兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）
教學內(nèi)容：教材第19頁例2、例3及相應的“做一做”、練習三第6題。
教學目標：
知識與技能
（1） 使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，掌握算法，并能正確地進行計算。
（2） 通過看一看、擺一擺、想一想、說一說等合作探究式的學習過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。
過程與方法
在學習過程中，培養(yǎng)學生合作學習的意識和習慣。
教學重、難點：
理解兩位數(shù)減兩位數(shù)，當個位不夠減時如何退位的方法。
教法與學法
教法：嘗試指導法。
學法：小組研討法。
教學準備：
多媒體課件、教材第17頁的情境圖、小棒。
教學過程：
一、 設(shè)疑激趣
（1） 多媒體出示教材第17頁情境圖，你能提出什么問題？
（2） 美國比俄羅斯多多少枚金牌是我們上節(jié)課學過的問題，誰能回憶一下兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算法則？
（3） 51－36＝？
二、 探索新知
（1） 學習例2.
① 動手擺小棒，合作探究。
思考：為什么要拆開一捆呢？
② 多媒體演示擺小棒過程，老師跟隨畫面講解。
（2） 結(jié)合擺小棒圖，引導列豎式。
（3） 交流匯報。
① 個位上的“1”減“6”不夠減，怎么辦？
② 十位上算法：十位上被個位借1之后還剩下幾？
③ 多媒體課件再現(xiàn)。
（4） 學習例3.
三、 積累運用
（1） 完成教材第19頁“做一做”
（2） 完成練習三第6題。
四、 總結(jié)提升
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？如何進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減？
板書設(shè)計
兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）
51－36＝15
4 11 4 11
5 1 5 1 5 1
－3 6 －3 6 －3 6
5 1 5
教學內(nèi)容：教材第19頁例2、例3及相應的“做一做”、練習三第6題。
教學目標：
知識與技能
（1） 使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，掌握算法，并能正確地進行計算。
（2） 通過看一看、擺一擺、想一想、說一說等合作探究式的學習過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。
過程與方法
在學習過程中，培養(yǎng)學生合作學習的意識和習慣。
教學重、難點：
理解兩位數(shù)減兩位數(shù)，當個位不夠減時如何退位的方法。
教法與學法
教法：嘗試指導法。
學法：小組研討法。
教學準備：
多媒體課件、教材第17頁的情境圖、小棒。
教學過程：
一、 設(shè)疑激趣
（1） 多媒體出示教材第17頁情境圖，你能提出什么問題？
（2） 美國比俄羅斯多多少枚金牌是我們上節(jié)課學過的問題，誰能回憶一下兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算法則？
（3） 51－36＝？
二、 探索新知
（1） 學習例2.
① 動手擺小棒，合作探究。
思考：為什么要拆開一捆呢？
② 多媒體演示擺小棒過程，老師跟隨畫面講解。
（2） 結(jié)合擺小棒圖，引導列豎式。
（3） 交流匯報。
① 個位上的“1”減“6”不夠減，怎么辦？
② 十位上算法：十位上被個位借1之后還剩下幾？
③ 多媒體課件再現(xiàn)。
（4） 學習例3.
三、 積累運用
（1） 完成教材第19頁“做一做”
（2） 完成練習三第6題。
四、 總結(jié)提升
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？如何進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減？
板書設(shè)計
兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）
51－36＝15
4 11 4 11
5 1 5 1 5 1
－3 6 －3 6 －3 6
5 1 5