一、幼兒舞蹈教材的特性
幼兒在舞蹈學習中會接觸到基本功的練習,基本功是舞蹈學習中必不可少的重要環(huán)節(jié),而基本功的練習恰恰是比較枯燥、比較單一、相對見到成效較慢的一個練習過程。這個過程中如何讓孩子們接受這個過程,了解這個過程逐漸產(chǎn)生興趣,而興趣是產(chǎn)生學習動機的重要因素,如何讓孩子們在枯燥的基本功訓練中找到樂趣、產(chǎn)生興趣,使之要學、好學、勤學終達到訓練的目的。我想這跟幼兒舞蹈教材內(nèi)容的設置及內(nèi)容編排的形式有很大的關系,當然也跟具體授課教師的綜合素質(zhì)和能力有著直接的關系。
有些教師可能對幼兒舞蹈的特性了解不夠,或者是自身的舞蹈綜合素質(zhì)能力較弱,生搬硬套的運用了成人的教材,難度太大、專業(yè)性太強,為了完成一個技巧性的動作不斷的強制苦練、不斷的加大力度,終可能導致孩子的身體受到傷害,完成不了技巧的訓練,內(nèi)心也受到了不同程度的打擊,逐漸失去了學習的熱情失去了興趣,也失去了對幼兒舞蹈早期教育的意義。幼兒的舞蹈教材不是把成人的教材拆開,不是運用成人的課程簡單技巧,生硬的套用在幼兒的基礎訓練課之上。而是要將所學知識化用所掌握的基礎課內(nèi)容,并結合幼兒的年齡特點、融入幼兒的情趣、把握課堂的整體節(jié)奏,使孩子們能在一個輕松愉快的充滿趣味的環(huán)境中,學習掌握教材內(nèi)容。
二、幼兒舞蹈教材的運用
舞蹈是幼兒喜愛的活動。幼兒天性好動,喜歡模仿,喜愛看舞蹈節(jié)目,更渴望參與表演。孩子們一聽到旋律優(yōu)美動聽的音樂時,會不由自主地蹦蹦扭扭,初學舞蹈時,幼兒只知一味的模仿,尤其基礎訓練課時間一長就會感到枯燥無味。教師要從多方面啟發(fā)、開導,從第一天走進舞蹈室時,就要讓幼兒知道這不僅是練功房,更是舞蹈童話的殿堂。要在形體美上培養(yǎng)幼兒的自我審美能力。在選擇教材時,盡量選擇從歌詞到音樂,從體裁到形式,從結構到風格都能貼進幼兒的生活體現(xiàn)兒童情趣的教材。在授課過程中把幼兒現(xiàn)實生活中的趣味性編入基礎課的訓練中,如:(彎腰訓練先從簡單的頂胸腰開始到躺在地面頂大腰的這個過程,完全可以通過以故事表演的形式完成。假設“我是一只小海鷗,飛翔在藍藍的海面上,看到海面的朵朵小浪花,在向我招手在向我問好,我友好的跟它們點頭打招呼”訓練中就可讓孩子先扮成海鷗的形象訓練孩子的背肌,轉過來頂胸腰又可形成小浪花的形象又訓練了胸腰可謂是一舉兩得。忽然狂風暴雨小海鷗與惡劣的環(huán)境搏斗,小浪花變成了怒吼的浪濤。此時地面的孩子可用頂大腰來表現(xiàn)浪濤,也起到了訓練大腰的目的,又有節(jié)奏的變化。)以此類推、基礎課基本都可賦予它一定的生活內(nèi)容及趣味,當然要找到適合孩子們表演的喜歡的內(nèi)容,并能在課堂當中充分展示的同時得到樂趣。教師也因該在不同內(nèi)容中找到不同的形式來有效的結合基礎課訓練,把相對枯燥的課程變的豐富起來,讓孩子們盡情表演、盡情的享受舞蹈藝術所帶來的快樂。
