旅游活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：
（1） 理解旅游活動(dòng)中的環(huán)境問題及其成因
（2） 掌握旅游資源開發(fā)條件的評價(jià)內(nèi)容
2．能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理、分析問題的能力
3．德育目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣、公德意識(shí)及利用資源、保護(hù)資源的可持續(xù)發(fā)展觀
教學(xué)重點(diǎn)：
旅游資源開發(fā)評價(jià)條件
教學(xué)難點(diǎn)：
1．游覽價(jià)值
2．市場距離
3．旅游的環(huán)境承載量
教學(xué)方法：
案例法、討論比較法
教學(xué)手段：
電化教學(xué)
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
[復(fù)習(xí)導(dǎo)入]略
[講授新課]
[板書]4.5旅游活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
一、 旅游活動(dòng)中的環(huán)境問題
[點(diǎn)擊課件]展示圖片：旅游交通工具，旅客隨便丟廢棄物
提問：這幅圖片反映出旅游活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么問題？產(chǎn)生什么影響？
回答，總結(jié)：略
[板書]1、環(huán)境污染
[點(diǎn)擊課件]展示材料1、材料2
提問：上述兩材料，反映旅游活動(dòng)中存在什么問題？后果如何？
回答，總結(jié)：略
[板書]2、對動(dòng)植物資源的破壞
[點(diǎn)擊課件]展示材料
提問：這段材料反映出旅游活動(dòng)中的什么問題？有何影響？
回答，總結(jié)：略
[板書]3、對背景環(huán)境的破壞
[點(diǎn)擊課件]展示圖片
提問：上述幾幅圖片反映旅游活動(dòng)中的什么現(xiàn)象？會(huì)有何負(fù)面影響？
回答，總結(jié)：略
[板書]4、對文物古跡的破壞
[承接]除了以上問題，旅游活動(dòng)還會(huì)對正常社會(huì)秩序產(chǎn)生沖擊。
[板書]5、對正常社會(huì)秩序的沖擊
[提問]誰能說一下，旅游活動(dòng)會(huì)怎樣沖擊正常社會(huì)秩序？
回答，總結(jié)：略
[過渡承轉(zhuǎn)]略
[板書]二、旅游資源開發(fā)評價(jià)
1、游覽價(jià)值
[提問]從游覽價(jià)值角度考慮，旅游資源開發(fā)要考慮哪些條件？
回答，總結(jié)：（1）資源的質(zhì)量。舉例①萬里長城，秦兵馬俑
②杭州西湖，蘇州園林
（2）集群狀況。 舉例①北京景區(qū)
②楊村小世界
（3）地域組合狀況。舉例①天津水上公園
②北京雍和宮
[承轉(zhuǎn)]旅游地的資源價(jià)值越高，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值也就越高嗎？（不是）
講解：與其他產(chǎn)業(yè)一樣，旅游業(yè)也必須考慮市場因素。
[板書]2、市場距離
[點(diǎn)擊課件]展示材料
討論：為什么到杭州的游客以上海、江蘇多？而安徽、北京很少？
師總結(jié)：略。提出經(jīng)濟(jì)距離的概念。
[點(diǎn)擊課件]展示“經(jīng)濟(jì)距離”動(dòng)畫
[承轉(zhuǎn)]經(jīng)濟(jì)距離越長，旅游者對旅游目的地的需求也越低，可見，旅游地的優(yōu)吸引半徑是有限的。
[點(diǎn)擊課件] 展示“優(yōu)吸引半徑”動(dòng)畫
舉例：北京、杭州、西安、洛陽
[板書]3、交通位置及通達(dá)性。
[點(diǎn)擊課件]展示材料
討論：兩地中哪一個(gè)旅游資源的開發(fā)速度快一些？為什么？
[板書]4、地區(qū)接待能力
[點(diǎn)擊課件]展示材料，自學(xué)
[板書]5、旅游的環(huán)境承載量
[提問]請同學(xué)讀一下旅游環(huán)境承載量的概念，且說出它是用什么來衡量的呢？
師講解：旅游環(huán)境承載量包含著景區(qū)資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境等對游人數(shù)量的適應(yīng)能力，有的景區(qū)大，有的景區(qū)小。
[點(diǎn)擊課件]展示材料
討論：兩地在旅游的地區(qū)接待能力，旅游的環(huán)境承載量方面有什么差異？
回答，總結(jié)：略
[板書]“旅游環(huán)境的保護(hù)”
（讓同學(xué)課下自學(xué)）
[課堂小結(jié)]
[課堂反饋]
[課下作業(yè)]
