第一部分：基礎(chǔ)知識積累與動用(40分)
一、讀拼音寫字、詞，請注意書寫規(guī)范、美觀。(5分)
kuí wú mì méng lóng juàn páng rán dà wù
靜 戀
二、比一比，選字組詞，在應選的字上畫“√”。(4分)
演(繹 譯) 精(意 易 益)求精
(娛 愉)樂 茍(延 涎)殘喘
三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組( )。 (3分)
A.顛簸 慈詳 懸崖峭壁 應接不暇
B.要挾 竣工 幼雅可笑 粉妝玉砌
C.毅然 湛測 精兵減政 專心致志
D.競賽 輕蔑 再接再厲 和藹可親
四、用“清”字組成恰當?shù)脑~并填在下列相應的括號里。(4分)
走進樹林，空氣格外( )。只見泉水從泉眼里涌出，匯成一條( )的小溪。喝著( )的泉水，聽著( )的鳥叫聲，叫人感到心曠神怡!
五、判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分)
1.“……是他來啦 ?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!”。這句中的省略號表示內(nèi)容的省略。 ( )
2.《山中訪友》《山雨》《觀潮》在表達方式上都充分運用了聯(lián)想和想象。( )
3.《懷念母親》和《大樹與小苗的對話》都是季羨林先生的作品。 ( )
4.“哈雷慧星的總質(zhì)量約為十萬億噸左右，比地球質(zhì)量小得很多?！边@句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法。 ( )
六、下面句子中意思不同于其他三句的一句是( )。(3分)
A.這樣精彩的表演，我贊不絕口。
B.這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
C.這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口?
D.這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口?。
七、古詩詞、名言積累與應用。
1.請將句子補充完整。(4分)
造物無言卻有情，
但存方寸地，
此花開盡更無花。
有所期約，時刻不易。
2.根據(jù)情境寫名句。(4分)
李明和你約好星期六一起看望王奶奶，但到了約定時間，不知為什么他沒來，你可以用《老子》中的：“ ?！钡倪@句話提醒他遵守約定的重要。
一年一度的教師節(jié)又到了，歌頌教師無私的奉獻精神，除 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@樣的詩句外，還有“ ?！?BR> 八、請寫出下列詩句分別運用了什么修辭手法?請從“比喻、擬人、夸張、對偶”中選擇恰當?shù)奶钤谙鄳渥雍竺娴睦ㄌ柪铩?4分)
1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ( )
2.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。 ( )
3.大漠沙如雪，燕山月似鉤。 ( )
4.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上晴天。 ( )
九、根據(jù)下面描繪的情景，回答問題。(3分)
今年10月11日，瑞典皇家科學院諾貝爾獎評審委員會宣布中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎。這是中國首位諾貝爾獎獲得者。聽到這個消息后，我想說：“
。”
十、語文實踐。(2分)
與朋友相交，心中一定對他(她)有個印象，請你在朋友的QQ好友印象中
寫一段話，留下你對他(她)的評價。
第二部分：閱讀積累與運用(60分)
一、閱讀《山中訪友》的選斷，完成習題。(22分)
① 那座古橋，是我要(拜見 拜訪)的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你( 彎 弓)著腰，(俯身 低頭)凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你(依然 仍然)如舊。
②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎(zhā zhá)進泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠(ɡuān ɡuàn) ，胳膊變成樹枝，血(xiě xuè)液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn) 、流淌。
1.把文中括號里不恰當?shù)脑~語或讀音用“\”劃去。(8分)
2.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?”這句話應讀出 語氣。(3分)
A.贊美 B.疑惑 C.惋惜 D.驚訝
3.請在文中的第②段用“——”劃出作者的聯(lián)想，作者采用這種奇妙的聯(lián)想有什么好處?_______________________________________________ (4分)
4.“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”用了 ____修辭，形象地表達了自己與 、 這兩位好朋友間的：
仿照例句寫一句：_________________________________________________(6分)
5.從文段中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情。你是否也有過類似的體驗?請仿照文段的寫法簡單的寫寫(5分)
二、閱讀下面的文段，完成文段后的練習。(38分)
理性與良知讓人如此美麗
①1941年底的北京，那個時候是叫北平的，一位48歲的學者被殘暴的侵華日軍抓進監(jiān)獄，押到了審訊室里。翻譯是個韓國人，當這位學者被押進來之后，這個韓國人對他說：“請向太君鞠躬?！?BR> ②面對赤**的暴力，文弱的學者不能不照做。但是他說：“我對武力鞠躬?！?BR> ③日本軍官問 你是不是抗日分子
④ 我是 學者平靜地說
⑤日本軍官又問 你為什么抗日
⑥學者說：“這問題我有兩個回答方式。概括地說，我不得不如此。但你要我細說的話，請你給我20分鐘，不要打岔?！比毡拒姽僬f他可以有20分鐘。
⑦在這20分鐘的時間里，學者告訴日軍軍官：我是研究歷史的，我研究的結(jié)論是，( )是東方還是西方，用武力占領(lǐng)別的國家，把別的國家人民當奴隸，鎮(zhèn)壓別國人民的意志，只能暫時收效，最后( )會得到報應。報應來時，壓迫者有時會比受害者更慘。你們宣傳說日本的目的是要亞洲各國共同繁榮，這是騙人的?？纯错n國的歷史就知道。日本吞并了韓國，現(xiàn)在韓國人( )愿意不愿意( )被征入日本軍隊，做著卑微的工作。你們是要把中國變成第二個韓國。
⑧那位剛才還洋洋得意的韓國翻譯聽了這番話后熱淚奪眶，而日本軍官則臉色發(fā)白，不等翻譯翻完這段話就叫把學者帶回牢里。
⑨下次繼續(xù)審訊的時候，照樣先要鞠躬，學者照舊說向武力鞠躬，沒想到那個日本軍官站了起來，向?qū)W者鞠躬道：我向一個不怕死敢說實話的人鞠躬。
1.請給文中③—⑤段打上標點符號。(5分)
2.請在文中第⑦段的括號內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(4分)
3.根據(jù)上下文理解下列詞語的意思。(6分)
赤**： 打岔：
4.“我不得不如此。”這句話如果不改變原意，換種方式說，該怎么說?
