近日，教育部下發(fā)《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》。以往，高考考試大綱是在年末的12月份或年初2月、3月份下發(fā)，這份“修訂內(nèi)容的通知”雖然不是大綱的全部?jī)?nèi)容，但其點(diǎn)明了2017年高考大綱中各科的重要變化，因此對(duì)正在備考的考生來說十分重要。
新的大綱科目修改內(nèi)容涵蓋：語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。其中，多個(gè)學(xué)科考試內(nèi)容有刪減或增加。昨日，本報(bào)特邀沈陽市教研院各學(xué)科教研員，針對(duì)內(nèi)容有修訂的科目進(jìn)行解讀。
大綱三大調(diào)整
調(diào)整一：增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容
《通知》中明確，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。比如，在語文中增加古代文化常識(shí)的內(nèi)容，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)目、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容。
調(diào)整二：完善考核目標(biāo)補(bǔ)充試題樣例
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對(duì)考核目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行修訂，在考試說明中，對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析，并補(bǔ)充試題樣例，進(jìn)一步說明考核目標(biāo)要求，便于考生理解和復(fù)習(xí)備考。
調(diào)整三：調(diào)整考試內(nèi)容
在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。比如，語文將文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀均設(shè)為必考內(nèi)容，適應(yīng)高校對(duì)新生基本能力和素質(zhì)的要求，呼應(yīng)中學(xué)教學(xué)的意見；數(shù)學(xué)減少選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列為必考，順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)。
語文：閱讀量增加“文本閱讀”從選考變必考
【修訂內(nèi)容】
更注重體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。
1.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力。
2.適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。
3.現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個(gè)選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇一道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。
4.在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。
【教研員說】
閱讀應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練
沈陽市教研院高中語文教研員徐丹
從語文學(xué)科的修訂內(nèi)容可以看出，與往年相比，2017年語文考試大綱內(nèi)容調(diào)整幅度變化不小。
首先，大的變化是取消選考模式，將文學(xué)類文本和實(shí)用類文本閱讀都作為必考內(nèi)容。在以往高考語文中，絕大多數(shù)考生會(huì)選擇后者，因?yàn)橄啾刃≌f而言，人物傳記更好讀，更好答，也更容易得分。教師教學(xué)中也會(huì)相對(duì)淡化文學(xué)類文本的比重，因而這種選考模式的弊端也日漸凸顯。如今，將兩類文本均作為必考，一方面“全面考查語文能力”，另一方面也適應(yīng)高校對(duì)新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求，呼應(yīng)中學(xué)教學(xué)。
而對(duì)考生而言，閱讀文體增多，備考范圍也隨之?dāng)U大很多。如文學(xué)類文本閱讀中包括小說、散文，實(shí)用類文本閱讀中包括人物傳記、科普文章、訪談、新聞等，這些在復(fù)習(xí)中都要涉獵。如果考試時(shí)將兩類文本都加以考查，對(duì)考生來說閱讀量就是大的考驗(yàn)。這也將成為考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力的一個(gè)方面。
其次，古代文化常識(shí)、古詩詞鑒賞能力的考查在2015、2016兩年的全國(guó)新課標(biāo)卷中已出現(xiàn)，現(xiàn)在只是明確地寫到考綱中而已。需要注意的是，古詩詞鑒賞，以往主要考察手法、情感等更多“套路”性的題目，以后就很可能注重考查鑒賞評(píng)價(jià)能力了。需要考生真正讀懂，才能深入解讀，更考查考生的真實(shí)能力。
所以，如果說2015、2016兩年高考變化大的是作文，那么2017年變化大的是閱讀。閱讀量大了，而閱讀時(shí)間未必增加太多；閱讀的文本體裁多了，考查的思維能力也多了。面對(duì)這種變化，建議考生應(yīng)該對(duì)各種文體進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
化學(xué)：刪去“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊
【修訂內(nèi)容】
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，要求學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。
修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊。考生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選一個(gè)模塊作答。
