教育學試卷
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.受社會委托對學生施加有目的、有計劃的教育影響的權(quán)威機構(gòu)是
A.學校
B.企業(yè)
C.機關(guān)
D.社區(qū)
2.勞動分工、腦力勞動與體力勞動對立的產(chǎn)物是
A.人的全面發(fā)展
B.人的片面發(fā)展
C.人的均衡發(fā)展
D.人的差異發(fā)展
3.孟母三遷擇鄰，妙在“選擇”，這種選擇體現(xiàn)了教育孩子的
A.主體性
B.方向性
C.靈活性
D.主導性
4.教育機會均等的思想古已有之，早在兩千多年前，我國的孔子就曾主張
A.不恥下問
B.學而不厭
C.有教無類
D.敏而好學
5.提出教學的“高難度原則”、“高速度原則”的教育家是
A.贊科夫
B.裴斯泰洛齊
C.布魯納
D.夸美紐斯
6.于18世紀初建立了世界上第一個教育學體系理論的學者是
A.泰勒
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.洛克
7.“堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”是?
A.抗大的教育方針
B.蘇維埃大學的教育方針?
C.紅軍大學的教育方針
D.中央農(nóng)業(yè)學校的教育方針?
8.根據(jù)課程計劃以綱要形式變定的有關(guān)學科教學內(nèi)容的目的、水準、結(jié)構(gòu)與教學要求的綱領(lǐng)性文件是?
A.課程內(nèi)容
B.課程標準?
C.課程資源
D.課程體系?
9.對整個教學過程起著主導的、決定性作用的是?
A.課程結(jié)構(gòu)
B.教師學歷?
C.教學目的
D.學習動機?
10.研究性學習強調(diào)?
A.以學生為主
B.以書本為中心?
C.以教師為主
D.以課堂為中心?
11.通過教師的口述和示范，向?qū)W生描繪情景、敘述事實、解釋概念、論證原理或闡明規(guī)律的教學方法是?
A.演示法
B.啟發(fā)式談話法?
C.練習法
D.敘述式講解法?
12.學校的管理過程的中心環(huán)節(jié)是?
A.計劃
B.實行?
C.檢查
D.總結(jié)?
13.學生通過獨立學習獲取知識和技能的能力是?
A.應(yīng)試能力
B.解題能力
C.自學能力D.分析能力
14.教師所具有的精深的專業(yè)知識和廣博的文化知識屬于
A.語言素養(yǎng)
B.教育素養(yǎng)
C.思想素養(yǎng)
D.文化素養(yǎng)
15.教師的教育機智屬于教師的
A.課堂駕馭能力
B.反思能力
C.教學設(shè)計能力
D.組織教學能力
16.教育科學研究屬于
A.自然科學研究范疇
B.社會科學研究范疇
C.邊緣學科研究范疇
D.哲學研究范疇
17.如果教學評價的目的在于了解教師的教學過程，考察其教學策略運用是否得當，分析教學實踐中的長處和短處，以幫助改進教學，促進教師專業(yè)發(fā)展，這種評價是
A.形成性評價
B.診斷性評價
C.終結(jié)性評價
D.目的性評價
18.被稱為德國教育“第二根支柱”的是
A.普通教育
B.職業(yè)教育
C.高等教育
D.特殊教育
19.由全國人大及其常委會制定和發(fā)布的教育法規(guī)稱為
A.教育政策
B.教育規(guī)章
C.教育法則
D.教育法律
20.我國自1986年起實施
A.六年義務(wù)教育
B.八年義務(wù)教育
C.九年義務(wù)教育
D.十二年義務(wù)教育
二．多項選擇題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
在每小題列出的備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
21.教育作為相對獨立的社會子系統(tǒng)，包括的要素有
A.教育者
B.受教育者
C.學校管理者
D.教學大綱
E.教育措施
22.當前，我國基礎(chǔ)教育新課程改革中的課程分類目標包括
A.應(yīng)用與分析
B.知識與技能
C.過程與方法
D.模仿操作準確性
E.情感態(tài)度價值觀
23.板書設(shè)計的原則有
A.直觀性原則
B.實用性原則
C.審美性原則
D.創(chuàng)造性原則
E.普及性原則
24.中小學教師的專業(yè)態(tài)度包括
A.教育理念
B.教學方式
C.專業(yè)情意
D.人際關(guān)系
E.職業(yè)道德
三．判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）
判斷每題正誤，并將結(jié)果在“答題卡”的相應(yīng)位置涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
25.全國發(fā)展教育就是均衡教育，但不是削弱個性的教育。
26.啟發(fā)式教學的核心在于啟發(fā)學生圍繞學習目標進行積極思維。
27.黨團組織和教工會在管理中主要適用行政方法。
