
1.C 2.B 3.D 4.A 5.A
6.C 7.D 8.B 9.D 10.B
二、填空題
1.盧梭
2.科學(xué)
3.前喻文化
4.規(guī)范家長(zhǎng)的教育行為
5.知識(shí)結(jié)構(gòu)