【教研員說】
流程圖考查形式仍需關(guān)注
沈陽市教研院高中化學(xué)教研員黃南
2017年普通高考《考試大綱》的修訂對(duì)化學(xué)學(xué)科而言，在內(nèi)容上變化不大，只是將4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答改為從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”中選擇1個(gè)模塊作答。近幾年的高考試題是在“化學(xué)與技術(shù)”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”中選擇1個(gè)模塊作答，而選擇“化學(xué)與技術(shù)”的考生比例很低，并且學(xué)校通常會(huì)開設(shè)2個(gè)選修模塊，因此對(duì)高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考的影響不大。
從《考試大綱》修訂內(nèi)容看，值得關(guān)注的是必答題的考查形式上是否會(huì)有所改變。“化學(xué)與技術(shù)”模塊的試題通常以工業(yè)流程圖的形式進(jìn)行考查，現(xiàn)在“化學(xué)與技術(shù)”模塊刪除后，在必答題中是否會(huì)出現(xiàn)以流程圖為考查形式的試題值得關(guān)注。
近幾年遼寧高考化學(xué)試題難度在逐漸下降，而流程圖這種考查形式的試題由于各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，容易出現(xiàn)一處卡住全題失分的情況，造成難度上升。因此近幾年高考通常采用簡(jiǎn)答題的形式考查，各小題之間相對(duì)獨(dú)立，有利于降低難度。但是，流程圖類試題對(duì)學(xué)生的學(xué)科思維培養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力培養(yǎng)和考查較好，因此各校在平時(shí)也一直有這方面的訓(xùn)練。
因此，在高三復(fù)習(xí)備考中應(yīng)做好兩方面的準(zhǔn)備，并繼續(xù)關(guān)注后續(xù)《考試大綱》、《考試說明》的發(fā)布，根據(jù)高考動(dòng)態(tài)及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
數(shù)學(xué)：選考模塊中刪去“幾何證明選講”
【修訂內(nèi)容】
1.在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了詳細(xì)說明，使能力要求更加明確具體。
2.在現(xiàn)行考試大綱3個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變?？忌鷱摹白鴺?biāo)系與參數(shù)方程”、“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
【教研員說】
注重傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化與教材數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合
沈陽市教研院高中數(shù)學(xué)教研員王孝宇
從整體看，高考大綱的修訂與新課標(biāo)的修訂有關(guān)，對(duì)新課標(biāo)的修訂都已經(jīng)有所了解，所以老師和學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)有心理準(zhǔn)備了，并不突然。此次修訂的大綱刪去了“幾何證明選講”選考模塊，這對(duì)學(xué)生來說影響也不會(huì)很大，因?yàn)閺耐旮呖伎?，這個(gè)模塊是選考模塊中的一塊，而學(xué)生多數(shù)不會(huì)選擇這個(gè)模塊。
對(duì)于數(shù)學(xué)文化，其實(shí)在近兩年的高考試題中已經(jīng)有所體現(xiàn)，只是今年新修訂的大綱更加強(qiáng)調(diào)了。我國(guó)古代數(shù)學(xué)里有大量的實(shí)際問題，可以結(jié)合函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、算法等內(nèi)容。這些問題同時(shí)也體現(xiàn)了應(yīng)用性的考查，應(yīng)引起考生的充分重視。
大綱強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)考查，所以對(duì)于今后的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)來說，學(xué)生應(yīng)該著重抽象思維能力、直觀想象能力、邏輯分析能力等方面的訓(xùn)練和提高。不要無目的性地選擇大量套題練習(xí)，要有意識(shí)地選取包含多知識(shí)點(diǎn)相融合的題來訓(xùn)練，在選取訓(xùn)練題這方面，老師可以有效地幫助學(xué)生。學(xué)生做題時(shí)也不要只求量，要對(duì)每一道題進(jìn)行深入理解，同時(shí)通過做題找出自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)或數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的薄弱之處，以尋求解決的方法和老師的指導(dǎo)。
物理：部分選修內(nèi)容有調(diào)整
【修訂內(nèi)容】
1.進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”、“推理能力”、“分析綜合能力”、“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。
2.優(yōu)化考試內(nèi)容?，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5，修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個(gè)模塊作答。
【教研員說】
考試范圍增加了一本書
沈陽市教研院高中物理教研員吳堅(jiān)
物理大綱修訂中，進(jìn)一步細(xì)化了對(duì)“理解能力”、“推理能力”、“分析綜合能力”、“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。這樣讓教師在指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，可以結(jié)合例題，指導(dǎo)具體要考查到什么能力。
