第七章 導(dǎo)游人員的語言講解技能
1、旅游團(tuán)乘船經(jīng)過神女峰時(shí)，導(dǎo)游員向游客講述了關(guān)于神女的傳說。這種導(dǎo)游方法是：( A )。
A、虛實(shí)結(jié)合法
B、觸景生情法
C、突出重點(diǎn)法
D、畫龍點(diǎn)睛法
2、清晰流暢是導(dǎo)游語言 的體現(xiàn)。( B )
A、針對性
B、規(guī)范性
C、生動性
D、科學(xué)性
3、“桂林山水甲天下”，這句導(dǎo)游詞運(yùn)用的導(dǎo)游講解方法是：( A )。
A、突出重點(diǎn)法
B、概括總結(jié)法
C、典故烘托法
D、類比法
4、日本一旅游團(tuán)從貴陽乘車至凱里途中，導(dǎo)游員結(jié)合貴新高等級路上建筑橋梁多的實(shí)際，給游客認(rèn)真介紹了中國的橋、貴州的橋及貴州的橋城，還講起了魯班修橋的故事，這種導(dǎo)游方法是 ( A )。
A、觸景生情法
B、突出重點(diǎn)法
C、畫龍點(diǎn)睛法
D、虛實(shí)結(jié)合法
5、三門峽導(dǎo)游喜歡用`“船行柳梢”、“天鵝覓蹤”、“黃河水清”來概括三門峽的風(fēng)景，請問他們采用了何種講解方法( C )。
A、簡單概述法
B、歸總法
C、畫龍點(diǎn)睛法
D、突出重點(diǎn)法
6、導(dǎo)游員在講解景物的過程中，說到關(guān)鍵時(shí)刻，故意收住話題，引而不發(fā)，使游客產(chǎn)生急于了解下文的急迫心理，從而起到欲擒故縱的藝術(shù)效果。這種講解方法是( A )。
A、懸念法
B、情景法
C、滲透法
D、重點(diǎn)法
7、旅游車途徑宋慶齡故居時(shí)，導(dǎo)游員從宋慶齡的生平、講到對中國福利事業(yè)的貢獻(xiàn)，這種講解方法屬于( B )。
A、陳述法
B、滲透法
C、情景法
D、虛實(shí)法
8、導(dǎo)游員在講解豫園時(shí)，用簡潔的語言突出介紹了豫園與拙政園的不同之處，這種講解方法屬于( B )。
A、滲透法
B、重點(diǎn)法
C、陳述法
D、情景法
9、在旅途中，導(dǎo)游員所講內(nèi)容游客持有不同意見和觀點(diǎn)，此時(shí)，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( B )
A、與游客擺事實(shí)，講道理
B、注意求同存異，不強(qiáng)人所難
C、不予理睬個(gè)別游客
D、告之全團(tuán)導(dǎo)游員的觀點(diǎn)是對的
10、游客不愿聽講解，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( C )
A、告訴游客，希望他們尊重導(dǎo)游員的勞動
B、游客不愿聽講，導(dǎo)游員還得完成任務(wù)繼續(xù)講
C、分析原因，對癥下藥
D、尊重游客，不愿聽講就不講
11、被游客背后揭短，此時(shí)，導(dǎo)游員采取何種方法較為妥當(dāng)?( C )
A、不予理睬
B、當(dāng)面與游客說說清楚
C、尋找機(jī)會、耐心解釋 D 讓全團(tuán)游客來評理
12、游客言行出錯(cuò)時(shí)，此時(shí)，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( B )
A、告訴游客出錯(cuò)在什么地方
B、尊重游客，采用婉轉(zhuǎn)的方法
C、不傷和氣，采用暗用方法
D、睜一眼閉一眼，聽之任之。
13、面對旅游者攻擊和誣蔑我國的言論，導(dǎo)游員應(yīng)( B )。