28.任何教學模式都是在一定的教學思維和理論指導下提出來的。
29.我們可以根據(jù)某所中學當年的高考成績對這所學校的行政管理工作成功與否作出評價。
30.促進受教育者身心全面發(fā)展，早就合格的社會主義的建設(shè)者，是我國教育行政組織及其活動所應(yīng)達到的目的。
31.義務(wù)教育法是我國建國以來制定的第一部教育根本大法。
32.教師的平均工資水平應(yīng)當高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的二至三倍。 四．名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分） 33.教育理念 34.探究學習 35.班主任工作反思 36.教師職業(yè)道德
五．案例分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
37.新學期伊始，學校決定小張老師擔任初一?一班班主任。開學之初，小張老師決定選拔班干部，組建班委會。對學生們推薦的班干部人選，她認為或多或少都有這樣那樣的不足，如，有的學生雖然組織能力強，但學習成績不太好，有的學生人際關(guān)系好，但她認為這個學生有點頑皮。她反復研究了全班同學的資料，對每個學生的品德狀況、學習成績、組織能力、人際關(guān)系等方面進行了全面分析，沒有同意學生們的推薦意見，自己選了幾個她心目中的好學生做班干部，指定了班長。但班級搞了幾次活動之后，學生們對這幾個班干部特別是班長有很多意見，后來索性不支持這幾個班干部的工作了。小張老師意識到，自己選拔班干部方法出現(xiàn)了問題。請結(jié)合教育學知識，談?wù)勑埨蠋煈?yīng)該如何做好這項工作。
38.教育，先突出啟發(fā)式教學思想的是我國古代思想家、教育學孔子。他從自己長期的教學實踐總結(jié)出“不憤不啟，不惟不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也。”《學記》中也提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求。在西方，蘇格拉底在教學中重視啟發(fā)，他善于用問答的方式激發(fā)和引導學生自己去尋求正確的答案。德國教育家第斯多惠在提倡啟發(fā)式教學上也有，他的名言是：一個壞的教師送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。這些教學思想對于今天的教學實踐仍然具有啟發(fā)意義。那么，什么是啟發(fā)性原則？作為一名教師，在教學中應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性原則呢？
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.受社會委托對學生施加有目的、有計劃的教育影響的權(quán)威機構(gòu)是
A.學校
B.企業(yè)
C.機關(guān)
D.社區(qū)
2.勞動分工、腦力勞動與體力勞動對立的產(chǎn)物是
A.人的全面發(fā)展
B.人的片面發(fā)展
C.人的均衡發(fā)展
D.人的差異發(fā)展
3.孟母三遷擇鄰，妙在“選擇”，這種選擇體現(xiàn)了教育孩子的
A.主體性
B.方向性
C.靈活性
D.主導性
4.教育機會均等的思想古已有之，早在兩千多年前，我國的孔子就曾主張
A.不恥下問
B.學而不厭
C.有教無類
D.敏而好學
5.提出教學的“高難度原則”、“高速度原則”的教育家是
A.贊科夫
B.裴斯泰洛齊
C.布魯納
D.夸美紐斯
6.于18世紀初建立了世界上第一個教育學體系理論的學者是
A.泰勒
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.洛克
7.“堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”是?
A.抗大的教育方針
B.蘇維埃大學的教育方針?
C.紅軍大學的教育方針
D.中央農(nóng)業(yè)學校的教育方針?
8.根據(jù)課程計劃以綱要形式變定的有關(guān)學科教學內(nèi)容的目的、水準、結(jié)構(gòu)與教學要求的綱領(lǐng)性文件是?
A.課程內(nèi)容
B.課程標準?
C.課程資源
D.課程體系?
9.對整個教學過程起著主導的、決定性作用的是?
A.課程結(jié)構(gòu)
B.教師學歷?
C.教學目的
D.學習動機?
10.研究性學習強調(diào)?
A.以學生為主
B.以書本為中心?
C.以教師為主
D.以課堂為中心?
11.通過教師的口述和示范，向?qū)W生描繪情景、敘述事實、解釋概念、論證原理或闡明規(guī)律的教學方法是?
A.演示法
B.啟發(fā)式談話法?
C.練習法
D.敘述式講解法?
12.學校的管理過程的中心環(huán)節(jié)是?
A.計劃
B.實行?
C.檢查
D.總結(jié)?
13.學生通過獨立學習獲取知識和技能的能力是?