此外，變化較大的是選考模塊刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余兩個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，也就是說選考模塊從四選一變?yōu)槎x一。其中刪去選修2-2對(duì)考生影響并不大，因?yàn)槔蠋熢趯?shí)際教學(xué)中也涉獵較少。
而將選修3-5列為必考，順應(yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)。一方面，考試范圍增加了一本書，知識(shí)體系相對(duì)更完善；另一方面，選修3-5中涉及了原子物理、動(dòng)量和動(dòng)能問題，對(duì)今后的學(xué)習(xí)發(fā)展幫助很大，也更有利于高校人才選拔。但對(duì)考生來說，難度和考驗(yàn)都有所增加。
首先，選考模塊中，選修3-3涉及固液氣和熱學(xué)，選修3-4涉及機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波和光學(xué)，內(nèi)容基礎(chǔ)性更強(qiáng)。相比之下，選修3-5無疑是難度大的。如果在高考中，將動(dòng)量與機(jī)械能或電磁感應(yīng)結(jié)合，都很有可能成為物理學(xué)科的壓軸題。此外，在以往實(shí)際教學(xué)中，教師多將重點(diǎn)放在前兩本書上，對(duì)選修3-5涉獵較少。如今，在正常復(fù)習(xí)進(jìn)度外，額外增加一本書的學(xué)習(xí)量，這對(duì)考生來說考驗(yàn)不小。
但考生也不要過于擔(dān)心。由于明年是考綱修訂后的首輪高考，雖然選修3-5列為必考，但為保證各模塊整體比重平衡，即使考查動(dòng)量問題，也不會(huì)占過大比重。
歷史：刪去選考模塊“探索歷史的奧秘”等
【修訂內(nèi)容】
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷的重大改革”、“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”、“中外歷史人物評(píng)說”、“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。
修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
【教研員說】
強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查
沈陽市教研院高中歷史教研員王磊
雖然現(xiàn)行考試大綱規(guī)定了6個(gè)選考模塊，課標(biāo)卷一直考查的是其中4個(gè)模塊“歷的重大改革”、“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”、“中外歷史人物評(píng)說”。修訂后的考試大綱刪去選修模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”，由四選一變?yōu)槿x一。這個(gè)調(diào)整可以適當(dāng)減少歷史試卷的容量和長(zhǎng)度，減輕考生考場(chǎng)上的閱讀負(fù)擔(dān)。
刪去選修模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”的原因，一是可能考慮到這一模塊相對(duì)于其他選修模塊難度要大，二是此選修模塊的內(nèi)容與必修內(nèi)容有不少重合之處，刪除后不會(huì)影響整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的考查。
雖然刪去一部分會(huì)減輕負(fù)擔(dān)，但學(xué)生也不要掉以輕心，因?yàn)椴慌懦秊榱吮３终w難易度的平衡，會(huì)在其他保留內(nèi)容上適當(dāng)提高考查能力的要求。
此外，需要提醒學(xué)生注意的是，修訂后的大綱在表述上強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的考查，這就意味著更加注重考查能力。同時(shí)，修訂后的大綱還強(qiáng)調(diào)“傳統(tǒng)文化”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的考查，這些都需要學(xué)生們重視起來，在平時(shí)的訓(xùn)練做題中有所選擇，抓住重點(diǎn)。
近年來，高考?xì)v史試題注重回歸教材，同時(shí)在材料題上比較用心設(shè)計(jì)，而現(xiàn)在學(xué)生普遍在材料的閱讀理解、分析解答方面有所欠缺，主要體現(xiàn)在綜合運(yùn)用材料進(jìn)行邏輯分析推理方面比較弱，這就要求老師和學(xué)生在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，在這些方面的能力提升上加以強(qiáng)化。
政治：強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)
【修訂內(nèi)容】
對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說明，進(jìn)一步明確考查要求。結(jié)合思想政治學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮。
【教研員說】
修訂后增加試題樣例更有利于學(xué)生
沈陽市教研院高中政治教研員高敏
修訂內(nèi)容并未提及考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試范圍、試題結(jié)構(gòu)、題型、分值以及時(shí)事政治考查范圍的變化，預(yù)計(jì)將與2016年保持一致。
修訂內(nèi)容體現(xiàn)在第二方面：完善考核目標(biāo)。具體體現(xiàn)在對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡述事物”、“論證和探究問題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂和完善。而這一修訂是以補(bǔ)充試題樣例的形式加以說明的，這就進(jìn)一步明確了考查要求，對(duì)老師和學(xué)生理解考查方向和重點(diǎn)是十分有幫助的。
對(duì)于大綱的修訂需要特別關(guān)注的是，強(qiáng)調(diào)了“突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮”。學(xué)生們對(duì)此要有心理準(zhǔn)備，在復(fù)習(xí)和選擇做題時(shí)都要揣摩這一新的要求的用意。比如在教材中“政治生活”這部分內(nèi)容就要重點(diǎn)理解和把握一下。
