63. 央視《新聞直播間》的女主播帶了一塊蘋果手表出，有人說是炫富，有人說誰都可以追求時尚，對此，你怎么看?
【題目類型】綜合分析
【能力考查】綜合分析能力、語言表達能力
【解 析 人】岑博
【參考解析】
Apple watch上央視了，蘋果公司當然是高興的，能夠上央視可以給公司帶來巨大利益。有些網(wǎng)友為了滿足好奇心，一挖再挖，發(fā)現(xiàn)這塊手表并非是蘋果系列上萬的那款手表，對于那些吐槽公開炫富的好的解釋就是追求時尚。90后可以追求時尚，那位美女主播有這樣的行為可以理解;而一些網(wǎng)友對于“炫富”過于敏感，競相吐槽,也有一定的道理。對于這樣的一件事，我們應當全面分析看待。
當今社會，各種帥哥美女追求時尚，裝飾了我們的生活，讓我們大飽眼福。伴隨著時尚的潮流，社會也出現(xiàn)了一些表現(xiàn)形式不同的“炫富”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象表面看起來極不正常，但從社會發(fā)展角度來看，也很正常。它是經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。炫富就其本質來講，實質上是物質主義或金錢至上的一種表現(xiàn)，其心理根源主要是在虛榮心指導下，表現(xiàn)出的對于個人金錢和財富匱乏的一種恐懼和擔憂。大規(guī)模的炫富現(xiàn)象，將對青年人，尤其是普通青年人產(chǎn)生一種誤導。一方面，會引導他們過于重視財富和金錢，導致人生觀價值觀扭曲;另一方面，可能引發(fā)他人的仇富心理，對富人和那些故意炫富的人產(chǎn)生一定的敵視。
如果炫富現(xiàn)象繼續(xù)橫行，將有更多炫富者受到社會輿論的譴責。所以我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。一方面，我們要培養(yǎng)自尊自愛的人格。人生是順境還是逆境，人們常常難以控制。但獨立的人格和尊嚴卻是自己可以堅守不變的?！案毁F不*、貧賤不移、威武不屈”，是在任何情況下都要堅持的做人準則;另一方面，我們還要淡化個人名利，做到“心底無私大地寬?！币粋€以自我為中心、充滿私欲的人，容易患得患失，瞻前顧后，難以實現(xiàn)宏圖大業(yè)。一些人一生的許多苦惱，多源于個人私欲的不滿足;同時，我們要有樂觀的精神和積極的行動。樂觀的精神，是戰(zhàn)勝困難的精神動力;積極的行動，是走出困難的有效途徑。沒有樂觀的精神，不可能在逆境中長期不懈地堅持抗爭;沒有積極的行動，多是個盲目樂觀主義者，不可能真正戰(zhàn)勝困難，取得勝利。
社會上有富人也有窮人，這是無法回避的現(xiàn)實，但當代中國的“炫富”現(xiàn)象卻傳遞種種令人擔憂的信息。如果任其發(fā)展，必然加劇社會分化、對立，甚至影響青少年的身心成長。珍惜手中的機會與財富，同在藍天下，攜手進步。
64. 北京地區(qū)的一些學校組織學生跪拜老師照片，有人說是尊師重教，有人說是作秀。你怎么看?
【題目類型】綜合分析
【能力考查】綜合分析能力、語言表達能力
【解 析 人】陸玉
【參考解析】
從學校組織學生跪拜文曲星，到組織學生跪拜孔子像，再到北京學校組織學生跪拜老師，一方面這體現(xiàn)出學校在涵養(yǎng)學生尊師重教的意識，但是另一方面跪拜之舉卻引發(fā)作秀之嫌，流于形式，偏離了現(xiàn)代教育的軌道，暴露出我國在教育方面存在的弊端，發(fā)人深省。
學生固然應當尊師重教，但是現(xiàn)代公民禮儀應該以平等、自由、自愿為基礎，反之就不是現(xiàn)代公民禮儀。跪文化在中國源遠流長，特別發(fā)達，流毒至深，這種下跪并不是建立在平等、自由、自愿的基礎上，而是建立在強權、恐懼、臣服的基礎上。我國教育體制改革的口號喊了許多年，學校作為教育的主要實施者，這種作法并不是發(fā)明了應對考試的新方法，而是培養(yǎng)了“奴性性格”，把教育的路走歪了，完全偏離了現(xiàn)代教育的軌道。正常的師生關系是相互尊重，是將心比心的理解和溝通，而不是這樣非人性的禮教。
為了扭轉這種局面，讓教師真正獲得學生的尊重，一方面學校應當轉變教育發(fā)展理念，對師資進行全方位系統(tǒng)的教學理念培訓，培養(yǎng)學生的自主學習意識，尊重學生的性格特點，因材施教;另一方面教師應當言傳身教，秉持著“亦師亦友”的態(tài)度去關心和關愛學生，不僅從知識層面教會學生學習，更要從做人層面引導學生樹立正確的價值觀，這才稱得上是健全的教育;與此同時，要注意家庭教育與學校教育的一致性，父母應當經(jīng)常與校方溝通，及時了解學生心理動態(tài)，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和遵守學校制度的觀念;后，作為學生個人來說，作為“學生”這樣一個社會角色，理應以學業(yè)為重，嚴格自律，尊重老師、信任老師。
“少年強則國強，教育興則國家興”， 作為未成年人的學生不能鑒定跪拜教育的弊病，更認識不到跪拜文化對人的權利和尊嚴戕害之深。相信通過社會共治，這種只重形式而忽視內(nèi)涵的做法將會被終結，素質教育指日可待。