幼兒在舞蹈學習中會接觸到基本功的練習,基本功是舞蹈學習中必不可少的重要環(huán)節(jié),而基本功的練習恰恰是比較枯燥、比較單一、相對見到成效較慢的一個練習過程。這個過程中如何讓孩子們接受這個過程,了解這個過程逐漸產(chǎn)生興趣,而興趣是產(chǎn)生學習動機的重要因素,如何讓孩子們在枯燥的基本功訓練中找到樂趣、產(chǎn)生興趣,使之要學、好學、勤學終達到訓練的目的。我想這跟幼兒舞蹈教材內(nèi)容的設置及內(nèi)容編排的形式有很大的關系,當然也跟具體授課教師的綜合素質(zhì)和能力有著直接的關系。
有些教師可能對幼兒舞蹈的特性了解不夠,或者是自身的舞蹈綜合素質(zhì)能力較弱,生搬硬套的運用了成人的教材,難度太大、專業(yè)性太強,為了完成一個技巧性的動作不斷的強制苦練、不斷的加大力度,終可能導致孩子的身體受到傷害,完成不了技巧的訓練,內(nèi)心也受到了不同程度的打擊,逐漸失去了學習的熱情失去了興趣,也失去了對幼兒舞蹈早期教育的意義。幼兒的舞蹈教材不是把成人的教材拆開,不是運用成人的課程簡單技巧,生硬的套用在幼兒的基礎訓練課之上。而是要將所學知識化用所掌握的基礎課內(nèi)容,并結合幼兒的年齡特點、融入幼兒的情趣、把握課堂的整體節(jié)奏,使孩子們能在一個輕松愉快的充滿趣味的環(huán)境中,學習掌握教材內(nèi)容。
二、幼兒舞蹈教材的運用
舞蹈是幼兒喜愛的活動。幼兒天性好動,喜歡模仿,喜愛看舞蹈節(jié)目,更渴望參與表演。孩子們一聽到旋律優(yōu)美動聽的音樂時,會不由自主地蹦蹦扭扭,初學舞蹈時,幼兒只知一味的模仿,尤其基礎訓練課時間一長就會感到枯燥無味。教師要從多方面啟發(fā)、開導,從第一天走進舞蹈室時,就要讓幼兒知道這不僅是練功房,更是舞蹈童話的殿堂。要在形體美上培養(yǎng)幼兒的自我審美能力。在選擇教材時,盡量選擇從歌詞到音樂,從體裁到形式,從結構到風格都能貼進幼兒的生活體現(xiàn)兒童情趣的教材。在授課過程中把幼兒現(xiàn)實生活中的趣味性編入基礎課的訓練中,如:(彎腰訓練先從簡單的頂胸腰開始到躺在地面頂大腰的這個過程,完全可以通過以故事表演的形式完成。假設“我是一只小海鷗,飛翔在藍藍的海面上,看到海面的朵朵小浪花,在向我招手在向我問好,我友好的跟它們點頭打招呼”訓練中就可讓孩子先扮成海鷗的形象訓練孩子的背肌,轉過來頂胸腰又可形成小浪花的形象又訓練了胸腰可謂是一舉兩得。忽然狂風暴雨小海鷗與惡劣的環(huán)境搏斗,小浪花變成了怒吼的浪濤。此時地面的孩子可用頂大腰來表現(xiàn)浪濤,也起到了訓練大腰的目的,又有節(jié)奏的變化。)以此類推、基礎課基本都可賦予它一定的生活內(nèi)容及趣味,當然要找到適合孩子們表演的喜歡的內(nèi)容,并能在課堂當中充分展示的同時得到樂趣。教師也因該在不同內(nèi)容中找到不同的形式來有效的結合基礎課訓練,把相對枯燥的課程變的豐富起來,讓孩子們盡情表演、盡情的享受舞蹈藝術所帶來的快樂。