(1) 通過對幾何體石膏模型、玻璃器皿、瓶罐組合、機械物體的寫生，研究物體的形態(tài)與結構和透視與比例;
(2) 使學生從一開始就確立這樣一個概念：幾何體是一切復雜形體結構分析與綜合的基礎，養(yǎng)成把自然界中一切復條的自然形態(tài)都看成規(guī)整的幾何形體相互銜接的觀察習慣;
(3) 樹立整體比較的概念，如：局部與整體相比、個體與個體相比，并找出正確的比例關系;
(4) 掌握透視的基本知識和規(guī)律;
(5) 讓學生觸摸形體，體會形體的存在與結構。通過作業(yè)練習的形式，依據(jù)透視知識和推理標示出來。
(2) 使學生從一開始就確立這樣一個概念：幾何體是一切復雜形體結構分析與綜合的基礎，養(yǎng)成把自然界中一切復條的自然形態(tài)都看成規(guī)整的幾何形體相互銜接的觀察習慣;
(3) 樹立整體比較的概念，如：局部與整體相比、個體與個體相比，并找出正確的比例關系;
(4) 掌握透視的基本知識和規(guī)律;
(5) 讓學生觸摸形體，體會形體的存在與結構。通過作業(yè)練習的形式，依據(jù)透視知識和推理標示出來。