運動的描述
教學目標
1．知識與技能
●知道參照物的概念
●知道物體的運動和靜止是相對的
2．過程與方法
●體驗物體運動和靜止的相對性
3．情感態(tài)度與價值觀
●認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辨證唯物主義世界觀
教學重難點
1．重點：什么是機械運動以及在研究機械運動時要選擇參照物
2．難點：運動和靜止的相對性。因為選擇不同的參照物，物體運動情況是可以不同的。
教學過程
（一）引入新課
讓學生閱讀課本序言，讓他們有個印象：運動同樣具有豐富的科學知識，學好運動的科學，能夠深入了解體育，還能深入了解自然。
（二）講授新課
1．機械運動
讓學生討論課本圖11.1—1所示的運動以及相類似的運動。讓學生討論日常生活中有關運動的現(xiàn)象。
針對學生的討論，提出如下問題：
①你從座位走到黑板前，這一過程中，你的什么發(fā)生了變化？
②有一輛汽車停在路邊和在路上行使有什么不同？
③說天上飛的飛機是運動的，你根據(jù)什么？
引導學生從討論和回答中得出：
（1）機械運動：物體位置的改變。（板書）
提出問題：
①圖中的那些物體是否在做機械運動？
②我們周圍的樹木，房屋以及教室里的桌椅是運動的嗎？
討論得出：整個銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機械運動，而樹木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉，同時繞太陽公轉，它們也在做機械運動?？梢?，機械運動是宇宙中普遍的運動。
2．參照物
播放一部分選擇不同參照物所產(chǎn)生不同感覺的教學VCD。使學生回憶類似的場景，然后提問：“為什么乘客會產(chǎn)生這樣的錯覺？”組織學生討論，初步明確乘客判斷運動和靜止所選的標準不同以后，會產(chǎn)生不同的判斷。
學生活動：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動課本使課本沿桌面運動。讓學生討論回答：
① 選取課本作標準，尺子和課本是運動還是靜止？
② 選擇課本作標準，尺子和課桌是運動還是靜止？
③ 選擇尺子作標準，課桌和課本是運動還是靜止？
得出參照物的概念：
參照物：描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫參照物。
3．運動和靜止的相對性
一起描述圖11.1—3卡車的運動情況：選取地面做參照物，卡車是運動的；
選取收割機做參照物，卡車是靜止的。從而得出：
在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體做標準，選擇的標準不同，它的運動情況就可能不同。這就是運動和靜止的相對性。
描述圖11.1—4的各種情形物體的運動狀況。
（三）課堂小結
1.什么是機械運動？
2.什么是參照物？為什么要選參照物？
3.什么是勻速直線運動？
（四）作業(yè)與思考
1．課本第22頁的“動手動腦學物理”
2．同步測試相應的練習。
（五）教學后記：
教學目標
1．知識與技能
●知道參照物的概念
●知道物體的運動和靜止是相對的
2．過程與方法
●體驗物體運動和靜止的相對性
3．情感態(tài)度與價值觀
●認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辨證唯物主義世界觀
教學重難點
1．重點：什么是機械運動以及在研究機械運動時要選擇參照物
2．難點：運動和靜止的相對性。因為選擇不同的參照物，物體運動情況是可以不同的。
教學過程
（一）引入新課
讓學生閱讀課本序言，讓他們有個印象：運動同樣具有豐富的科學知識，學好運動的科學，能夠深入了解體育，還能深入了解自然。
（二）講授新課
1．機械運動
讓學生討論課本圖11.1—1所示的運動以及相類似的運動。讓學生討論日常生活中有關運動的現(xiàn)象。
針對學生的討論，提出如下問題：
①你從座位走到黑板前，這一過程中，你的什么發(fā)生了變化？
②有一輛汽車停在路邊和在路上行使有什么不同？
③說天上飛的飛機是運動的，你根據(jù)什么？
引導學生從討論和回答中得出：
（1）機械運動：物體位置的改變。（板書）
提出問題：
①圖中的那些物體是否在做機械運動？
②我們周圍的樹木，房屋以及教室里的桌椅是運動的嗎？
討論得出：整個銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機械運動，而樹木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉，同時繞太陽公轉，它們也在做機械運動?？梢?，機械運動是宇宙中普遍的運動。
2．參照物
播放一部分選擇不同參照物所產(chǎn)生不同感覺的教學VCD。使學生回憶類似的場景，然后提問：“為什么乘客會產(chǎn)生這樣的錯覺？”組織學生討論，初步明確乘客判斷運動和靜止所選的標準不同以后，會產(chǎn)生不同的判斷。
學生活動：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動課本使課本沿桌面運動。讓學生討論回答：
① 選取課本作標準，尺子和課本是運動還是靜止？
② 選擇課本作標準，尺子和課桌是運動還是靜止？
③ 選擇尺子作標準，課桌和課本是運動還是靜止？
得出參照物的概念：
參照物：描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫參照物。
3．運動和靜止的相對性
一起描述圖11.1—3卡車的運動情況：選取地面做參照物，卡車是運動的；
選取收割機做參照物，卡車是靜止的。從而得出：
在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體做標準，選擇的標準不同，它的運動情況就可能不同。這就是運動和靜止的相對性。
描述圖11.1—4的各種情形物體的運動狀況。
（三）課堂小結
1.什么是機械運動？
2.什么是參照物？為什么要選參照物？
3.什么是勻速直線運動？
（四）作業(yè)與思考
1．課本第22頁的“動手動腦學物理”
2．同步測試相應的練習。
（五）教學后記：