近幾年，高考政治試題都十分關(guān)注能力考查，比較明顯的體現(xiàn)在對(duì)材料的理解分析方面。這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不要死記硬背，要在平時(shí)的訓(xùn)練中著重材料分析能力、知識(shí)融合能力等的提高。此外，一直以來政治學(xué)科都十分注重時(shí)事熱點(diǎn)的把握，學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中一定要注意緊跟熱點(diǎn)時(shí)事。
生物：刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容
【修訂內(nèi)容】
1.對(duì)能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整、例如：將“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)技術(shù)以及生物科學(xué)發(fā)展的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的，與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題”。
2.在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容，考試說明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”；選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)（含PCR）”。
【教研員說】
高考命題所用材料往往緊跟時(shí)事熱點(diǎn)
沈陽市教研院高中生物教研員萬佩華
選修的改動(dòng)中有植物的組織培養(yǎng)內(nèi)容，其實(shí)，在必修教材中有一部分內(nèi)容，但內(nèi)容涉及的不是很多。選修教材中由于植物組織培養(yǎng)所利用的植物材料體積小，抗性差，對(duì)無菌操作的要求非常嚴(yán)格，有一定的難度，具備條件的學(xué)校也很少。
選修3增加了“PCR”考點(diǎn)，是基因工程的基礎(chǔ)，就是利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的方法。所說的目的基因是一個(gè)決定某個(gè)優(yōu)良性狀的基因（抗蟲或抗?。ㄟ^基因工程將其導(dǎo)入糧食作物體內(nèi)，使我們獲得高產(chǎn)的農(nóng)作物。
高考命題所用材料信息往往緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，如近年的諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)的成就、流行病、生態(tài)環(huán)境變化等新聞事件。這些熱點(diǎn)問題可以豐富題干內(nèi)容，考查學(xué)生能力。其實(shí)，這些信息以前試題中也有涉及，但通常答案還是在教材中，需要學(xué)生結(jié)合題干內(nèi)容落實(shí)到基礎(chǔ)的知識(shí)上。
今后的理綜試題，將更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，考查考生在真實(shí)情境中分析問題和解決問題的能力。考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)自主設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)的能力。
地理：刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊
【修訂內(nèi)容】
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的3個(gè)選考模塊分別為“旅游地理”、“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，要求學(xué)生從3個(gè)模塊中選擇1個(gè)模塊作答。
修訂后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。
【教研員說】
修訂后選考模塊更有價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
沈陽市教研院高中地理政治教研員張慶軍
修改后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選一個(gè)模塊作答。
首先，這個(gè)修改體現(xiàn)了對(duì)地理核心素養(yǎng)的要求，包括“人地協(xié)調(diào)觀”、“綜合思維”、“區(qū)域認(rèn)知”、“地理實(shí)踐力”四個(gè)觀點(diǎn)。相比“自然災(zāi)害與防治”，“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”考的都是實(shí)用性問題，“旅游地理”中旅游資源價(jià)值、評(píng)價(jià)、可持續(xù)開發(fā)等更貼近生活，是小康社會(huì)大眾經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)；而“環(huán)境保護(hù)”與地理核心素養(yǎng)中的“人地協(xié)調(diào)觀”關(guān)系密切，所以說考查“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”這兩個(gè)模塊更有價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
反觀為什么刪去“自然災(zāi)害與防治”這一模塊呢？災(zāi)害地理本來就依托于氣候、地質(zhì)等必修內(nèi)容，災(zāi)害地理的考題基本上是從普及、讓民眾有防患意識(shí)角度去考查，而具體措施專業(yè)性很強(qiáng)，如農(nóng)作物病蟲害等。
從表面上看，高考地理選考模塊由三選一變?yōu)槎x一，看似范圍縮小了，但并不說明“自然災(zāi)害與防治”就不用看了，反而平時(shí)一定要重點(diǎn)關(guān)注與災(zāi)害相關(guān)內(nèi)容在必修教材中的體現(xiàn)。另一方面，高考中三個(gè)模塊變?yōu)閮蓚€(gè)模塊，備考中給考生每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，考試時(shí)思考的時(shí)間多了，難度很有可能就會(huì)相應(yīng)地增加。
