1.以下不屬于教師教學(xué)能力的是(C)
A.教學(xué)認(rèn)知能力
B.教學(xué)操作能力
C.自我反省能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
2.教師根據(jù)教育實(shí)踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件.迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為(D)
A.教育管理
B.教育創(chuàng)新
C.教育威信
D.教育機(jī)智
3.不屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是(A)
A.職業(yè)態(tài)度
B.寬容
C.敏感性和移情理解
D.情緒的安全感和自信
4.以下選項(xiàng)中描述了善于溝通的教師的是(B)
A.在學(xué)生面前總是滔滔不絕.有時(shí)挺風(fēng)趣幽默的
B.常常能預(yù)計(jì)到自己的話會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么影響
C.常常耐心、有興趣地聽學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn).即使在課堂討論時(shí)間某個(gè)學(xué)生說個(gè)不停的時(shí)候也是如此
D.學(xué)識(shí)淵博.常常對(duì)學(xué)生說一些術(shù)語
5.某教師認(rèn)為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是(D)
A.仁慈專斷型
B.放任自流型
C.民主型
D.強(qiáng)硬專斷型
6.在教師的人格特征中.對(duì)教學(xué)效果有顯著影響的是(A)
A.教師的熱心和同情心。教師富于激勵(lì)和想像的傾向性
B.思維的條理化
C.思維的邏輯化
D.老師的口頭表達(dá)能力
7.微格教學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)間一般為(B)
A.3-5分鐘
B.5-20分鐘
C.5-10分鐘
D.10-30分鐘
8.提出教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長的是(D)
A.加涅
B.羅森塔爾
C.戴爾
D.波斯納
9.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有(B)
A.系統(tǒng)性
B.預(yù)見性
C.結(jié)構(gòu)性
D.實(shí)效性
10.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注(D)
A.教材
B.情境
C.生存
D.學(xué)生
11.下列不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法的是(D)
A.反思日記
B.詳細(xì)描述
C.交流討論
D.關(guān)注問題
A.教學(xué)認(rèn)知能力
B.教學(xué)操作能力
C.自我反省能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
2.教師根據(jù)教育實(shí)踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件.迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為(D)
A.教育管理
B.教育創(chuàng)新
C.教育威信
D.教育機(jī)智
3.不屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是(A)
A.職業(yè)態(tài)度
B.寬容
C.敏感性和移情理解
D.情緒的安全感和自信
4.以下選項(xiàng)中描述了善于溝通的教師的是(B)
A.在學(xué)生面前總是滔滔不絕.有時(shí)挺風(fēng)趣幽默的
B.常常能預(yù)計(jì)到自己的話會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么影響
C.常常耐心、有興趣地聽學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn).即使在課堂討論時(shí)間某個(gè)學(xué)生說個(gè)不停的時(shí)候也是如此
D.學(xué)識(shí)淵博.常常對(duì)學(xué)生說一些術(shù)語
5.某教師認(rèn)為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是(D)
A.仁慈專斷型
B.放任自流型
C.民主型
D.強(qiáng)硬專斷型
6.在教師的人格特征中.對(duì)教學(xué)效果有顯著影響的是(A)
A.教師的熱心和同情心。教師富于激勵(lì)和想像的傾向性
B.思維的條理化
C.思維的邏輯化
D.老師的口頭表達(dá)能力
7.微格教學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)間一般為(B)
A.3-5分鐘
B.5-20分鐘
C.5-10分鐘
D.10-30分鐘
8.提出教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長的是(D)
A.加涅
B.羅森塔爾
C.戴爾
D.波斯納
9.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有(B)
A.系統(tǒng)性
B.預(yù)見性
C.結(jié)構(gòu)性
D.實(shí)效性
10.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注(D)
A.教材
B.情境
C.生存
D.學(xué)生
11.下列不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法的是(D)
A.反思日記
B.詳細(xì)描述
C.交流討論
D.關(guān)注問題
點(diǎn)擊免費(fèi)試聽>>> |
點(diǎn)擊免費(fèi)試聽>>> | 點(diǎn)擊免費(fèi)試聽>>> |