教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解估算的意義，感受學(xué)習(xí)估算的價(jià)值，培養(yǎng)估算意識(shí)。
2. 能力目標(biāo)：經(jīng)歷估算的過程，掌握基本的估算方法，并學(xué)會(huì)用“≈”表示估算的結(jié)果。
3. 情感目標(biāo)：感受學(xué)習(xí)估算的價(jià)值，培養(yǎng)估算意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握基本的估算方法，并學(xué)會(huì)用“≈”表示估算的結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解估算的意義，感受學(xué)習(xí)估算的價(jià)值，培養(yǎng)估算意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
把下面的數(shù)按要求分類。（板書結(jié)果）
29 51 48 397 410 192
接近50的數(shù)是（ ）。
接近400的數(shù)是（ ）。
你還能舉出接近60、200的數(shù)嗎？
二、展開
1. 出示主題圖，提出問題“帶250元夠嗎？”
2. 小組討論：“要解決這個(gè)問題需要準(zhǔn)確知道計(jì)算的結(jié)果嗎？”
學(xué)生根據(jù)題意和“導(dǎo)入”部分的練習(xí)發(fā)現(xiàn)，只需要把“29”看成“30”進(jìn)行乘法計(jì)算，既能使計(jì)算簡便，又能解決問題。
3. 教師板書學(xué)生討論結(jié)果： 29×8≈240 明確“≈”的用法。
↓
想： 30（把每人29元看每人30元。）
這種方法稱為乘法的估算。
4. 教師和學(xué)生一起總結(jié)
（1）乘法估算的方法：把兩位數(shù)或三位數(shù)看成整十?dāng)?shù)或整百數(shù)來計(jì)算。
（2）使用乘法估算的原則：既能使計(jì)算簡捷，又能解決問題。
三、鞏固
1. 估算。
304×4≈ 18×4≈
7×31≈ 898×9≈
2. 下列哪種情況使用估算更合適？
三年（1）班同學(xué)到公園春游。
A.當(dāng)班長試圖確認(rèn)300元是否夠買門票的時(shí)候；
B.當(dāng)售票員告知班長應(yīng)付多少錢時(shí)；
C.當(dāng)售票員清點(diǎn)當(dāng)天的收入時(shí)。
3. 判斷下面的算式是否正確，并說明理由。
（1）49×5＝354 （2）2×98＝200
（3）31×9＝369 ?。?）23×4＝72
1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解估算的意義，感受學(xué)習(xí)估算的價(jià)值，培養(yǎng)估算意識(shí)。
2. 能力目標(biāo)：經(jīng)歷估算的過程，掌握基本的估算方法，并學(xué)會(huì)用“≈”表示估算的結(jié)果。
3. 情感目標(biāo)：感受學(xué)習(xí)估算的價(jià)值，培養(yǎng)估算意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握基本的估算方法，并學(xué)會(huì)用“≈”表示估算的結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解估算的意義，感受學(xué)習(xí)估算的價(jià)值，培養(yǎng)估算意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
把下面的數(shù)按要求分類。（板書結(jié)果）
29 51 48 397 410 192
接近50的數(shù)是（ ）。
接近400的數(shù)是（ ）。
你還能舉出接近60、200的數(shù)嗎？
二、展開
1. 出示主題圖，提出問題“帶250元夠嗎？”
2. 小組討論：“要解決這個(gè)問題需要準(zhǔn)確知道計(jì)算的結(jié)果嗎？”
學(xué)生根據(jù)題意和“導(dǎo)入”部分的練習(xí)發(fā)現(xiàn)，只需要把“29”看成“30”進(jìn)行乘法計(jì)算，既能使計(jì)算簡便，又能解決問題。
3. 教師板書學(xué)生討論結(jié)果： 29×8≈240 明確“≈”的用法。
↓
想： 30（把每人29元看每人30元。）
這種方法稱為乘法的估算。
4. 教師和學(xué)生一起總結(jié)
（1）乘法估算的方法：把兩位數(shù)或三位數(shù)看成整十?dāng)?shù)或整百數(shù)來計(jì)算。
（2）使用乘法估算的原則：既能使計(jì)算簡捷，又能解決問題。
三、鞏固
1. 估算。
304×4≈ 18×4≈
7×31≈ 898×9≈
2. 下列哪種情況使用估算更合適？
三年（1）班同學(xué)到公園春游。
A.當(dāng)班長試圖確認(rèn)300元是否夠買門票的時(shí)候；
B.當(dāng)售票員告知班長應(yīng)付多少錢時(shí)；
C.當(dāng)售票員清點(diǎn)當(dāng)天的收入時(shí)。
3. 判斷下面的算式是否正確，并說明理由。
（1）49×5＝354 （2）2×98＝200
（3）31×9＝369 ?。?）23×4＝72