新的大綱科目修改內(nèi)容涵蓋：語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。其中，多個(gè)學(xué)科考試內(nèi)容有刪減或增加。昨日，本報(bào)特邀沈陽市教研院各學(xué)科教研員，針對(duì)內(nèi)容有修訂的科目進(jìn)行解讀。
大綱三大調(diào)整
調(diào)整一：增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容
《通知》中明確，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。比如，在語文中增加古代文化常識(shí)的內(nèi)容，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)目、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容。
調(diào)整二：完善考核目標(biāo)補(bǔ)充試題樣例
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對(duì)考核目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行修訂，在考試說明中，對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析，并補(bǔ)充試題樣例，進(jìn)一步說明考核目標(biāo)要求，便于考生理解和復(fù)習(xí)備考。
調(diào)整三：調(diào)整考試內(nèi)容
在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。比如，語文將文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀均設(shè)為必考內(nèi)容，適應(yīng)高校對(duì)新生基本能力和素質(zhì)的要求，呼應(yīng)中學(xué)教學(xué)的意見；數(shù)學(xué)減少選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列為必考，順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)。
語文：閱讀量增加“文本閱讀”從選考變必考
【修訂內(nèi)容】
更注重體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。
1.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力。
2.適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。
3.現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個(gè)選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇一道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。
4.在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。
【教研員說】
閱讀應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練
沈陽市教研院高中語文教研員徐丹
從語文學(xué)科的修訂內(nèi)容可以看出，與往年相比，2017年語文考試大綱內(nèi)容調(diào)整幅度變化不小。
首先，大的變化是取消選考模式，將文學(xué)類文本和實(shí)用類文本閱讀都作為必考內(nèi)容。在以往高考語文中，絕大多數(shù)考生會(huì)選擇后者，因?yàn)橄啾刃≌f而言，人物傳記更好讀，更好答，也更容易得分。教師教學(xué)中也會(huì)相對(duì)淡化文學(xué)類文本的比重，因而這種選考模式的弊端也日漸凸顯。如今，將兩類文本均作為必考，一方面“全面考查語文能力”，另一方面也適應(yīng)高校對(duì)新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求，呼應(yīng)中學(xué)教學(xué)。
而對(duì)考生而言，閱讀文體增多，備考范圍也隨之?dāng)U大很多。如文學(xué)類文本閱讀中包括小說、散文，實(shí)用類文本閱讀中包括人物傳記、科普文章、訪談、新聞等，這些在復(fù)習(xí)中都要涉獵。如果考試時(shí)將兩類文本都加以考查，對(duì)考生來說閱讀量就是大的考驗(yàn)。這也將成為考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力的一個(gè)方面。
其次，古代文化常識(shí)、古詩詞鑒賞能力的考查在2015、2016兩年的全國(guó)新課標(biāo)卷中已出現(xiàn)，現(xiàn)在只是明確地寫到考綱中而已。需要注意的是，古詩詞鑒賞，以往主要考察手法、情感等更多“套路”性的題目，以后就很可能注重考查鑒賞評(píng)價(jià)能力了。需要考生真正讀懂，才能深入解讀，更考查考生的真實(shí)能力。
所以，如果說2015、2016兩年高考變化大的是作文，那么2017年變化大的是閱讀。閱讀量大了，而閱讀時(shí)間未必增加太多；閱讀的文本體裁多了，考查的思維能力也多了。面對(duì)這種變化，建議考生應(yīng)該對(duì)各種文體進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
化學(xué)：刪去“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊
【修訂內(nèi)容】
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，要求學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。
修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊。考生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選一個(gè)模塊作答。
【教研員說】
流程圖考查形式仍需關(guān)注
沈陽市教研院高中化學(xué)教研員黃南
