一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分。共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.與兒童初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是()。
A.社會(huì)性需要
B.愛的需要
C.尊重的需要
D.生理需要
2.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是()。
A.形象記憶占優(yōu)勢(shì)
B.語詞記憶占優(yōu)勢(shì)
C.意義記憶用的多
D.機(jī)械記憶效果好
3.幼兒在聽老師講《賣火柴的小女孩》時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出小女孩的生動(dòng)形象，這種心理活動(dòng)屬于()。
A.創(chuàng)造想象
B.無意想象
C.再造想象
D.幻想
4.幼兒思維的典型方式是()。
A.直覺行動(dòng)思維
B.具體形象思維
c.抽象邏輯思維
D.辯證思維
5.幼兒園老師上課時(shí)，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動(dòng)作，老師的這種注意品質(zhì)是()。
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的廣度
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
6.兒童學(xué)習(xí)語言過程中早出現(xiàn)的句型是()。
A.電報(bào)句
B.單詞句
c.聯(lián)合復(fù)合句
D.判斷句
7.新生兒的心理，可以說一周一個(gè)樣，滿月之后，是一月一個(gè)樣，可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是()。
A.發(fā)展的連續(xù)性
B.發(fā)展的整體性
c.發(fā)展的不平衡性
D.發(fā)展的高速度
8.通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是()。
A.實(shí)驗(yàn)法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.觀察法
D.作品分析法
9.學(xué)前兒童心理學(xué)中的“兒童”一般是指()。
A.O～6、7歲
B.O～12歲
C.O～15歲
D.0～18歲
10?兒童某種知識(shí)和形成某種能力比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展為迅速的時(shí)期稱為()。
A.轉(zhuǎn)折期
B.敏感期
C.危機(jī)期
D.佳發(fā)展期
11.大約6～10周后，人臉可以引發(fā)嬰兒微笑，這種微笑被稱為()。
A.社會(huì)性微笑
B.愉快
C.交往
D.高興
12?現(xiàn)在的幼兒與幾十年前的幼兒的某些心理特點(diǎn)，如：思維的具體形象性、活潑、好動(dòng)等特點(diǎn)基本相同，這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有()。
A.可變性
B.整體性
C.階段性
D.穩(wěn)定性
13.到3歲時(shí)，兒童腦的重量大約是()9。
A.390
B.900
C.125
D.1000
14.出生()個(gè)月以內(nèi)是視覺發(fā)展的敏感期。
A.1
B.3
C.6
D.9
15.問一個(gè)3歲的兒童“你有姐姐嗎?”，他說“有”，再問“你姐姐有弟弟嗎?”，他卻說“沒有”，這說明學(xué)前兒童的思維具有()特點(diǎn)。
A.片面性
B.經(jīng)驗(yàn)性
C.自我中心性
D.不可逆性
一、單項(xiàng)選擇題
1.D【解析】?jī)和醯那榫w反應(yīng)與生理需要緊密相關(guān)。
2.A【解析】幼兒記憶的特點(diǎn)是形象記憶占優(yōu)勢(shì)。有意記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。
3.C【解析】根據(jù)語言或圖畫等非語言的描述，在頭腦中形成的想象是再造想象。
4.B【解析】根據(jù)皮亞杰的理論，幼兒思維的典型方式為具體形象思維。
5.D【解析】略。
6.B【解析】?jī)和瘜W(xué)習(xí)語言過程中，早出現(xiàn)的句型是單詞句。
7.C【解析】題干中體的是發(fā)展速度的不平衡性。
8.D【解析】略。
9.A【解析】我國學(xué)前兒童心理學(xué)中的兒童指的是0歲至6、7歲的兒童。
10.B【解析】敏感期又稱為關(guān)鍵期，是指兒童心理某方面發(fā)展快的時(shí)期。
11.A【解析】略。
12.D【解析】略。
13.B【解析】新生兒腦重量大約350克，到3歲的時(shí)候，大腦大約能增長(zhǎng)到900克。
14.C【解析】出生后6個(gè)月是視覺發(fā)展的敏感期，6個(gè)月后兒童的視覺發(fā)展接近成人。