A、嚴(yán)正駁斥
B、耐心解釋
C、請領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助調(diào)解
D、不卑不亢，求同存異
14、游覽杭州西湖時(shí)，導(dǎo)游員在具體介紹西湖是瀉湖后，又引用了“西湖明珠自天降，龍飛鳳舞到錢塘”的詩句，這種導(dǎo)游講解方法屬于( C )。
A、陳述法
B、滲透法
C、情景法
D、虛實(shí)法
15、“貴人出門，風(fēng)雨相伴”，導(dǎo)游員充滿激情的言語，使游客放棄了原本因大雨躲在飯店消閑的念頭。導(dǎo)游員這種勸服方法是( C )。
A、誘導(dǎo)式勸服
B、迂回式勸服
C、鼓動式勸服
D、協(xié)商式勸服
16、對游客與事實(shí)不符的投訴，導(dǎo)游員首先應(yīng)該( A )。
A、認(rèn)真傾聽
B、耐心解釋
C、報(bào)告旅行社
D、爭取領(lǐng)隊(duì)的支持
17、導(dǎo)游員在講解豫園時(shí),用簡潔的語言介紹了豫園與其它園林的不同之處,這種導(dǎo)游講解方法屬于( B )。
A、滲透法
B、重點(diǎn)法
C、類比法
D、情景法
18、旅游車經(jīng)過上海虹橋開發(fā)區(qū)時(shí),導(dǎo)游員由虹橋開發(fā)區(qū)的規(guī)模、特色講到浦東開發(fā)開放，再順勢介紹上海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這種講解導(dǎo)游講解方法屬于( D )。
A、滲透法
B、重點(diǎn)法
C、類比法
D、情景法
19、某旅行社宴請境外旅游團(tuán)，導(dǎo)游員小陳以翻譯身份作陪。在餐桌上，小陳應(yīng)( D )。
A 、致辭以示歡迎
B、為游客布菜
C、談笑風(fēng)生，引人注目
D、適當(dāng)介紹名菜佳肴
20、由于氣候原因，旅游團(tuán)由飛機(jī)改乘火車，引起游客不滿。導(dǎo)游員除講清原因外，還說明改乘火車路途時(shí)間雖然增長，但可瀏覽沿途風(fēng)光，聽到各地風(fēng)物介紹，享受乘飛機(jī)得不到的樂趣。這種勸服方法屬于( B )。
A、誘導(dǎo)式勸服
B、迂回式勸服
C、鼓動式勸服 D 協(xié)商式勸服
21、導(dǎo)游員既要對景點(diǎn)進(jìn)行生動講解，又要讓游客自己去感悟景觀之美，這里強(qiáng)調(diào)了 的重要性。( D )
A、動態(tài)觀賞和靜態(tài)觀賞
B、觀賞距離和角度
C、觀賞時(shí)機(jī)
D、觀賞節(jié)奏
22、導(dǎo)游在景區(qū)游覽的向?qū)н^程中，引領(lǐng)游客在某一特定景觀前停留片刻，通過聯(lián)想、感覺來欣賞美、體驗(yàn)美感，即為( A )。
A、靜態(tài)觀賞
B、動態(tài)觀賞
C、審美觀賞
D、停留觀賞
23、在導(dǎo)游帶團(tuán)的行進(jìn)中，如發(fā)現(xiàn)游客注意力集中在馬路上負(fù)責(zé)交通執(zhí)勤的退休老人時(shí)，就應(yīng)順著游客的思路解釋退休老人在上海發(fā)揮余熱的現(xiàn)狀，進(jìn)而還可談?wù)勚袊夏耆说纳?，由此引出中國孝順老人的?yōu)良美德以及中國老人過著安定、愉快的晚年生活。這種講解方法屬于( D )。
A、突出重點(diǎn)
B、虛實(shí)結(jié)合
C、制造懸念
D、借景生情
24、“橫看成岒側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，指的是觀賞景物時(shí)要( B )。