2017年普通高考《考試大綱》的修訂對(duì)化學(xué)學(xué)科而言，在內(nèi)容上變化不大，只是將4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答改為從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”中選擇1個(gè)模塊作答。近幾年的高考試題是在“化學(xué)與技術(shù)”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”中選擇1個(gè)模塊作答，而選擇“化學(xué)與技術(shù)”的考生比例很低，并且學(xué)校通常會(huì)開設(shè)2個(gè)選修模塊，因此對(duì)高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考的影響不大。
從《考試大綱》修訂內(nèi)容看，值得關(guān)注的是必答題的考查形式上是否會(huì)有所改變。“化學(xué)與技術(shù)”模塊的試題通常以工業(yè)流程圖的形式進(jìn)行考查，現(xiàn)在“化學(xué)與技術(shù)”模塊刪除后，在必答題中是否會(huì)出現(xiàn)以流程圖為考查形式的試題值得關(guān)注。
近幾年遼寧高考化學(xué)試題難度在逐漸下降，而流程圖這種考查形式的試題由于各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，容易出現(xiàn)一處卡住全題失分的情況，造成難度上升。因此近幾年高考通常采用簡(jiǎn)答題的形式考查，各小題之間相對(duì)獨(dú)立，有利于降低難度。但是，流程圖類試題對(duì)學(xué)生的學(xué)科思維培養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力培養(yǎng)和考查較好，因此各校在平時(shí)也一直有這方面的訓(xùn)練。
因此，在高三復(fù)習(xí)備考中應(yīng)做好兩方面的準(zhǔn)備，并繼續(xù)關(guān)注后續(xù)《考試大綱》、《考試說明》的發(fā)布，根據(jù)高考動(dòng)態(tài)及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
數(shù)學(xué)：選考模塊中刪去“幾何證明選講”
【修訂內(nèi)容】
1.在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了詳細(xì)說明，使能力要求更加明確具體。
2.在現(xiàn)行考試大綱3個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變?？忌鷱摹白鴺?biāo)系與參數(shù)方程”、“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
【教研員說】
注重傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化與教材數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合
沈陽市教研院高中數(shù)學(xué)教研員王孝宇
從整體看，高考大綱的修訂與新課標(biāo)的修訂有關(guān)，對(duì)新課標(biāo)的修訂都已經(jīng)有所了解，所以老師和學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)有心理準(zhǔn)備了，并不突然。此次修訂的大綱刪去了“幾何證明選講”選考模塊，這對(duì)學(xué)生來說影響也不會(huì)很大，因?yàn)閺耐旮呖伎?，這個(gè)模塊是選考模塊中的一塊，而學(xué)生多數(shù)不會(huì)選擇這個(gè)模塊。
對(duì)于數(shù)學(xué)文化，其實(shí)在近兩年的高考試題中已經(jīng)有所體現(xiàn)，只是今年新修訂的大綱更加強(qiáng)調(diào)了。我國(guó)古代數(shù)學(xué)里有大量的實(shí)際問題，可以結(jié)合函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、算法等內(nèi)容。這些問題同時(shí)也體現(xiàn)了應(yīng)用性的考查，應(yīng)引起考生的充分重視。
大綱強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)考查，所以對(duì)于今后的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)來說，學(xué)生應(yīng)該著重抽象思維能力、直觀想象能力、邏輯分析能力等方面的訓(xùn)練和提高。不要無目的性地選擇大量套題練習(xí)，要有意識(shí)地選取包含多知識(shí)點(diǎn)相融合的題來訓(xùn)練，在選取訓(xùn)練題這方面，老師可以有效地幫助學(xué)生。學(xué)生做題時(shí)也不要只求量，要對(duì)每一道題進(jìn)行深入理解，同時(shí)通過做題找出自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)或數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的薄弱之處，以尋求解決的方法和老師的指導(dǎo)。
物理：部分選修內(nèi)容有調(diào)整
【修訂內(nèi)容】
1.進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”、“推理能力”、“分析綜合能力”、“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。
2.優(yōu)化考試內(nèi)容?，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5，修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個(gè)模塊作答。
【教研員說】
考試范圍增加了一本書
沈陽市教研院高中物理教研員吳堅(jiān)
物理大綱修訂中，進(jìn)一步細(xì)化了對(duì)“理解能力”、“推理能力”、“分析綜合能力”、“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。這樣讓教師在指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，可以結(jié)合例題，指導(dǎo)具體要考查到什么能力。
