4的乘法口訣
【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第21頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的課堂練習(xí)。
【教學(xué)目的】1引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過(guò)程，感知4的乘法口訣的來(lái)源。2基本能背誦4的乘法口訣，并能利用口訣進(jìn)行口算。3感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入
教師：前邊我們學(xué)習(xí)了1～3的乘法口訣，同桌互相對(duì)口令背誦1～3的乘法口訣。學(xué)生對(duì)口令背誦1～3的乘法口訣。教師：今天我們接著學(xué)習(xí)4的乘法口訣。（板書(shū)課題）［點(diǎn)評(píng)：在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用談話法直接引出課題，有利于學(xué)生利用編1～3的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)自主探索4的乘法口訣。］
二、編制4的乘法口訣
1教學(xué)例1
教師（出示例1汽車圖）：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你能從中知道些什么？
學(xué)生觀察后匯報(bào)。學(xué)生：我從圖上看見(jiàn)一輛汽車有4個(gè)車輪，一共有9輛汽車。
教師：觀察得真仔細(xì)，你能根據(jù)自己獲取的信息將下面的表格填完整嗎?試試看，也可以和小組的同學(xué)合作完成。汽車輛數(shù)123456〖〗789車輪個(gè)數(shù)48121620學(xué)生小組合作討論將表格填完整，然后組織匯報(bào)。
學(xué)生：我們組是這樣填的，1輛汽車有4個(gè)車輪，2輛汽車有8個(gè)車輪……9輛汽車就有36個(gè)車輪。
教師：你們的意見(jiàn)和他們小組一樣嗎?(一樣)那2輛汽車有多少個(gè)車輪？該怎樣列式解決？用哪句口訣計(jì)算出結(jié)果?
學(xué)生：可以用4×2這個(gè)算式，口訣是“二四得八”。
教師：那3輛汽車有多少個(gè)車輪呢?學(xué)生：3×4=12，口訣是“三四十二”。
教師：那4輛、5輛、6輛、9輛汽車分別有多少個(gè)車輪?你又該怎樣列式?怎樣得到結(jié)果?
小組討論討論。學(xué)生小組討論后組織匯報(bào)。學(xué)生：4輛汽車的車輪算式是4×4=16。
教師：你是怎樣得到結(jié)果的? 學(xué)生：因?yàn)楸砀裰幸呀?jīng)填寫(xiě)出4輛車的車輪個(gè)數(shù)是
學(xué)生：我是這樣算出結(jié)果的，因?yàn)?輛汽車有12個(gè)車輪，所以4輛就在3輛的基礎(chǔ)上加一個(gè)4，就得到4輛汽車的車輪個(gè)數(shù)。
教師：你們同意他的想法嗎?學(xué)生繼續(xù)交流5輛、6輛……9輛的汽車的車輪個(gè)數(shù)的算式。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)出乘法算式：4×4=164×5=204×6=244×7=284×8=324×9=36
教師：你能根據(jù)這些算式編出4的乘法口訣嗎?想好后，把它填寫(xiě)在書(shū)上。
學(xué)生試著編制4的乘法口訣，然后組織匯報(bào)。
學(xué)生：我編出的口訣是：四四十*五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六。
教師：你們編出的口訣和他的一樣嗎?(一樣)請(qǐng)你再小聲讀讀這些口訣，邊讀邊想這些口訣有什么規(guī)律?把自己找到的規(guī)律和小組同學(xué)交流交流。
學(xué)生小聲讀口訣后找規(guī)律，先在小組內(nèi)交流，然后組織匯報(bào)。
學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)這些口訣中的第一個(gè)因數(shù)都是四，第二個(gè)因數(shù)從四起，一個(gè)一個(gè)地增加1。
學(xué)生2：口訣中的積，從十六起，依次增加4。……
教師：你們真會(huì)觀察，找到了這么多規(guī)律，那你準(zhǔn)備怎樣記住這些口訣?
