教學內(nèi)容：課本52頁例4
教學目標：1、知道“單價、數(shù)量、總價”的含義。
2、掌握“單價×數(shù)量=總價”，并推導出單價、數(shù)量、總價的另兩個數(shù)量關系式。
3、運用這一組關系式，學會解決一些簡單的生活實際問題。
教學重點：知道“單價、數(shù)量、總價”三者之間的關系。
教學難點:運用數(shù)量關系，解決簡單的實際生活中的問題。
教學過程：
一、情景導入：
師：同學們，大家好！我是蘄春縣第二實驗小學的數(shù)學老師，我姓許，大家叫我許老師！來！我們打個招呼好嗎？老師先說:“見到同學們真高興！”大家說：“……”
“同學們真可愛！” 大家說：“……”（恰當鼓勵，調節(jié)氣氛）
今天，我們一起學習生活中的的數(shù)學。數(shù)學王國里有無窮的奧秘，有些奧秘就藏在我們生活中，請看大屏幕！
二、探究新知：
（一）研學“單價、數(shù)量、總價”
1、導入單價、數(shù)量、總價概念
①(大屏幕出示)：這是小芳在超市購物時的小票，這張購物小票你能看懂嗎？從這里得到哪些數(shù)學信息？
百佳超市 單號：63-09960 機號：時間：2015-9-12 20：29 工號：
商品名稱 單價 數(shù)量 金額
礦泉水 2元 4瓶 8元
蛋糕 8元 5盒 40元
魷魚絲 10元 4包 40元
巧克力 6元 2盒 12元
購買件數(shù)：14 應付總額：100元
付款金額：100元 找零：0元
②學生交流
學生看購物小票交流（引導學生有序看,有序說。如，小芳買了4瓶礦泉水，每瓶2元，一共用了8元）
2、理解“單價、數(shù)量、總價”概念
（1）理解“單價”
①大家能夠讀懂購物小票，真聰明！不過，這張小票里有三個重要的詞語：單價、數(shù)量、金額，這三個詞在數(shù)學里叫做數(shù)學概念。誰能說說“單價是什么意思？” （單價就是每件或單個商品的價格）
礦泉水的單價是2元，表示一瓶礦泉水的價錢是2元。
蛋糕的單價是8元，表示一盒蛋糕的價錢是8元。
魷魚絲的單價是（），表示每包魷魚絲是（）元。
巧克力單價是（），表示一盒巧克力是（）元。
②說一說生活中的“單價”
師:現(xiàn)在我們老一個大比拼，看誰說的又快又好。老師先說：“一個本子是3元，本子的單價是3元?！睂W生接著說…(至少5個學生說)
③鞏固“單價”
【出示課件：判斷單價】
（2）理解“數(shù)量”“總價”
①哪“數(shù)量”是指什么呢？引導看購物小票，小芳礦泉水的數(shù)量是（），小芳買蛋糕的數(shù)量是（），小芳魷魚絲的數(shù)量是（），小芳巧克力的數(shù)量是（），
誰能說說，“數(shù)量”表示什么意思？（買商品的件數(shù)、個數(shù)或公斤數(shù)的多少稱之為“數(shù)量）。
②“總價”又是指什么呢？引導看購物小票，小芳礦泉水的總價是（），表示4瓶礦泉水的一共價錢；小芳買蛋糕的總價是（），小芳魷魚絲的總價是（），小芳巧克力的總價是（）。
誰能說說，“總價”表示什么意思？（買商品的總金額或總價錢）。
3、梳理小結：同學們真會學習！現(xiàn)在，誰能看屏幕，把“單價、數(shù)量、總價”表示什么意思連起來說一說。
（屏幕出示）看屏幕，說一說“單價、數(shù)量、總價”各是多少？
單價為10元的網(wǎng)球，李老師買8個這樣的網(wǎng)球，一共花了80元；
單價為4元的手帕，小紅買5塊這樣的手帕，一共花了20元；
單價為8元的襪子，買3雙這樣的襪子，一共花了24元。
（二）探究“單價、數(shù)量、總價”之間的關系
1、師引入：我們知道了什么是單價、數(shù)量、總價，那他們之間有什么關系嗎？帶著這個問題我們一起探索。請看大屏幕，這是課本52頁的內(nèi)容，大家認真讀一讀，想一想，算一算，看誰能夠接解決下面4個問題。
