知識目標(biāo)：通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象，并增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。
能力目標(biāo)：通過聆聽嘗試記憶音樂主題，積累一定的音樂要素，初步感受音樂形象與音樂要素之間的關(guān)系。
情感目標(biāo)：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)和豐富的評價(jià)激勵，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中感受到快樂
重點(diǎn):通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象
難點(diǎn):初步感受音樂形象與音樂要素之間的關(guān)系。
教具: 鋼琴、課件等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：（神秘的語氣）同學(xué)們，我想告訴大家，森林里又來了一只動物，他在干什么呢？可能會發(fā)生什么呢？（小組討論、合作完成）
（播放音樂獅王進(jìn)行曲——片斷一）
2、那你們猜猜會是一只怎樣的動物呢？
（繼續(xù)欣賞獅王進(jìn)行曲——片斷二）
3、為什么是一只龐大而恐怖的動物呢？你從音樂的什么地方感覺出來的？
4、對比欣賞音樂主題——感受、記憶音樂主題。
5、那你們想知道音樂表現(xiàn)的會是一只什么動物嗎？（欣賞全曲）
6、那你們想為樂曲起一個(gè)什么名字呢？（討論）
教師小結(jié)：這首曲子是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的，他為這首曲子起的名字叫《獅王進(jìn)行曲》
7、那你們想不想來模仿一下獅王的形象呢？
8、重點(diǎn)模仿獅王走路的樣子，把握音樂節(jié)奏。
播放《獅子王》片斷，進(jìn)行動作點(diǎn)撥。（表現(xiàn)出獅王堅(jiān)定、自信、威風(fēng)的特點(diǎn)）
9、那你們聽過獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下）
你們能聽出樂曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽樂曲片斷三）
如果能夠聽出來。請舉起你的手，如果能聽出不止你可以用數(shù)字告訴老師。
10、那獅子為什么要吼叫呢？
三、教學(xué)拓展
引導(dǎo)學(xué)生從小樹立保護(hù)動物的意識
（欣賞影片片斷，激發(fā)學(xué)生對愛的向往，在獅王進(jìn)行曲的音樂聲中結(jié)束。）
能力目標(biāo)：通過聆聽嘗試記憶音樂主題，積累一定的音樂要素，初步感受音樂形象與音樂要素之間的關(guān)系。
情感目標(biāo)：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)和豐富的評價(jià)激勵，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中感受到快樂
重點(diǎn):通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象
難點(diǎn):初步感受音樂形象與音樂要素之間的關(guān)系。
教具: 鋼琴、課件等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：（神秘的語氣）同學(xué)們，我想告訴大家，森林里又來了一只動物，他在干什么呢？可能會發(fā)生什么呢？（小組討論、合作完成）
（播放音樂獅王進(jìn)行曲——片斷一）
2、那你們猜猜會是一只怎樣的動物呢？
（繼續(xù)欣賞獅王進(jìn)行曲——片斷二）
3、為什么是一只龐大而恐怖的動物呢？你從音樂的什么地方感覺出來的？
4、對比欣賞音樂主題——感受、記憶音樂主題。
5、那你們想知道音樂表現(xiàn)的會是一只什么動物嗎？（欣賞全曲）
6、那你們想為樂曲起一個(gè)什么名字呢？（討論）
教師小結(jié)：這首曲子是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的，他為這首曲子起的名字叫《獅王進(jìn)行曲》
7、那你們想不想來模仿一下獅王的形象呢？
8、重點(diǎn)模仿獅王走路的樣子，把握音樂節(jié)奏。
播放《獅子王》片斷，進(jìn)行動作點(diǎn)撥。（表現(xiàn)出獅王堅(jiān)定、自信、威風(fēng)的特點(diǎn)）
9、那你們聽過獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下）
你們能聽出樂曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽樂曲片斷三）
如果能夠聽出來。請舉起你的手，如果能聽出不止你可以用數(shù)字告訴老師。
10、那獅子為什么要吼叫呢？
三、教學(xué)拓展
引導(dǎo)學(xué)生從小樹立保護(hù)動物的意識
（欣賞影片片斷，激發(fā)學(xué)生對愛的向往，在獅王進(jìn)行曲的音樂聲中結(jié)束。）