“ ?！?(4分)
5.第⑧段中，日本軍官聽了學者的話后臉色發(fā)白的原因是：( )(3分)
A.學者的話說出了日本武力占領(lǐng)他國的本質(zhì),日本軍官心虛了。
B.長時間的審訓犯人，日本軍官累了。
C.學者的話具有威脅性,日本軍官嚇得臉色發(fā)白。
6.韓國的翻譯官聽了學者的話后卻熱淚奪眶的原因是：( )(4分)
A.學者對日本武力侵占他國進行了慷慨激昂的揭露，讓韓國的翻譯官深受感動。
B.學者的話讓韓國翻譯想到了自己也是一個奴隸,但他卻忘了國恥,忘了自己的身份,學者的話讓這個韓國翻譯認識到自己多么渺小!
C.翻譯官對學者的行為欽佩不已,所以他熱淚奪眶。
7.請用簡短的幾句話概括本文的主要內(nèi)容。(6分)
8、文弱的學者說只對武力鞠躬，而日本軍官最后卻向他鞠了一躬。對兩個不同的“鞠躬”，你是怎么看待的?請談?wù)勀愕囊娊狻?6分)
一、讀拼音寫字、詞，請注意書寫規(guī)范、美觀。(5分)
kuí wú mì méng lóng juàn páng rán dà wù
靜 戀
二、比一比，選字組詞，在應選的字上畫“√”。(4分)
演(繹 譯) 精(意 易 益)求精
(娛 愉)樂 茍(延 涎)殘喘
三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組( )。 (3分)
A.顛簸 慈詳 懸崖峭壁 應接不暇
B.要挾 竣工 幼雅可笑 粉妝玉砌
C.毅然 湛測 精兵減政 專心致志
D.競賽 輕蔑 再接再厲 和藹可親
四、用“清”字組成恰當?shù)脑~并填在下列相應的括號里。(4分)
走進樹林，空氣格外( )。只見泉水從泉眼里涌出，匯成一條( )的小溪。喝著( )的泉水，聽著( )的鳥叫聲，叫人感到心曠神怡!
五、判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分)
1.“……是他來啦 ?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!”。這句中的省略號表示內(nèi)容的省略。 ( )
2.《山中訪友》《山雨》《觀潮》在表達方式上都充分運用了聯(lián)想和想象。( )
3.《懷念母親》和《大樹與小苗的對話》都是季羨林先生的作品。 ( )
4.“哈雷慧星的總質(zhì)量約為十萬億噸左右，比地球質(zhì)量小得很多?！边@句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法。 ( )
六、下面句子中意思不同于其他三句的一句是( )。(3分)
A.這樣精彩的表演，我贊不絕口。
B.這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
C.這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口?