（大屏幕展示課本內(nèi)容及問題）
（1）、說一說單價和數(shù)量各是多少？
（2）、你知道籃球的總價是怎么算的嗎？列出算式：（ ）。
（3）、我們再來看看魚的總價是怎么算的？列出算式：（ ）。
（4）、根據(jù)上面兩道算式，你發(fā)現(xiàn)“單價、數(shù)量、總價”之間有什么關系？
2、小組討論（3分鐘），學生交流匯報。
3、梳理小結：用（ ）〇（ ）=總價。這樣一個算式叫做數(shù)量關系式。
（三）、擴展學習
1、（問題引領）：小芳的購物小票保存得很好，小華也有一張購物小票，可是他不小心將購物小票弄臟了，好多地方看不見，我們大家一起來幫幫他
【（1）購物小票不清楚的地方，誰能你能算出來嗎？你是怎樣算的？
（2）仔細想一想，“蛋糕和薯片”要求的是什么？“魷魚絲和巧克力”要求的是什么？你發(fā)現(xiàn)“單價、數(shù)量、總價”之間又有什么關系？看誰能像這樣（指板書單價×數(shù)量 = 總價）用不同的數(shù)量關系表示嗎？（請兩名學生上臺板書）】
（1）礦泉水不清楚的地方你是怎么算的？
（2）蛋糕和薯片不清楚兩個數(shù)你是怎么算的？列式計算：
（3）魷魚絲和巧克力不清楚兩個數(shù)你是怎樣算的？列式計算：
（4）、認真觀察（2）題中的計算你有什么發(fā)現(xiàn)？（）。請用一個數(shù)量關系式來表示：
（ ）〇（）＝（）
（5）、認真看看（3）題的計算你又得出了什么結論？（）。你用一個數(shù)量關系式表示：
（）〇（）=（ ）
2、梳理小結：你來看一看這三個數(shù)量關系式，①單價X數(shù)量 = 總價，②總價 ÷ 數(shù)量 =單價③總價 ÷ 單價 = 數(shù)量。
師：很好，這就是我們今天所學的單價、數(shù)量、總價之間的關系，我們可以根據(jù)第一條乘法公式變化得出后面的兩條除法公式。這三個關于價格的數(shù)量關系式，它在生活中有著廣泛的應用。請看
三、鞏固練習
1、超市購物大比拼：
課件出示：商品的單價，如何求買幾個商品的總價；或給出總價問能購買幾個？
2、師：在剛才的超市購物中同學們把單價數(shù)量總價的關系運用得非常好，但在解決實際的數(shù)學問題有困難嗎？老師來考考你們。
不用計算，試著說說題目中已知的是什么，求的是什么？怎么求？
1、每套校服120元，買5套要用多少元？
題目已知（ ）和（ ），求（ ）數(shù)量關系式（ ）
2、學校買排球共花了240元，每個排球60元，學校一共買了多少個排球？
題目已知（ ）和（ ），求（ ）數(shù)量關系式（ ）
3、學校買了3臺復讀機共花了420元，每臺復讀機多少元？
題目已知（ ）和（ ），求（ ）數(shù)量關系式（ ）
四、拓展延伸
師：相信大家對解決這類問題都有了自己的體會，下面我們增加點難度，大家有沒有信心挑戰(zhàn)一下，老師也相信你們。那你們能自己編一編這類數(shù)學問題嗎？
說說根據(jù)已知的兩個條件可以提出什么問題？
1、 每支自動鉛筆3元，老師買了36支。--------------- -------- （一共應付多少錢？）
2、10本書共花費了200元。-------------------------------------（每本書多少元？）
3、學校花420元買字典，每本字典6元---------------------（買了多少本字典？）
五、總結、評價：今天的學習，我學會了什么？
師：看來大家的收獲不小，希望大家繼續(xù)努力，在生活中用數(shù)學的眼光多觀察，用數(shù)學的思維多思考。
板書：
單價 數(shù)量 總價
①單價X數(shù)量 = 總價，
②總價 ÷ 數(shù)量 =單價
③總價 ÷ 單價 = 數(shù)量。