教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生用較長的氣息演唱合唱歌曲《靜夜思》，從中感受歌曲中思念故鄉(xiāng)的情感。
2．能正確地掌握四四拍的指揮圖示，并能用四四拍的指揮圖示指揮大家演唱歌曲。
教學(xué)重、難點
1．歌曲第二樂句中的八分休止符，要做到聲斷氣連。
2．正確地掌握四四拍的指揮圖示。
教材分析
《靜夜思》這首歌曲為兩段體，宮調(diào)式，四四拍，以級進為主的旋律，舒緩的節(jié)奏，稍慢的速度，表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)的情感。第一樂段有三個樂句，前兩個樂句情緒比較平穩(wěn)，第三樂句雖然在節(jié)奏上是第二樂句的重復(fù)，但也不是可有可無的重復(fù)，而是歌曲的高潮點，第一小節(jié)的八度大跳，把思鄉(xiāng)的情緒推向了高潮。第二樂段是第一樂段的合唱形式，主要突出了第三樂句，使音樂顯得更加豐滿。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、進行三度和聲練習(xí)
學(xué)生在練習(xí)大跳音程時，先請學(xué)生注意聽琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。
教學(xué)要求：通過三度和聲練習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的合唱能力。
二、導(dǎo)入新課
現(xiàn)在，我們來欣賞音樂家馬思聰創(chuàng)作的樂曲《思鄉(xiāng)曲》，聽一聽有什么感受？（學(xué)生談聽后感受。）
這首樂曲表達了人們對家鄉(xiāng)的思念之情。我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)時，總免不了要思念家鄉(xiāng)的親人，有許多藝術(shù)家都留下了思念家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品。像我國唐代詩人李白的一首膾炙人口的詩《靜夜思》，就是表達了這種情感。同學(xué)們一定都非常熟悉，我們一起來朗誦一遍這首詩。
師生一起朗誦唐代詩人李白的詩《靜夜思》。
師：同學(xué)們朗誦得非常好，我國作曲家黎英海把這首詩譜寫成了一首歌曲，我們一起來聽一聽。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1．欣賞《靜夜思》動畫，學(xué)生整體感受音樂。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。
學(xué)生回答：這是一首優(yōu)美抒情的歌曲。
2．聆聽《靜夜思》范唱。
教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問題：
（1）聽一聽這首歌曲的演唱形式，是一首幾幾拍的歌曲?
（2）這首歌曲的力度、節(jié)奏、速度是怎么樣的?
帶著問題，學(xué)生聽錄音范唱。(老師隨著旋律單手劃四四拍指揮手勢。)
聽完范唱以后，學(xué)生回答以上問題：這首歌曲的演唱形式為合唱，是一首四四拍的歌曲。力度較弱、節(jié)奏比較舒展、速度較慢。
師：同學(xué)們對這首歌曲有了初步的了解，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌曲。
3.《靜夜思》歌曲學(xué)習(xí)。
（1）這是一首合唱歌曲，我們先來學(xué)唱第一聲部。
要注意用連貫、較長的氣息唱滿全音符的時值；第二樂句的八分休止符，要做到聲斷氣連；唱準(zhǔn)第三樂句的八度音程；前倚音要唱得巧而連。
（2）學(xué)唱第二聲部。
注意聽第二聲部是在什么時候進入的？指導(dǎo)學(xué)生用連貫、較長的氣息唱滿全音符的時值。
（3）練習(xí)合唱。
① 學(xué)生在演唱第二聲部時，要注意聆聽這個聲部的準(zhǔn)確進入。
② 在合唱教學(xué)時，要求學(xué)生不僅唱好自己的聲部，還要聆聽另一聲部的旋律，做到聲部和諧統(tǒng)一。
教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生的合作感，使歌曲的和聲部分融合在一起，而不是產(chǎn)生對抗的效果。
4. 學(xué)習(xí)歌詞。
（1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，體會游子對家鄉(xiāng)的思念之情。
（2）學(xué)生分小組有感情地朗讀歌詞，教師加以指導(dǎo)。
（3）全班學(xué)生再次有感情地朗讀歌詞。
教學(xué)要求：教師先范讀，然后，指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞。誦讀歌詞時，要注意指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒。
5．學(xué)唱歌曲。
（1）聆聽《靜夜思》范唱，小聲哼唱歌曲。