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：
（1） 理解旅游活動(dòng)中的環(huán)境問題及其成因
（2） 掌握旅游資源開發(fā)條件的評價(jià)內(nèi)容
2．能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理、分析問題的能力
3．德育目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣、公德意識(shí)及利用資源、保護(hù)資源的可持續(xù)發(fā)展觀
教學(xué)重點(diǎn)：
旅游資源開發(fā)評價(jià)條件
教學(xué)難點(diǎn)：
1．游覽價(jià)值
2．市場距離
3．旅游的環(huán)境承載量
教學(xué)方法：
案例法、討論比較法
教學(xué)手段：
電化教學(xué)
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
[復(fù)習(xí)導(dǎo)入]略
[講授新課]
[板書]4.5旅游活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
一、 旅游活動(dòng)中的環(huán)境問題
[點(diǎn)擊課件]展示圖片：旅游交通工具，旅客隨便丟廢棄物
提問：這幅圖片反映出旅游活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么問題？產(chǎn)生什么影響？
回答，總結(jié)：略
[板書]1、環(huán)境污染
[點(diǎn)擊課件]展示材料1、材料2
提問：上述兩材料，反映旅游活動(dòng)中存在什么問題？后果如何？
回答，總結(jié)：略
[板書]2、對動(dòng)植物資源的破壞
[點(diǎn)擊課件]展示材料
提問：這段材料反映出旅游活動(dòng)中的什么問題？有何影響？
回答，總結(jié)：略
[板書]3、對背景環(huán)境的破壞
[點(diǎn)擊課件]展示圖片
提問：上述幾幅圖片反映旅游活動(dòng)中的什么現(xiàn)象？會(huì)有何負(fù)面影響？
回答，總結(jié)：略
[板書]4、對文物古跡的破壞
[承接]除了以上問題，旅游活動(dòng)還會(huì)對正常社會(huì)秩序產(chǎn)生沖擊。
[板書]5、對正常社會(huì)秩序的沖擊
[提問]誰能說一下，旅游活動(dòng)會(huì)怎樣沖擊正常社會(huì)秩序？
回答，總結(jié)：略
[過渡承轉(zhuǎn)]略
[板書]二、旅游資源開發(fā)評價(jià)
1、游覽價(jià)值
[提問]從游覽價(jià)值角度考慮，旅游資源開發(fā)要考慮哪些條件？
回答，總結(jié)：（1）資源的質(zhì)量。舉例①萬里長城，秦兵馬俑
②杭州西湖，蘇州園林
（2）集群狀況。 舉例①北京景區(qū)
②楊村小世界
（3）地域組合狀況。舉例①天津水上公園
②北京雍和宮
[承轉(zhuǎn)]旅游地的資源價(jià)值越高，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值也就越高嗎？（不是）
講解：與其他產(chǎn)業(yè)一樣，旅游業(yè)也必須考慮市場因素。
[板書]2、市場距離
[點(diǎn)擊課件]展示材料
討論：為什么到杭州的游客以上海、江蘇多？而安徽、北京很少？
師總結(jié)：略。提出經(jīng)濟(jì)距離的概念。
[點(diǎn)擊課件]展示“經(jīng)濟(jì)距離”動(dòng)畫
[承轉(zhuǎn)]經(jīng)濟(jì)距離越長，旅游者對旅游目的地的需求也越低，可見，旅游地的優(yōu)吸引半徑是有限的。
[點(diǎn)擊課件] 展示“優(yōu)吸引半徑”動(dòng)畫
舉例：北京、杭州、西安、洛陽
[板書]3、交通位置及通達(dá)性。
[點(diǎn)擊課件]展示材料
討論：兩地中哪一個(gè)旅游資源的開發(fā)速度快一些？為什么？
[板書]4、地區(qū)接待能力
[點(diǎn)擊課件]展示材料，自學(xué)
[板書]5、旅游的環(huán)境承載量
[提問]請同學(xué)讀一下旅游環(huán)境承載量的概念，且說出它是用什么來衡量的呢？
師講解：旅游環(huán)境承載量包含著景區(qū)資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境等對游人數(shù)量的適應(yīng)能力，有的景區(qū)大，有的景區(qū)小。
[點(diǎn)擊課件]展示材料
討論：兩地在旅游的地區(qū)接待能力，旅游的環(huán)境承載量方面有什么差異？
回答，總結(jié)：略
[板書]“旅游環(huán)境的保護(hù)”
（讓同學(xué)課下自學(xué)）
[課堂小結(jié)]
[課堂反饋]
[課下作業(yè)]