學(xué)生1：我想多讀幾遍就記住了。學(xué)生2：想著積從十六開(kāi)始依次增加4，也能記住。……
教師：用自己喜歡的方法試著記住這些乘法口訣。
學(xué)生用自己喜歡的方法記口訣。
教師：你記住這些口訣了嗎?咱們來(lái)試著背一背。不會(huì)背的也可以看著口訣讀讀。
學(xué)生試著背口訣，然后組織師生對(duì)口令，同桌對(duì)口令，看卡片把口訣補(bǔ)充完整等多種形式幫助學(xué)生記憶口訣。
2教學(xué)例2 學(xué)生獨(dú)立完成例2，再交流。
三、課堂小結(jié) 教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 組織學(xué)生交流本節(jié)課的收獲。
四、課堂練習(xí)
（1）完成教科書(shū)第22頁(yè)的課堂活動(dòng)第1題：擺小棒，說(shuō)算式，說(shuō)口訣。
（2）游戲：唱兒歌《數(shù)青蛙》。
（3）完成練習(xí)五第1，2題。
五、教學(xué)反思
【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第21頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的課堂練習(xí)。
【教學(xué)目的】1引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過(guò)程，感知4的乘法口訣的來(lái)源。2基本能背誦4的乘法口訣，并能利用口訣進(jìn)行口算。3感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入
教師：前邊我們學(xué)習(xí)了1～3的乘法口訣，同桌互相對(duì)口令背誦1～3的乘法口訣。學(xué)生對(duì)口令背誦1～3的乘法口訣。教師：今天我們接著學(xué)習(xí)4的乘法口訣。（板書(shū)課題）［點(diǎn)評(píng)：在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用談話法直接引出課題，有利于學(xué)生利用編1～3的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)自主探索4的乘法口訣。］
二、編制4的乘法口訣
1教學(xué)例1
教師（出示例1汽車圖）：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你能從中知道些什么？
學(xué)生觀察后匯報(bào)。學(xué)生：我從圖上看見(jiàn)一輛汽車有4個(gè)車輪，一共有9輛汽車。
教師：觀察得真仔細(xì)，你能根據(jù)自己獲取的信息將下面的表格填完整嗎?試試看，也可以和小組的同學(xué)合作完成。汽車輛數(shù)123456〖〗789車輪個(gè)數(shù)48121620學(xué)生小組合作討論將表格填完整，然后組織匯報(bào)。
學(xué)生：我們組是這樣填的，1輛汽車有4個(gè)車輪，2輛汽車有8個(gè)車輪……9輛汽車就有36個(gè)車輪。
教師：你們的意見(jiàn)和他們小組一樣嗎?(一樣)那2輛汽車有多少個(gè)車輪？該怎樣列式解決？用哪句口訣計(jì)算出結(jié)果?
學(xué)生：可以用4×2這個(gè)算式，口訣是“二四得八”。
教師：那3輛汽車有多少個(gè)車輪呢?學(xué)生：3×4=12，口訣是“三四十二”。
教師：那4輛、5輛、6輛、9輛汽車分別有多少個(gè)車輪?你又該怎樣列式?怎樣得到結(jié)果?
小組討論討論。學(xué)生小組討論后組織匯報(bào)。學(xué)生：4輛汽車的車輪算式是4×4=16。
教師：你是怎樣得到結(jié)果的? 學(xué)生：因?yàn)楸砀裰幸呀?jīng)填寫(xiě)出4輛車的車輪個(gè)數(shù)是
學(xué)生：我是這樣算出結(jié)果的，因?yàn)?輛汽車有12個(gè)車輪，所以4輛就在3輛的基礎(chǔ)上加一個(gè)4，就得到4輛汽車的車輪個(gè)數(shù)。
教師：你們同意他的想法嗎?學(xué)生繼續(xù)交流5輛、6輛……9輛的汽車的車輪個(gè)數(shù)的算式。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)出乘法算式：4×4=164×5=204×6=244×7=284×8=324×9=36
教師：你能根據(jù)這些算式編出4的乘法口訣嗎?想好后，把它填寫(xiě)在書(shū)上。
學(xué)生試著編制4的乘法口訣，然后組織匯報(bào)。
學(xué)生：我編出的口訣是：四四十*五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六。
教師：你們編出的口訣和他的一樣嗎?(一樣)請(qǐng)你再小聲讀讀這些口訣，邊讀邊想這些口訣有什么規(guī)律?把自己找到的規(guī)律和小組同學(xué)交流交流。
學(xué)生小聲讀口訣后找規(guī)律，先在小組內(nèi)交流，然后組織匯報(bào)。
學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)這些口訣中的第一個(gè)因數(shù)都是四，第二個(gè)因數(shù)從四起，一個(gè)一個(gè)地增加1。
學(xué)生2：口訣中的積，從十六起，依次增加4。……
教師：你們真會(huì)觀察，找到了這么多規(guī)律，那你準(zhǔn)備怎樣記住這些口訣?
學(xué)生1：我想多讀幾遍就記住了。學(xué)生2：想著積從十六開(kāi)始依次增加4，也能記住。……
教師：用自己喜歡的方法試著記住這些乘法口訣。
學(xué)生用自己喜歡的方法記口訣。
教師：你記住這些口訣了嗎?咱們來(lái)試著背一背。不會(huì)背的也可以看著口訣讀讀。
學(xué)生試著背口訣，然后組織師生對(duì)口令，同桌對(duì)口令，看卡片把口訣補(bǔ)充完整等多種形式幫助學(xué)生記憶口訣。
2教學(xué)例2 學(xué)生獨(dú)立完成例2，再交流。
三、課堂小結(jié) 教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 組織學(xué)生交流本節(jié)課的收獲。
四、課堂練習(xí)
（1）完成教科書(shū)第22頁(yè)的課堂活動(dòng)第1題：擺小棒，說(shuō)算式，說(shuō)口訣。
（2）游戲：唱兒歌《數(shù)青蛙》。
（3）完成練習(xí)五第1，2題。
五、教學(xué)反思