三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
作家魏巍先生說得好：“教師這份職業(yè)，據(jù)我想，并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面。更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心!”
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。
三、寫作題
33.【知識點(diǎn)】教師基本能力——寫作能力
【參考范文】
做有魅力的教師
“學(xué)高為師，德高為范”，這簡單的八個字向我們講述了教師最為重要的兩個品質(zhì)，一為學(xué)高，一為德高。“學(xué)高”要求教師有豐富的學(xué)識，而“德高”要求教師有一顆摯愛學(xué)生的心?！皩W(xué)高”
可以培養(yǎng)一名合格的老師，而“德高”卻能成就一名有魅力的老師。
教師的魅力體現(xiàn)在教育過程中教師做的每一件事，甚至教師說的每一句話，哪怕一個字;教師只有在教學(xué)的過程中不斷追求進(jìn)步，學(xué)生才能在教師的魅力的熏陶下，成為棟梁之材。
靈動的智慧是魅力老師的基礎(chǔ)?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！眰鞯朗跇I(yè)解惑，是為師的基本要求，它需要以扎實(shí)的知識為根本。知識是水，魅力是舟，水能載舟，有了知識的承載，魅力才能展現(xiàn)迷人的風(fēng)采。當(dāng)今世界，知識更新日新月異，學(xué)術(shù)動態(tài)不斷刷新，各類交叉學(xué)科更是如雨后春筍，層出不窮。倘若教師不能優(yōu)化自身所學(xué)，掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，就難以為學(xué)生提供的精神食糧。“唯有教師善于讀書，深有所得，才能教好書?！苯逃龑W(xué)家葉圣陶先生告誡我們：
身為人師應(yīng)緊跟時代步伐，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，專博相濟(jì)，才能真正體現(xiàn)教書育人的魅力。
多樣的教學(xué)方法是魅力老師的關(guān)鍵。不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地松軟，無法吹出悠揚(yáng)的笛聲。尺有所短，寸有所長。每位學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣、愛好都是不同的，雖然老師教授的知識是一樣的，但若選用同樣的方法去教授，勢必難以達(dá)到同等的效果。因此，身為教師，就應(yīng)該因材施教，根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)，選用不同的方法，適時發(fā)揮每個學(xué)生的特長與優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)達(dá)到的效果。
無私的愛心是魅力老師的核心。為救學(xué)生失去雙腿的最美教師張麗莉：強(qiáng)忍受癌癥的劇痛毅然站在三尺講臺的特級教師孫維剛;扎根懸崖小學(xué)18年，為村民走出彝寨架起云梯的李桂林、陸建芬夫妻;大學(xué)畢業(yè)后舍棄大城市的工作毅然回藏，守護(hù)墨脫人民夢想的格桑德吉：脫去西裝禮服.走過半個地球，來到尖山苗寨的外交官夫妻朱敏才、孫麗娜……魅力教師數(shù)不勝數(shù)，他們之所以被我們一遍遍頌揚(yáng)，讓我們一次次感動落淚，皆因?yàn)樗麄儗W(xué)生誠摯博大的愛心，對教育事業(yè)嘔心瀝血的執(zhí)著與奉獻(xiàn)。唯有這樣的品格，才可澆灌出燦爛的魅力教師的花朵。
教師是人類靈魂的工程師.是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師是演員.吸引著我們對知識渴望的目光;教師是歌唱家，讓知識的泉水叮咚作響;教師是雕塑家，塑造著一批批青年人的靈魂;無論是知識的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者還是心靈的鑄造者，教師都要靠自身的知識、智慧來教導(dǎo)學(xué)生，更要用自身的人格魅力去啟迪學(xué)生。
【點(diǎn)評】
材料由作家魏巍先生的話構(gòu)成。整段話的主旨是：作為一名教師，一要有豐富的知識，二要有多樣的教學(xué)法，三要有一顆熱愛學(xué)生的心。只有具有這三個方面，才能成為一名有魅力的教師。范文開頭采用大家熟知的“學(xué)高為師，德高為范”，起到了開篇點(diǎn)題的效果，而后對“學(xué)高”和“德高”做了簡單的解釋，是釋義式的寫法。之后，范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，論述了成為一名有魅力的教師必備的三個條件。三個分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，有比喻、有假設(shè)，亦有名人事例，理證例證相結(jié)合，論據(jù)豐富，增加了文章的可讀性。結(jié)尾運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，再一次突出了教師職業(yè)的重要性，緊扣論點(diǎn)，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
作家魏巍先生說得好：“教師這份職業(yè)，據(jù)我想，并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面。更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心!”