此外，變化較大的是選考模塊刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余兩個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，也就是說選考模塊從四選一變?yōu)槎x一。其中刪去選修2-2對(duì)考生影響并不大，因?yàn)槔蠋熢趯?shí)際教學(xué)中也涉獵較少。
而將選修3-5列為必考，順應(yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)。一方面，考試范圍增加了一本書，知識(shí)體系相對(duì)更完善；另一方面，選修3-5中涉及了原子物理、動(dòng)量和動(dòng)能問題，對(duì)今后的學(xué)習(xí)發(fā)展幫助很大，也更有利于高校人才選拔。但對(duì)考生來說，難度和考驗(yàn)都有所增加。
首先，選考模塊中，選修3-3涉及固液氣和熱學(xué)，選修3-4涉及機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波和光學(xué)，內(nèi)容基礎(chǔ)性更強(qiáng)。相比之下，選修3-5無疑是難度大的。如果在高考中，將動(dòng)量與機(jī)械能或電磁感應(yīng)結(jié)合，都很有可能成為物理學(xué)科的壓軸題。此外，在以往實(shí)際教學(xué)中，教師多將重點(diǎn)放在前兩本書上，對(duì)選修3-5涉獵較少。如今，在正常復(fù)習(xí)進(jìn)度外，額外增加一本書的學(xué)習(xí)量，這對(duì)考生來說考驗(yàn)不小。
但考生也不要過于擔(dān)心。由于明年是考綱修訂后的首輪高考，雖然選修3-5列為必考，但為保證各模塊整體比重平衡，即使考查動(dòng)量問題，也不會(huì)占過大比重。
歷史：刪去選考模塊“探索歷史的奧秘”等
【修訂內(nèi)容】
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷的重大改革”、“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”、“中外歷史人物評(píng)說”、“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。
修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
【教研員說】
強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查
沈陽市教研院高中歷史教研員王磊
雖然現(xiàn)行考試大綱規(guī)定了6個(gè)選考模塊，課標(biāo)卷一直考查的是其中4個(gè)模塊“歷的重大改革”、“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”、“中外歷史人物評(píng)說”。修訂后的考試大綱刪去選修模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”，由四選一變?yōu)槿x一。這個(gè)調(diào)整可以適當(dāng)減少歷史試卷的容量和長(zhǎng)度，減輕考生考場(chǎng)上的閱讀負(fù)擔(dān)。
刪去選修模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”的原因，一是可能考慮到這一模塊相對(duì)于其他選修模塊難度要大，二是此選修模塊的內(nèi)容與必修內(nèi)容有不少重合之處，刪除后不會(huì)影響整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的考查。
雖然刪去一部分會(huì)減輕負(fù)擔(dān)，但學(xué)生也不要掉以輕心，因?yàn)椴慌懦秊榱吮３终w難易度的平衡，會(huì)在其他保留內(nèi)容上適當(dāng)提高考查能力的要求。
此外，需要提醒學(xué)生注意的是，修訂后的大綱在表述上強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的考查，這就意味著更加注重考查能力。同時(shí)，修訂后的大綱還強(qiáng)調(diào)“傳統(tǒng)文化”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的考查，這些都需要學(xué)生們重視起來，在平時(shí)的訓(xùn)練做題中有所選擇，抓住重點(diǎn)。
近年來，高考?xì)v史試題注重回歸教材，同時(shí)在材料題上比較用心設(shè)計(jì)，而現(xiàn)在學(xué)生普遍在材料的閱讀理解、分析解答方面有所欠缺，主要體現(xiàn)在綜合運(yùn)用材料進(jìn)行邏輯分析推理方面比較弱，這就要求老師和學(xué)生在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，在這些方面的能力提升上加以強(qiáng)化。
政治：強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)
【修訂內(nèi)容】
對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說明，進(jìn)一步明確考查要求。結(jié)合思想政治學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮。
【教研員說】
修訂后增加試題樣例更有利于學(xué)生
沈陽市教研院高中政治教研員高敏
修訂內(nèi)容并未提及考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試范圍、試題結(jié)構(gòu)、題型、分值以及時(shí)事政治考查范圍的變化，預(yù)計(jì)將與2016年保持一致。
修訂內(nèi)容體現(xiàn)在第二方面：完善考核目標(biāo)。具體體現(xiàn)在對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡述事物”、“論證和探究問題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂和完善。而這一修訂是以補(bǔ)充試題樣例的形式加以說明的，這就進(jìn)一步明確了考查要求，對(duì)老師和學(xué)生理解考查方向和重點(diǎn)是十分有幫助的。
對(duì)于大綱的修訂需要特別關(guān)注的是，強(qiáng)調(diào)了“突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮”。學(xué)生們對(duì)此要有心理準(zhǔn)備，在復(fù)習(xí)和選擇做題時(shí)都要揣摩這一新的要求的用意。比如在教材中“政治生活”這部分內(nèi)容就要重點(diǎn)理解和把握一下。