（2）老師演唱歌曲，學(xué)生模仿老師的口形，隨《靜夜思》伴奏張口無聲地學(xué)唱歌詞。
（3）學(xué)生運用較長而連貫的氣息演唱歌曲《靜夜思》。
（4）教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。
教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運用較長而連貫的氣息演唱歌曲，并隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。
6．歌曲處理。
演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。指導(dǎo)學(xué)生用聲斷氣連的方法唱好第二樂句的八分休止符，更好地表達思念家鄉(xiāng)的情緒。在演唱倚音時，要用弱的聲音演唱，不要太突出倚音。第三樂句的開始同第二樂句結(jié)束音是八度關(guān)系，演唱時力度要稍強，突出思鄉(xiāng)的情感。歌曲的結(jié)尾要漸慢漸弱，表達了人們對自己的家鄉(xiāng)久久難以忘懷。
7. 聆聽《靜夜思》伴奏演唱歌曲。
教學(xué)要求：學(xué)生用柔和的聲音、較弱的力度，優(yōu)美抒情的情緒演唱歌曲。
8. 欣賞視頻《靜夜思》。
9.學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示。
（1）教師在黑板上先畫出已學(xué)過的四二拍指揮圖示，讓學(xué)生進行復(fù)習(xí)。
（2）教師畫上四四拍的指揮圖示，讓學(xué)生觀察四四拍同四二拍在指揮圖示上有什么不同？
（3）然后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)。
（4）后，用四四拍的指揮圖示演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們掌握了四四拍的指揮圖示，感受到《靜夜思》這首歌曲的意境，體會到思念家鄉(xiāng)和親人的感情。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)鞏固四四拍指揮圖示。
1．指導(dǎo)學(xué)生用較長的氣息演唱合唱歌曲《靜夜思》，從中感受歌曲中思念故鄉(xiāng)的情感。
2．能正確地掌握四四拍的指揮圖示，并能用四四拍的指揮圖示指揮大家演唱歌曲。
教學(xué)重、難點
1．歌曲第二樂句中的八分休止符，要做到聲斷氣連。
2．正確地掌握四四拍的指揮圖示。
教材分析
《靜夜思》這首歌曲為兩段體，宮調(diào)式，四四拍，以級進為主的旋律，舒緩的節(jié)奏，稍慢的速度，表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)的情感。第一樂段有三個樂句，前兩個樂句情緒比較平穩(wěn)，第三樂句雖然在節(jié)奏上是第二樂句的重復(fù)，但也不是可有可無的重復(fù)，而是歌曲的高潮點，第一小節(jié)的八度大跳，把思鄉(xiāng)的情緒推向了高潮。第二樂段是第一樂段的合唱形式，主要突出了第三樂句，使音樂顯得更加豐滿。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、進行三度和聲練習(xí)
學(xué)生在練習(xí)大跳音程時，先請學(xué)生注意聽琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。
教學(xué)要求：通過三度和聲練習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的合唱能力。
二、導(dǎo)入新課
現(xiàn)在，我們來欣賞音樂家馬思聰創(chuàng)作的樂曲《思鄉(xiāng)曲》，聽一聽有什么感受？（學(xué)生談聽后感受。）
這首樂曲表達了人們對家鄉(xiāng)的思念之情。我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)時，總免不了要思念家鄉(xiāng)的親人，有許多藝術(shù)家都留下了思念家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品。像我國唐代詩人李白的一首膾炙人口的詩《靜夜思》，就是表達了這種情感。同學(xué)們一定都非常熟悉，我們一起來朗誦一遍這首詩。
師生一起朗誦唐代詩人李白的詩《靜夜思》。
師：同學(xué)們朗誦得非常好，我國作曲家黎英海把這首詩譜寫成了一首歌曲，我們一起來聽一聽。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1．欣賞《靜夜思》動畫，學(xué)生整體感受音樂。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。
學(xué)生回答：這是一首優(yōu)美抒情的歌曲。
2．聆聽《靜夜思》范唱。
教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問題：
（1）聽一聽這首歌曲的演唱形式，是一首幾幾拍的歌曲?