A、把握觀賞時(shí)機(jī)
B、把握觀賞位置
C、把握觀賞對象
D、把握觀賞效果
25、導(dǎo)游人員在介紹景物時(shí)借題發(fā)揮，利用所見的景物制造意境的導(dǎo)游方法稱之為：( B )。
A、突出重點(diǎn)法
B、觸景生情法
C、虛實(shí)結(jié)合法
D、類比法
26、體現(xiàn)導(dǎo)游語言哲理性的是：( C )。
A、言之有物
B、言之有情
C、言之有理
D、言之有趣
27、導(dǎo)游人員在講解過程中將典故、傳說和景物介紹有機(jī)結(jié)合的導(dǎo)游方法，叫做( A )。
A、虛實(shí)結(jié)合法
B、制造懸念法
C、觸景生情法
D、引人入勝法
28、導(dǎo)游語言“八要素”中的“言之有理”要求的是導(dǎo)游語言應(yīng)( C )。
A、有說明力
B、令人信服
C、以理服人
D、幽默風(fēng)趣
29、用“古、大、重、綠”四字來描繪南京風(fēng)光特色的導(dǎo)游手法是( A )。
A、畫龍點(diǎn)睛法
B、突出重點(diǎn)法
C、觸景生情法
D、引人入勝法
30、將一處大景點(diǎn)分為前后銜接的若干部分來講解的導(dǎo)游方法，被稱為( C )。
A、類比法
B、突出重點(diǎn)法
C、分段講解法
D、概括總結(jié)法
31、導(dǎo)游員用“山清、水靈、洞奇、石美”來形容桂林風(fēng)光 ，用的是( D )。
A、 突出重點(diǎn)法
B、類比法
C、角色導(dǎo)引法
D、概括總結(jié)法
32、某地陪帶領(lǐng)旅游團(tuán)參觀高大巍峨的太和殿時(shí)，生動的向游客描述了皇帝登基的壯觀場面。這種導(dǎo)游方法是( B )。
A、虛實(shí)結(jié)合法
B、觸景生情法
C、突出重點(diǎn)法
D、畫龍點(diǎn)睛法
1、旅游團(tuán)乘船經(jīng)過神女峰時(shí)，導(dǎo)游員向游客講述了關(guān)于神女的傳說。這種導(dǎo)游方法是：( A )。
A、虛實(shí)結(jié)合法
B、觸景生情法
C、突出重點(diǎn)法
D、畫龍點(diǎn)睛法
2、清晰流暢是導(dǎo)游語言 的體現(xiàn)。( B )
A、針對性
B、規(guī)范性
C、生動性
D、科學(xué)性
3、“桂林山水甲天下”，這句導(dǎo)游詞運(yùn)用的導(dǎo)游講解方法是：( A )。
A、突出重點(diǎn)法
B、概括總結(jié)法
C、典故烘托法
D、類比法
4、日本一旅游團(tuán)從貴陽乘車至凱里途中，導(dǎo)游員結(jié)合貴新高等級路上建筑橋梁多的實(shí)際，給游客認(rèn)真介紹了中國的橋、貴州的橋及貴州的橋城，還講起了魯班修橋的故事，這種導(dǎo)游方法是 ( A )。
A、觸景生情法
B、突出重點(diǎn)法
C、畫龍點(diǎn)睛法
D、虛實(shí)結(jié)合法
5、三門峽導(dǎo)游喜歡用`“船行柳梢”、“天鵝覓蹤”、“黃河水清”來概括三門峽的風(fēng)景，請問他們采用了何種講解方法( C )。
A、簡單概述法
B、歸總法
C、畫龍點(diǎn)睛法
D、突出重點(diǎn)法
6、導(dǎo)游員在講解景物的過程中，說到關(guān)鍵時(shí)刻，故意收住話題，引而不發(fā)，使游客產(chǎn)生急于了解下文的急迫心理，從而起到欲擒故縱的藝術(shù)效果。這種講解方法是( A )。
A、懸念法
B、情景法
C、滲透法
D、重點(diǎn)法
7、旅游車途徑宋慶齡故居時(shí)，導(dǎo)游員從宋慶齡的生平、講到對中國福利事業(yè)的貢獻(xiàn)，這種講解方法屬于( B )。