近幾年，高考政治試題都十分關(guān)注能力考查，比較明顯的體現(xiàn)在對(duì)材料的理解分析方面。這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不要死記硬背，要在平時(shí)的訓(xùn)練中著重材料分析能力、知識(shí)融合能力等的提高。此外，一直以來政治學(xué)科都十分注重時(shí)事熱點(diǎn)的把握，學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中一定要注意緊跟熱點(diǎn)時(shí)事。
生物：刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容
【修訂內(nèi)容】
1.對(duì)能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整、例如：將“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)技術(shù)以及生物科學(xué)發(fā)展的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的，與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題”。
2.在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容，考試說明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”；選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)（含PCR）”。
【教研員說】
高考命題所用材料往往緊跟時(shí)事熱點(diǎn)
沈陽市教研院高中生物教研員萬佩華
選修的改動(dòng)中有植物的組織培養(yǎng)內(nèi)容，其實(shí)，在必修教材中有一部分內(nèi)容，但內(nèi)容涉及的不是很多。選修教材中由于植物組織培養(yǎng)所利用的植物材料體積小，抗性差，對(duì)無菌操作的要求非常嚴(yán)格，有一定的難度，具備條件的學(xué)校也很少。
選修3增加了“PCR”考點(diǎn)，是基因工程的基礎(chǔ)，就是利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的方法。所說的目的基因是一個(gè)決定某個(gè)優(yōu)良性狀的基因（抗蟲或抗?。ㄟ^基因工程將其導(dǎo)入糧食作物體內(nèi)，使我們獲得高產(chǎn)的農(nóng)作物。
高考命題所用材料信息往往緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，如近年的諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)的成就、流行病、生態(tài)環(huán)境變化等新聞事件。這些熱點(diǎn)問題可以豐富題干內(nèi)容，考查學(xué)生能力。其實(shí)，這些信息以前試題中也有涉及，但通常答案還是在教材中，需要學(xué)生結(jié)合題干內(nèi)容落實(shí)到基礎(chǔ)的知識(shí)上。
今后的理綜試題，將更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，考查考生在真實(shí)情境中分析問題和解決問題的能力。考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)自主設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)的能力。
地理：刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊
【修訂內(nèi)容】
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的3個(gè)選考模塊分別為“旅游地理”、“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，要求學(xué)生從3個(gè)模塊中選擇1個(gè)模塊作答。
修訂后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。
【教研員說】
修訂后選考模塊更有價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
沈陽市教研院高中地理政治教研員張慶軍
修改后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選一個(gè)模塊作答。
首先，這個(gè)修改體現(xiàn)了對(duì)地理核心素養(yǎng)的要求，包括“人地協(xié)調(diào)觀”、“綜合思維”、“區(qū)域認(rèn)知”、“地理實(shí)踐力”四個(gè)觀點(diǎn)。相比“自然災(zāi)害與防治”，“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”考的都是實(shí)用性問題，“旅游地理”中旅游資源價(jià)值、評(píng)價(jià)、可持續(xù)開發(fā)等更貼近生活，是小康社會(huì)大眾經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)；而“環(huán)境保護(hù)”與地理核心素養(yǎng)中的“人地協(xié)調(diào)觀”關(guān)系密切，所以說考查“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”這兩個(gè)模塊更有價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
反觀為什么刪去“自然災(zāi)害與防治”這一模塊呢？災(zāi)害地理本來就依托于氣候、地質(zhì)等必修內(nèi)容，災(zāi)害地理的考題基本上是從普及、讓民眾有防患意識(shí)角度去考查，而具體措施專業(yè)性很強(qiáng)，如農(nóng)作物病蟲害等。
從表面上看，高考地理選考模塊由三選一變?yōu)槎x一，看似范圍縮小了，但并不說明“自然災(zāi)害與防治”就不用看了，反而平時(shí)一定要重點(diǎn)關(guān)注與災(zāi)害相關(guān)內(nèi)容在必修教材中的體現(xiàn)。另一方面，高考中三個(gè)模塊變?yōu)閮蓚€(gè)模塊，備考中給考生每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，考試時(shí)思考的時(shí)間多了，難度很有可能就會(huì)相應(yīng)地增加。