Conversation 1：學生想在做presentation的時候放音樂，感覺更加有說服力，老師建議說不要，容易造成一些presentation上的不足，重點是你說的內容，最后同意學生使用自己的音響設備，但還是要注意演講的質量。
Conversation 2：說是學生中心開放的時間不對，希望學校能夠modify一下時間。因為開放的時候沒有人，但是大家想去的時候又closed了。說是學校的經費有限，所以不能給延長時間。沒人的時候關著，有人的時候開著也是不行的，因為這里的工作人員的時間也是很忙的。
Lecture1：講了西部牛仔cowboy寫的詩，主要是為了展現(xiàn)他們的牛仔生活，他們面對自然的挑戰(zhàn)的心情，說他們不是學院派，很自由。學生提問，他們的詩并不是four line，怎么體現(xiàn)自由呢？教授回答說，因為語法什么的，后來西部發(fā)展起來了，現(xiàn)在比較流行。
Lecture2：講了一顆樹和螞蟻的共生關系，螞蟻幫樹嚇跑elephant，然后樹給螞蟻提供食物和住的地方。后來又說了一個很有趣的現(xiàn)象，螞蟻搬走了，樹產生了一些變化。
Lecture3：說以前的藝術形式prehistoric art，現(xiàn)在知道的只是其中的一部分，但是人們把它們當成是代表性的藝術。比如山洞里的巖畫被人們保存下來，但外面巖石上的繪畫可能被毀掉了。新石器時代Neolithic period，發(fā)現(xiàn)人們用很多的骨頭去做首飾什么的，其實可能木質的更多，只是沒有被保存下來罷了。
Lecture4：講了一個公司應該把主要的財力放在如何提高公司的效益上。案例分析case study提到一個運輸公司可能會在deliver東西的時候有損失，還說到一個教授之前在一個公司，同一個事情完成需要10 days，所以分成五個小組，但是前面三個小組不相干，可以同時進行，所以就可以節(jié)省四天的時間。
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