玩聲音游戲，發(fā)展幼兒的辯音能力
為了讓孩子能夠輕松地發(fā)展辯音能力，我們組織了和聲音玩游戲的系列活動。首先。讓幼兒進行音效表演的活動，達到練耳的目的。老師為幼兒提供不同的材料來發(fā)揮幼兒練耳的積極性，如，桶、木板、筷子、紙張、玻璃瓶、石頭、豆子等等。幼兒以分組的形式自由取材料，各自設計發(fā)明不同的音效。然后各組輪流表演，老師當指揮，指到哪一組哪一組就表演。老師可以加入節(jié)奏、快慢等變化，或是二組合奏，或是三組、四組合奏，最后，讓孩子把音效用圖畫表現(xiàn)出來。孩子們非常喜歡這種自主設計音效、自由表達的活動，哪怕是一個簡單的敲鐵桶聲音，在他們筆下都可以表現(xiàn)成：兩只小蜜蜂在小朋友的耳朵旁嗡嗡嗡地叫、大人們在水上賽龍舟、小白兔用鐵桶敲打大灰狼的腦袋……其次，讓孩子在音樂中捕捉聲音，提高辯音的靈敏度。我們在教學活動中，和孩子玩“聽音找物”的游戲，要求孩子一邊聽音樂，一邊捕捉音樂當中所涉及到的各種不同事物的聲音，同時馬上找出與聲音相符的事物。如，孩子們聽到不同的動物叫聲時，能夠正確找出動物的圖片，而且還會想像出小動物在干什么——“小兔和小熊在森林里捉迷藏”，“老虎來了。小動物們嚇得到處亂躲”……最后。為了提高幼兒的辨音能力，我們組織幼兒玩聽音做動作、說感受的游戲活動。孩子們聽到喜、怒、哀、樂的不同音樂，都會不由自主地做出不同的動作。
為了讓孩子能夠輕松地發(fā)展辯音能力，我們組織了和聲音玩游戲的系列活動。首先。讓幼兒進行音效表演的活動，達到練耳的目的。老師為幼兒提供不同的材料來發(fā)揮幼兒練耳的積極性，如，桶、木板、筷子、紙張、玻璃瓶、石頭、豆子等等。幼兒以分組的形式自由取材料，各自設計發(fā)明不同的音效。然后各組輪流表演，老師當指揮，指到哪一組哪一組就表演。老師可以加入節(jié)奏、快慢等變化，或是二組合奏，或是三組、四組合奏，最后，讓孩子把音效用圖畫表現(xiàn)出來。孩子們非常喜歡這種自主設計音效、自由表達的活動，哪怕是一個簡單的敲鐵桶聲音，在他們筆下都可以表現(xiàn)成：兩只小蜜蜂在小朋友的耳朵旁嗡嗡嗡地叫、大人們在水上賽龍舟、小白兔用鐵桶敲打大灰狼的腦袋……其次，讓孩子在音樂中捕捉聲音，提高辯音的靈敏度。我們在教學活動中，和孩子玩“聽音找物”的游戲，要求孩子一邊聽音樂，一邊捕捉音樂當中所涉及到的各種不同事物的聲音，同時馬上找出與聲音相符的事物。如，孩子們聽到不同的動物叫聲時，能夠正確找出動物的圖片，而且還會想像出小動物在干什么——“小兔和小熊在森林里捉迷藏”，“老虎來了。小動物們嚇得到處亂躲”……最后。為了提高幼兒的辨音能力，我們組織幼兒玩聽音做動作、說感受的游戲活動。孩子們聽到喜、怒、哀、樂的不同音樂，都會不由自主地做出不同的動作。