A、陳述法
B、滲透法
C、情景法
D、虛實(shí)法
8、導(dǎo)游員在講解豫園時(shí)，用簡潔的語言突出介紹了豫園與拙政園的不同之處，這種講解方法屬于( B )。
A、滲透法
B、重點(diǎn)法
C、陳述法
D、情景法
9、在旅途中，導(dǎo)游員所講內(nèi)容游客持有不同意見和觀點(diǎn)，此時(shí)，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( B )
A、與游客擺事實(shí)，講道理
B、注意求同存異，不強(qiáng)人所難
C、不予理睬個(gè)別游客
D、告之全團(tuán)導(dǎo)游員的觀點(diǎn)是對的
10、游客不愿聽講解，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( C )
A、告訴游客，希望他們尊重導(dǎo)游員的勞動
B、游客不愿聽講，導(dǎo)游員還得完成任務(wù)繼續(xù)講
C、分析原因，對癥下藥
D、尊重游客，不愿聽講就不講
11、被游客背后揭短，此時(shí)，導(dǎo)游員采取何種方法較為妥當(dāng)?( C )
A、不予理睬
B、當(dāng)面與游客說說清楚
C、尋找機(jī)會、耐心解釋 D 讓全團(tuán)游客來評理
12、游客言行出錯(cuò)時(shí)，此時(shí)，導(dǎo)游員采用何種方法較為妥當(dāng)?( B )
A、告訴游客出錯(cuò)在什么地方
B、尊重游客，采用婉轉(zhuǎn)的方法
C、不傷和氣，采用暗用方法
D、睜一眼閉一眼，聽之任之。
13、面對旅游者攻擊和誣蔑我國的言論，導(dǎo)游員應(yīng)( B )。
A、嚴(yán)正駁斥
B、耐心解釋
C、請領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助調(diào)解
D、不卑不亢，求同存異
14、游覽杭州西湖時(shí)，導(dǎo)游員在具體介紹西湖是瀉湖后，又引用了“西湖明珠自天降，龍飛鳳舞到錢塘”的詩句，這種導(dǎo)游講解方法屬于( C )。
A、陳述法
B、滲透法
C、情景法
D、虛實(shí)法
15、“貴人出門，風(fēng)雨相伴”，導(dǎo)游員充滿激情的言語，使游客放棄了原本因大雨躲在飯店消閑的念頭。導(dǎo)游員這種勸服方法是( C )。
A、誘導(dǎo)式勸服
B、迂回式勸服
C、鼓動式勸服
D、協(xié)商式勸服
16、對游客與事實(shí)不符的投訴，導(dǎo)游員首先應(yīng)該( A )。
A、認(rèn)真傾聽
B、耐心解釋
C、報(bào)告旅行社
D、爭取領(lǐng)隊(duì)的支持
17、導(dǎo)游員在講解豫園時(shí),用簡潔的語言介紹了豫園與其它園林的不同之處,這種導(dǎo)游講解方法屬于( B )。
A、滲透法
B、重點(diǎn)法
C、類比法
D、情景法
18、旅游車經(jīng)過上海虹橋開發(fā)區(qū)時(shí),導(dǎo)游員由虹橋開發(fā)區(qū)的規(guī)模、特色講到浦東開發(fā)開放，再順勢介紹上海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這種講解導(dǎo)游講解方法屬于( D )。
A、滲透法
B、重點(diǎn)法
C、類比法
D、情景法
19、某旅行社宴請境外旅游團(tuán)，導(dǎo)游員小陳以翻譯身份作陪。在餐桌上，小陳應(yīng)( D )。
A 、致辭以示歡迎
B、為游客布菜
C、談笑風(fēng)生，引人注目
