第一課時
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》。
2.聽賞歌曲《我愛米蘭》。
教學(xué)目標
1.學(xué)會歌曲《鮮花愛雨露》。
2.通過聆聽歌曲《我愛米蘭》,激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬之情。
3.培養(yǎng)和營造良好的師生情誼,使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程
(一)唱歌《鮮花愛雨露》
1.觀察教科書中的插圖,同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。
2.提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容,然后復(fù)聽一遍。
3.聽賞后,請學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。
4.教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系;教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,以使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)涵。
5.聽伴奏,輕聲學(xué)唱歌曲(用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可)。
6.為使學(xué)生始終對學(xué)唱產(chǎn)生興趣,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式??梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨演唱等形式。
7.全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。
(二)欣賞《我愛米蘭》
1.教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件,導(dǎo)入歌曲欣賞。
2.聆聽歌曲,初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏,注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
3.請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。
4.復(fù)聽歌曲,學(xué)生可隨歌曲哼唱,或根據(jù)歌曲情緒進行動作創(chuàng)編。
(三)綜合復(fù)習(xí)
1.教師將兩首歌曲進行對比,請學(xué)生談?wù)動惺裁床煌母惺堋?BR> 2.為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動作表演(也可根據(jù)班級實際情況,將表演較好的同學(xué)集中,其他同學(xué)拍手或用打擊樂器伴奏)。
3.小結(jié)。
教學(xué)反思:
成功之處:激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬之情,使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。
成因分析:教唱歌曲時,能很好的引導(dǎo)學(xué)生。
不足之處:在歌表演活動中,學(xué)生的創(chuàng)造性思維沒有得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。
成因分析:學(xué)生放不開,不敢發(fā)揮。
思考改正:引導(dǎo)學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣,對一些能創(chuàng)編出簡單動作的學(xué)生給予鼓勵,同時教師多創(chuàng)編動作表演,讓一些學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上改變動作進行創(chuàng)編表演,表揚或獎勵一些小禮品,讓學(xué)生積極的參與。
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》。
2.聽賞歌曲《我愛米蘭》。
教學(xué)目標
1.學(xué)會歌曲《鮮花愛雨露》。
2.通過聆聽歌曲《我愛米蘭》,激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬之情。
3.培養(yǎng)和營造良好的師生情誼,使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程
(一)唱歌《鮮花愛雨露》
1.觀察教科書中的插圖,同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。
2.提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容,然后復(fù)聽一遍。
3.聽賞后,請學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。
4.教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系;教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,以使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)涵。
5.聽伴奏,輕聲學(xué)唱歌曲(用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可)。
6.為使學(xué)生始終對學(xué)唱產(chǎn)生興趣,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式??梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨演唱等形式。
7.全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。
(二)欣賞《我愛米蘭》
1.教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件,導(dǎo)入歌曲欣賞。
2.聆聽歌曲,初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏,注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
3.請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。
4.復(fù)聽歌曲,學(xué)生可隨歌曲哼唱,或根據(jù)歌曲情緒進行動作創(chuàng)編。
(三)綜合復(fù)習(xí)
1.教師將兩首歌曲進行對比,請學(xué)生談?wù)動惺裁床煌母惺堋?BR> 2.為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動作表演(也可根據(jù)班級實際情況,將表演較好的同學(xué)集中,其他同學(xué)拍手或用打擊樂器伴奏)。
3.小結(jié)。
教學(xué)反思:
成功之處:激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬之情,使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。
成因分析:教唱歌曲時,能很好的引導(dǎo)學(xué)生。
不足之處:在歌表演活動中,學(xué)生的創(chuàng)造性思維沒有得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。
成因分析:學(xué)生放不開,不敢發(fā)揮。
思考改正:引導(dǎo)學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣,對一些能創(chuàng)編出簡單動作的學(xué)生給予鼓勵,同時教師多創(chuàng)編動作表演,讓一些學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上改變動作進行創(chuàng)編表演,表揚或獎勵一些小禮品,讓學(xué)生積極的參與。