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。
三、寫作題
33.【知識點(diǎn)】教師基本能力——寫作能力
【參考范文】
做有魅力的教師
“學(xué)高為師，德高為范”，這簡單的八個字向我們講述了教師最為重要的兩個品質(zhì)，一為學(xué)高，一為德高。“學(xué)高”要求教師有豐富的學(xué)識，而“德高”要求教師有一顆摯愛學(xué)生的心?！皩W(xué)高”
可以培養(yǎng)一名合格的老師，而“德高”卻能成就一名有魅力的老師。
教師的魅力體現(xiàn)在教育過程中教師做的每一件事，甚至教師說的每一句話，哪怕一個字;教師只有在教學(xué)的過程中不斷追求進(jìn)步，學(xué)生才能在教師的魅力的熏陶下，成為棟梁之材。
靈動的智慧是魅力老師的基礎(chǔ)?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！眰鞯朗跇I(yè)解惑，是為師的基本要求，它需要以扎實(shí)的知識為根本。知識是水，魅力是舟，水能載舟，有了知識的承載，魅力才能展現(xiàn)迷人的風(fēng)采。當(dāng)今世界，知識更新日新月異，學(xué)術(shù)動態(tài)不斷刷新，各類交叉學(xué)科更是如雨后春筍，層出不窮。倘若教師不能優(yōu)化自身所學(xué)，掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，就難以為學(xué)生提供的精神食糧。“唯有教師善于讀書，深有所得，才能教好書?！苯逃龑W(xué)家葉圣陶先生告誡我們：
身為人師應(yīng)緊跟時代步伐，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，專博相濟(jì)，才能真正體現(xiàn)教書育人的魅力。
多樣的教學(xué)方法是魅力老師的關(guān)鍵。不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地松軟，無法吹出悠揚(yáng)的笛聲。尺有所短，寸有所長。每位學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣、愛好都是不同的，雖然老師教授的知識是一樣的，但若選用同樣的方法去教授，勢必難以達(dá)到同等的效果。因此，身為教師，就應(yīng)該因材施教，根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)，選用不同的方法，適時發(fā)揮每個學(xué)生的特長與優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)達(dá)到的效果。
無私的愛心是魅力老師的核心。為救學(xué)生失去雙腿的最美教師張麗莉：強(qiáng)忍受癌癥的劇痛毅然站在三尺講臺的特級教師孫維剛;扎根懸崖小學(xué)18年，為村民走出彝寨架起云梯的李桂林、陸建芬夫妻;大學(xué)畢業(yè)后舍棄大城市的工作毅然回藏，守護(hù)墨脫人民夢想的格桑德吉：脫去西裝禮服.走過半個地球，來到尖山苗寨的外交官夫妻朱敏才、孫麗娜……魅力教師數(shù)不勝數(shù)，他們之所以被我們一遍遍頌揚(yáng)，讓我們一次次感動落淚，皆因?yàn)樗麄儗W(xué)生誠摯博大的愛心，對教育事業(yè)嘔心瀝血的執(zhí)著與奉獻(xiàn)。唯有這樣的品格，才可澆灌出燦爛的魅力教師的花朵。
教師是人類靈魂的工程師.是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師是演員.吸引著我們對知識渴望的目光;教師是歌唱家，讓知識的泉水叮咚作響;教師是雕塑家，塑造著一批批青年人的靈魂;無論是知識的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者還是心靈的鑄造者，教師都要靠自身的知識、智慧來教導(dǎo)學(xué)生，更要用自身的人格魅力去啟迪學(xué)生。
【點(diǎn)評】
材料由作家魏巍先生的話構(gòu)成。整段話的主旨是：作為一名教師，一要有豐富的知識，二要有多樣的教學(xué)法，三要有一顆熱愛學(xué)生的心。只有具有這三個方面，才能成為一名有魅力的教師。范文開頭采用大家熟知的“學(xué)高為師，德高為范”，起到了開篇點(diǎn)題的效果，而后對“學(xué)高”和“德高”做了簡單的解釋，是釋義式的寫法。之后，范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，論述了成為一名有魅力的教師必備的三個條件。三個分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，有比喻、有假設(shè)，亦有名人事例，理證例證相結(jié)合，論據(jù)豐富，增加了文章的可讀性。結(jié)尾運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，再一次突出了教師職業(yè)的重要性，緊扣論點(diǎn)，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
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