15.D【解析】題干中提到的是兒童思維的不可逆性。
1.與兒童初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是()。
A.社會(huì)性需要
B.愛的需要
C.尊重的需要
D.生理需要
2.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是()。
A.形象記憶占優(yōu)勢(shì)
B.語詞記憶占優(yōu)勢(shì)
C.意義記憶用的多
D.機(jī)械記憶效果好
3.幼兒在聽老師講《賣火柴的小女孩》時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出小女孩的生動(dòng)形象，這種心理活動(dòng)屬于()。
A.創(chuàng)造想象
B.無意想象
C.再造想象
D.幻想
4.幼兒思維的典型方式是()。
A.直覺行動(dòng)思維
B.具體形象思維
c.抽象邏輯思維
D.辯證思維
5.幼兒園老師上課時(shí)，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動(dòng)作，老師的這種注意品質(zhì)是()。
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的廣度
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
6.兒童學(xué)習(xí)語言過程中早出現(xiàn)的句型是()。
A.電報(bào)句
B.單詞句
c.聯(lián)合復(fù)合句
D.判斷句
7.新生兒的心理，可以說一周一個(gè)樣，滿月之后，是一月一個(gè)樣，可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是()。
A.發(fā)展的連續(xù)性
B.發(fā)展的整體性
c.發(fā)展的不平衡性
D.發(fā)展的高速度
8.通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是()。
A.實(shí)驗(yàn)法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.觀察法
D.作品分析法
9.學(xué)前兒童心理學(xué)中的“兒童”一般是指()。
A.O～6、7歲
B.O～12歲
C.O～15歲
D.0～18歲
10?兒童某種知識(shí)和形成某種能力比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展為迅速的時(shí)期稱為()。
A.轉(zhuǎn)折期
B.敏感期
C.危機(jī)期
D.佳發(fā)展期
11.大約6～10周后，人臉可以引發(fā)嬰兒微笑，這種微笑被稱為()。
A.社會(huì)性微笑
B.愉快
C.交往
D.高興
12?現(xiàn)在的幼兒與幾十年前的幼兒的某些心理特點(diǎn)，如：思維的具體形象性、活潑、好動(dòng)等特點(diǎn)基本相同，這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有()。
A.可變性
B.整體性
C.階段性
D.穩(wěn)定性
13.到3歲時(shí)，兒童腦的重量大約是()9。
A.390
B.900
C.125
D.1000
14.出生()個(gè)月以內(nèi)是視覺發(fā)展的敏感期。
A.1
B.3
C.6
D.9
15.問一個(gè)3歲的兒童“你有姐姐嗎?”，他說“有”，再問“你姐姐有弟弟嗎?”，他卻說“沒有”，這說明學(xué)前兒童的思維具有()特點(diǎn)。
A.片面性
B.經(jīng)驗(yàn)性
C.自我中心性
D.不可逆性
一、單項(xiàng)選擇題
1.D【解析】?jī)和醯那榫w反應(yīng)與生理需要緊密相關(guān)。
2.A【解析】幼兒記憶的特點(diǎn)是形象記憶占優(yōu)勢(shì)。有意記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。
3.C【解析】根據(jù)語言或圖畫等非語言的描述，在頭腦中形成的想象是再造想象。
4.B【解析】根據(jù)皮亞杰的理論，幼兒思維的典型方式為具體形象思維。
5.D【解析】略。
6.B【解析】?jī)和瘜W(xué)習(xí)語言過程中，早出現(xiàn)的句型是單詞句。
7.C【解析】題干中體的是發(fā)展速度的不平衡性。
8.D【解析】略。
9.A【解析】我國學(xué)前兒童心理學(xué)中的兒童指的是0歲至6、7歲的兒童。
10.B【解析】敏感期又稱為關(guān)鍵期，是指兒童心理某方面發(fā)展快的時(shí)期。
11.A【解析】略。
12.D【解析】略。
13.B【解析】新生兒腦重量大約350克，到3歲的時(shí)候，大腦大約能增長(zhǎng)到900克。
14.C【解析】出生后6個(gè)月是視覺發(fā)展的敏感期，6個(gè)月后兒童的視覺發(fā)展接近成人。
15.D【解析】題干中提到的是兒童思維的不可逆性。
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