新文化運動
學習目標：
1. 掌握新文化運動的內容（重點）、經歷哪幾個階段；
2. 了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位與作用（難點）；
3. 列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運動的貢獻。
教學方法：講授法、問題探究法、綜合啟發(fā)法
教學課時：1課時
教學過程：
一 、導入新課
通過了解本課相關背景，即當時啟蒙思想的傳入和袁世凱篡奪果實稱帝的背景?！凹偃缒闵钤谶@個時代，面對這種情況，你該怎樣做?！币龑W生思考導入到今天的新課—新文化運動。
二.講授新課
（一） 出示自學指導時間：3分鐘 ，要求：快速瀏覽課本第一部分內容—新文化運動的興起，獨立思考并回答下面問題。
1.新文化運動的標志、口號
2.新文化運動的代表人物、主要內容
3.新文化運動活動中心
學生瀏覽課本，師巡視，然后由學生回答相關問題。師生互動解答，師點評總結。 師生共同學習第一部分內容
新文化運動的興起
1.新文化運動的標志 1915年 陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》
2.新文化運動的口號 民主與科學
3.代表人物 陳獨秀 李大釗 魯迅 胡適
4.主要內容 ：即四個提倡四個反對，具體內容課本有詳細說明，引導學生具體分析并理解掌握
5.活動中心 北京大學
（二）出示自學指導時間2分鐘，要求：快速瀏覽課本第二部分內容—新文化運動的新發(fā)展，獨立思考并回答下面問題
1.后期新文化運動時間
2.后期主要內容
3.新文化運動性質，歷史意義
學生瀏覽課本，師巡視，然后由學生回答相關問題。師生互動解答，師點評總結。 師生共同學習第二部分內容
新文化運動的新發(fā)展
1.后期時間 十月革命以后1917-1919
2.后期主要內容：宣傳介紹馬克思主義
3.新文化運動性質 ：前期、后期性質，兩者概括起來的新文化運動性質
4.歷史意義：讓學生進行歸納師再點評注意引導學生從正反兩方面考慮。
三、拓展與延伸
學生討論：新文化運動提出“*孔家店”的口號，你認為對嗎？說說自己的理由。
四.課堂小結
通過本節(jié)課學習，我們了解了新文化運動的內容，了解了新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位與作用，以及陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解了他們對新文化運動的貢獻，課下請同學們認真回味一下牢記知識要點。
五.布置作業(yè)完成課后練習題預習第9課內容
學習目標：
1. 掌握新文化運動的內容（重點）、經歷哪幾個階段；
2. 了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位與作用（難點）；
3. 列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運動的貢獻。
教學方法：講授法、問題探究法、綜合啟發(fā)法
教學課時：1課時
教學過程：
一 、導入新課
通過了解本課相關背景，即當時啟蒙思想的傳入和袁世凱篡奪果實稱帝的背景?！凹偃缒闵钤谶@個時代，面對這種情況，你該怎樣做?！币龑W生思考導入到今天的新課—新文化運動。
二.講授新課
（一） 出示自學指導時間：3分鐘 ，要求：快速瀏覽課本第一部分內容—新文化運動的興起，獨立思考并回答下面問題。
1.新文化運動的標志、口號
2.新文化運動的代表人物、主要內容
3.新文化運動活動中心
學生瀏覽課本，師巡視，然后由學生回答相關問題。師生互動解答，師點評總結。 師生共同學習第一部分內容
新文化運動的興起
1.新文化運動的標志 1915年 陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》
2.新文化運動的口號 民主與科學
3.代表人物 陳獨秀 李大釗 魯迅 胡適
4.主要內容 ：即四個提倡四個反對，具體內容課本有詳細說明，引導學生具體分析并理解掌握
5.活動中心 北京大學
（二）出示自學指導時間2分鐘，要求：快速瀏覽課本第二部分內容—新文化運動的新發(fā)展，獨立思考并回答下面問題
1.后期新文化運動時間
2.后期主要內容
3.新文化運動性質，歷史意義
學生瀏覽課本，師巡視，然后由學生回答相關問題。師生互動解答，師點評總結。 師生共同學習第二部分內容
新文化運動的新發(fā)展
1.后期時間 十月革命以后1917-1919
2.后期主要內容：宣傳介紹馬克思主義
3.新文化運動性質 ：前期、后期性質，兩者概括起來的新文化運動性質
4.歷史意義：讓學生進行歸納師再點評注意引導學生從正反兩方面考慮。
三、拓展與延伸
學生討論：新文化運動提出“*孔家店”的口號，你認為對嗎？說說自己的理由。
四.課堂小結
通過本節(jié)課學習，我們了解了新文化運動的內容，了解了新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位與作用，以及陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解了他們對新文化運動的貢獻，課下請同學們認真回味一下牢記知識要點。
五.布置作業(yè)完成課后練習題預習第9課內容