（2）這首歌曲的力度、節(jié)奏、速度是怎么樣的?
帶著問題，學(xué)生聽錄音范唱。(老師隨著旋律單手劃四四拍指揮手勢。)
聽完范唱以后，學(xué)生回答以上問題：這首歌曲的演唱形式為合唱，是一首四四拍的歌曲。力度較弱、節(jié)奏比較舒展、速度較慢。
師：同學(xué)們對這首歌曲有了初步的了解，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌曲。
3.《靜夜思》歌曲學(xué)習(xí)。
（1）這是一首合唱歌曲，我們先來學(xué)唱第一聲部。
要注意用連貫、較長的氣息唱滿全音符的時值；第二樂句的八分休止符，要做到聲斷氣連；唱準(zhǔn)第三樂句的八度音程；前倚音要唱得巧而連。
（2）學(xué)唱第二聲部。
注意聽第二聲部是在什么時候進入的？指導(dǎo)學(xué)生用連貫、較長的氣息唱滿全音符的時值。
（3）練習(xí)合唱。
① 學(xué)生在演唱第二聲部時，要注意聆聽這個聲部的準(zhǔn)確進入。
② 在合唱教學(xué)時，要求學(xué)生不僅唱好自己的聲部，還要聆聽另一聲部的旋律，做到聲部和諧統(tǒng)一。
教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生的合作感，使歌曲的和聲部分融合在一起，而不是產(chǎn)生對抗的效果。
4. 學(xué)習(xí)歌詞。
（1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，體會游子對家鄉(xiāng)的思念之情。
（2）學(xué)生分小組有感情地朗讀歌詞，教師加以指導(dǎo)。
（3）全班學(xué)生再次有感情地朗讀歌詞。
教學(xué)要求：教師先范讀，然后，指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞。誦讀歌詞時，要注意指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒。
5．學(xué)唱歌曲。
（1）聆聽《靜夜思》范唱，小聲哼唱歌曲。
（2）老師演唱歌曲，學(xué)生模仿老師的口形，隨《靜夜思》伴奏張口無聲地學(xué)唱歌詞。
（3）學(xué)生運用較長而連貫的氣息演唱歌曲《靜夜思》。
（4）教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。
教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運用較長而連貫的氣息演唱歌曲，并隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。
6．歌曲處理。
演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。指導(dǎo)學(xué)生用聲斷氣連的方法唱好第二樂句的八分休止符，更好地表達思念家鄉(xiāng)的情緒。在演唱倚音時，要用弱的聲音演唱，不要太突出倚音。第三樂句的開始同第二樂句結(jié)束音是八度關(guān)系，演唱時力度要稍強，突出思鄉(xiāng)的情感。歌曲的結(jié)尾要漸慢漸弱，表達了人們對自己的家鄉(xiāng)久久難以忘懷。
7. 聆聽《靜夜思》伴奏演唱歌曲。
教學(xué)要求：學(xué)生用柔和的聲音、較弱的力度，優(yōu)美抒情的情緒演唱歌曲。
8. 欣賞視頻《靜夜思》。
9.學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示。
（1）教師在黑板上先畫出已學(xué)過的四二拍指揮圖示，讓學(xué)生進行復(fù)習(xí)。
（2）教師畫上四四拍的指揮圖示，讓學(xué)生觀察四四拍同四二拍在指揮圖示上有什么不同？
（3）然后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)。
（4）后，用四四拍的指揮圖示演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們掌握了四四拍的指揮圖示，感受到《靜夜思》這首歌曲的意境，體會到思念家鄉(xiāng)和親人的感情。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)鞏固四四拍指揮圖示。