D、適當(dāng)介紹名菜佳肴
20、由于氣候原因，旅游團(tuán)由飛機(jī)改乘火車，引起游客不滿。導(dǎo)游員除講清原因外，還說明改乘火車路途時(shí)間雖然增長，但可瀏覽沿途風(fēng)光，聽到各地風(fēng)物介紹，享受乘飛機(jī)得不到的樂趣。這種勸服方法屬于( B )。
A、誘導(dǎo)式勸服
B、迂回式勸服
C、鼓動式勸服 D 協(xié)商式勸服
21、導(dǎo)游員既要對景點(diǎn)進(jìn)行生動講解，又要讓游客自己去感悟景觀之美，這里強(qiáng)調(diào)了 的重要性。( D )
A、動態(tài)觀賞和靜態(tài)觀賞
B、觀賞距離和角度
C、觀賞時(shí)機(jī)
D、觀賞節(jié)奏
22、導(dǎo)游在景區(qū)游覽的向?qū)н^程中，引領(lǐng)游客在某一特定景觀前停留片刻，通過聯(lián)想、感覺來欣賞美、體驗(yàn)美感，即為( A )。
A、靜態(tài)觀賞
B、動態(tài)觀賞
C、審美觀賞
D、停留觀賞
23、在導(dǎo)游帶團(tuán)的行進(jìn)中，如發(fā)現(xiàn)游客注意力集中在馬路上負(fù)責(zé)交通執(zhí)勤的退休老人時(shí)，就應(yīng)順著游客的思路解釋退休老人在上海發(fā)揮余熱的現(xiàn)狀，進(jìn)而還可談?wù)勚袊夏耆说纳?，由此引出中國孝順老人的?yōu)良美德以及中國老人過著安定、愉快的晚年生活。這種講解方法屬于( D )。
A、突出重點(diǎn)
B、虛實(shí)結(jié)合
C、制造懸念
D、借景生情
24、“橫看成岒側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，指的是觀賞景物時(shí)要( B )。
A、把握觀賞時(shí)機(jī)
B、把握觀賞位置
C、把握觀賞對象
D、把握觀賞效果
25、導(dǎo)游人員在介紹景物時(shí)借題發(fā)揮，利用所見的景物制造意境的導(dǎo)游方法稱之為：( B )。
A、突出重點(diǎn)法
B、觸景生情法
C、虛實(shí)結(jié)合法
D、類比法
26、體現(xiàn)導(dǎo)游語言哲理性的是：( C )。
A、言之有物
B、言之有情
C、言之有理
D、言之有趣
27、導(dǎo)游人員在講解過程中將典故、傳說和景物介紹有機(jī)結(jié)合的導(dǎo)游方法，叫做( A )。
A、虛實(shí)結(jié)合法
B、制造懸念法
C、觸景生情法
D、引人入勝法
28、導(dǎo)游語言“八要素”中的“言之有理”要求的是導(dǎo)游語言應(yīng)( C )。
A、有說明力
B、令人信服
C、以理服人
D、幽默風(fēng)趣
29、用“古、大、重、綠”四字來描繪南京風(fēng)光特色的導(dǎo)游手法是( A )。
A、畫龍點(diǎn)睛法
B、突出重點(diǎn)法
C、觸景生情法
D、引人入勝法
30、將一處大景點(diǎn)分為前后銜接的若干部分來講解的導(dǎo)游方法，被稱為( C )。
A、類比法
B、突出重點(diǎn)法
C、分段講解法
D、概括總結(jié)法
31、導(dǎo)游員用“山清、水靈、洞奇、石美”來形容桂林風(fēng)光 ，用的是( D )。
A、 突出重點(diǎn)法
B、類比法
C、角色導(dǎo)引法
D、概括總結(jié)法
32、某地陪帶領(lǐng)旅游團(tuán)參觀高大巍峨的太和殿時(shí)，生動的向游客描述了皇帝登基的壯觀場面。這種導(dǎo)游方法是( B )。
A、虛實(shí)結(jié)合法
B、觸景生情法
C、突出重點(diǎn)法
D、畫龍點(diǎn)睛法