D.這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口?。
七、古詩詞、名言積累與應用。
1.請將句子補充完整。(4分)
造物無言卻有情，
但存方寸地，
此花開盡更無花。
有所期約，時刻不易。
2.根據(jù)情境寫名句。(4分)
李明和你約好星期六一起看望王奶奶，但到了約定時間，不知為什么他沒來，你可以用《老子》中的：“ ?！钡倪@句話提醒他遵守約定的重要。
一年一度的教師節(jié)又到了，歌頌教師無私的奉獻精神，除 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@樣的詩句外，還有“ ?！?BR> 八、請寫出下列詩句分別運用了什么修辭手法?請從“比喻、擬人、夸張、對偶”中選擇恰當?shù)奶钤谙鄳渥雍竺娴睦ㄌ柪铩?4分)
1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ( )
2.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。 ( )
3.大漠沙如雪，燕山月似鉤。 ( )
4.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上晴天。 ( )
九、根據(jù)下面描繪的情景，回答問題。(3分)
今年10月11日，瑞典皇家科學院諾貝爾獎評審委員會宣布中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎。這是中國首位諾貝爾獎獲得者。聽到這個消息后，我想說：“
。”
十、語文實踐。(2分)
與朋友相交，心中一定對他(她)有個印象，請你在朋友的QQ好友印象中
寫一段話，留下你對他(她)的評價。
第二部分：閱讀積累與運用(60分)
一、閱讀《山中訪友》的選斷，完成習題。(22分)
① 那座古橋，是我要(拜見 拜訪)的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你( 彎 弓)著腰，(俯身 低頭)凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你(依然 仍然)如舊。
②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎(zhā zhá)進泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠(ɡuān ɡuàn) ，胳膊變成樹枝，血(xiě xuè)液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn) 、流淌。
1.把文中括號里不恰當?shù)脑~語或讀音用“\”劃去。(8分)
2.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?”這句話應讀出 語氣。(3分)
A.贊美 B.疑惑 C.惋惜 D.驚訝
3.請在文中的第②段用“——”劃出作者的聯(lián)想，作者采用這種奇妙的聯(lián)想有什么好處?_______________________________________________ (4分)
4.“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”用了 ____修辭，形象地表達了自己與 、 這兩位好朋友間的：
仿照例句寫一句：_________________________________________________(6分)
5.從文段中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情。你是否也有過類似的體驗?請仿照文段的寫法簡單的寫寫(5分)
二、閱讀下面的文段，完成文段后的練習。(38分)
理性與良知讓人如此美麗
①1941年底的北京，那個時候是叫北平的，一位48歲的學者被殘暴的侵華日軍抓進監(jiān)獄，押到了審訊室里。翻譯是個韓國人，當這位學者被押進來之后，這個韓國人對他說：“請向太君鞠躬?！?BR> ②面對赤**的暴力，文弱的學者不能不照做。但是他說：“我對武力鞠躬?！?BR> ③日本軍官問 你是不是抗日分子
④ 我是 學者平靜地說
⑤日本軍官又問 你為什么抗日
⑥學者說：“這問題我有兩個回答方式。概括地說，我不得不如此。但你要我細說的話，請你給我20分鐘，不要打岔?！比毡拒姽僬f他可以有20分鐘。
⑦在這20分鐘的時間里，學者告訴日軍軍官：我是研究歷史的，我研究的結(jié)論是，( )是東方還是西方，用武力占領(lǐng)別的國家，把別的國家人民當奴隸，鎮(zhèn)壓別國人民的意志，只能暫時收效，最后( )會得到報應。報應來時，壓迫者有時會比受害者更慘。你們宣傳說日本的目的是要亞洲各國共同繁榮，這是騙人的?？纯错n國的歷史就知道。日本吞并了韓國，現(xiàn)在韓國人( )愿意不愿意( )被征入日本軍隊，做著卑微的工作。你們是要把中國變成第二個韓國。
⑧那位剛才還洋洋得意的韓國翻譯聽了這番話后熱淚奪眶，而日本軍官則臉色發(fā)白，不等翻譯翻完這段話就叫把學者帶回牢里。
⑨下次繼續(xù)審訊的時候，照樣先要鞠躬，學者照舊說向武力鞠躬，沒想到那個日本軍官站了起來，向?qū)W者鞠躬道：我向一個不怕死敢說實話的人鞠躬。
1.請給文中③—⑤段打上標點符號。(5分)
2.請在文中第⑦段的括號內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(4分)
3.根據(jù)上下文理解下列詞語的意思。(6分)
赤**： 打岔：
4.“我不得不如此。”這句話如果不改變原意，換種方式說，該怎么說?
“ ?！?(4分)
5.第⑧段中，日本軍官聽了學者的話后臉色發(fā)白的原因是：( )(3分)
A.學者的話說出了日本武力占領(lǐng)他國的本質(zhì),日本軍官心虛了。
B.長時間的審訓犯人，日本軍官累了。
C.學者的話具有威脅性,日本軍官嚇得臉色發(fā)白。
6.韓國的翻譯官聽了學者的話后卻熱淚奪眶的原因是：( )(4分)
A.學者對日本武力侵占他國進行了慷慨激昂的揭露，讓韓國的翻譯官深受感動。
B.學者的話讓韓國翻譯想到了自己也是一個奴隸,但他卻忘了國恥,忘了自己的身份,學者的話讓這個韓國翻譯認識到自己多么渺小!
C.翻譯官對學者的行為欽佩不已,所以他熱淚奪眶。
7.請用簡短的幾句話概括本文的主要內(nèi)容。(6分)
8、文弱的學者說只對武力鞠躬，而日本軍官最后卻向他鞠了一躬。對兩個不同的“鞠躬”，你是怎么看待的?請談?wù)勀愕囊娊狻?6分)