A.應(yīng)試能力
B.解題能力
C.自學能力D.分析能力
14.教師所具有的精深的專業(yè)知識和廣博的文化知識屬于
A.語言素養(yǎng)
B.教育素養(yǎng)
C.思想素養(yǎng)
D.文化素養(yǎng)
15.教師的教育機智屬于教師的
A.課堂駕馭能力
B.反思能力
C.教學設(shè)計能力
D.組織教學能力
16.教育科學研究屬于
A.自然科學研究范疇
B.社會科學研究范疇
C.邊緣學科研究范疇
D.哲學研究范疇
17.如果教學評價的目的在于了解教師的教學過程，考察其教學策略運用是否得當，分析教學實踐中的長處和短處，以幫助改進教學，促進教師專業(yè)發(fā)展，這種評價是
A.形成性評價
B.診斷性評價
C.終結(jié)性評價
D.目的性評價
18.被稱為德國教育“第二根支柱”的是
A.普通教育
B.職業(yè)教育
C.高等教育
D.特殊教育
19.由全國人大及其常委會制定和發(fā)布的教育法規(guī)稱為
A.教育政策
B.教育規(guī)章
C.教育法則
D.教育法律
20.我國自1986年起實施
A.六年義務(wù)教育
B.八年義務(wù)教育
C.九年義務(wù)教育
D.十二年義務(wù)教育
二．多項選擇題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
在每小題列出的備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
21.教育作為相對獨立的社會子系統(tǒng)，包括的要素有
A.教育者
B.受教育者
C.學校管理者
D.教學大綱
E.教育措施
22.當前，我國基礎(chǔ)教育新課程改革中的課程分類目標包括
A.應(yīng)用與分析
B.知識與技能
C.過程與方法
D.模仿操作準確性
E.情感態(tài)度價值觀
23.板書設(shè)計的原則有
A.直觀性原則
B.實用性原則
C.審美性原則
D.創(chuàng)造性原則
E.普及性原則
24.中小學教師的專業(yè)態(tài)度包括
A.教育理念
B.教學方式
C.專業(yè)情意
D.人際關(guān)系
E.職業(yè)道德
三．判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）
判斷每題正誤，并將結(jié)果在“答題卡”的相應(yīng)位置涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
25.全國發(fā)展教育就是均衡教育，但不是削弱個性的教育。
26.啟發(fā)式教學的核心在于啟發(fā)學生圍繞學習目標進行積極思維。
27.黨團組織和教工會在管理中主要適用行政方法。
28.任何教學模式都是在一定的教學思維和理論指導下提出來的。
29.我們可以根據(jù)某所中學當年的高考成績對這所學校的行政管理工作成功與否作出評價。
30.促進受教育者身心全面發(fā)展，早就合格的社會主義的建設(shè)者，是我國教育行政組織及其活動所應(yīng)達到的目的。
31.義務(wù)教育法是我國建國以來制定的第一部教育根本大法。
32.教師的平均工資水平應(yīng)當高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的二至三倍。 四．名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分） 33.教育理念 34.探究學習 35.班主任工作反思 36.教師職業(yè)道德
五．案例分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
37.新學期伊始，學校決定小張老師擔任初一?一班班主任。開學之初，小張老師決定選拔班干部，組建班委會。對學生們推薦的班干部人選，她認為或多或少都有這樣那樣的不足，如，有的學生雖然組織能力強，但學習成績不太好，有的學生人際關(guān)系好，但她認為這個學生有點頑皮。她反復研究了全班同學的資料，對每個學生的品德狀況、學習成績、組織能力、人際關(guān)系等方面進行了全面分析，沒有同意學生們的推薦意見，自己選了幾個她心目中的好學生做班干部，指定了班長。但班級搞了幾次活動之后，學生們對這幾個班干部特別是班長有很多意見，后來索性不支持這幾個班干部的工作了。小張老師意識到，自己選拔班干部方法出現(xiàn)了問題。請結(jié)合教育學知識，談?wù)勑埨蠋煈?yīng)該如何做好這項工作。
38.教育，先突出啟發(fā)式教學思想的是我國古代思想家、教育學孔子。他從自己長期的教學實踐總結(jié)出“不憤不啟，不惟不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也。”《學記》中也提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求。在西方，蘇格拉底在教學中重視啟發(fā)，他善于用問答的方式激發(fā)和引導學生自己去尋求正確的答案。德國教育家第斯多惠在提倡啟發(fā)式教學上也有，他的名言是：一個壞的教師送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。這些教學思想對于今天的教學實踐仍然具有啟發(fā)意義。那么，什么是啟發(fā)性原則？作為一名教師，在教學中應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性原則呢？