18.思維的概括性就是指把同類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來加以概括。(√ )
19.聚合思維是指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一個(gè)方向得出一個(gè)正確答案的思維，其特點(diǎn)是求異和創(chuàng)新。( ×)
聚合思維是指思維過程中對(duì)資訊進(jìn)行抽象,概括,使之朝著一個(gè)方向集中,聚斂,從而找出事物的共同點(diǎn),形成一種答案,結(jié)論或規(guī)律。聚合思維特點(diǎn),求同不求異。
20.以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式解決問題的思維是常規(guī)性思維。(× )
以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式解決問題的思維是創(chuàng)造性思維.
21.憑借個(gè)體直接的感知活動(dòng)，以實(shí)際動(dòng)作為支柱去解決問題的思維是動(dòng)作思維。(√ )
22.在思維過程中，以實(shí)際動(dòng)作為支柱的思維稱為動(dòng)作思維。(√ )
23.一切思維活動(dòng)都是在比較與歸類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。(× )
思維活動(dòng)表現(xiàn)為對(duì)作用于人腦的客觀事物進(jìn)行分析、綜合、比較、歸類、抽象、概括、系統(tǒng)化、具體化等具體過程.其中分析與綜合是思維的基本過程,它貫穿于整個(gè)思維活動(dòng)過程之中,其他過程都是由分析與綜合派生出來的具體活動(dòng).
24.思維過程一般是從對(duì)問題的綜合與比較開始的。(× )
分析與綜合是思維過程的基本環(huán)節(jié),一切思維活動(dòng)都是在分析與綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.
25.概念的學(xué)習(xí)與掌握受認(rèn)知能力發(fā)展的影響。(√)
26.概念與詞的關(guān)系是，既可一詞多義，也可一義多詞。(√ )
27.個(gè)體學(xué)會(huì)了按照一定規(guī)則對(duì)客觀事物進(jìn)行正確分類的過程是概念形成的。(√) 28.從具體事例中得出一般結(jié)論的推理是演繹推理。(× )(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供思維判斷題)
演繹推理是由普通性的前提推出特殊性結(jié)論的推理.歸納推理是指從具體事例中得出一般結(jié)論的推理,它具有思維和知識(shí)獲得的核心特征.
29.推理是知識(shí)獲得的特殊形式之一。(√ )
30.根據(jù)葉德斯-多德森定律，要提高問題解決的效率，問題解決者應(yīng)保持較高的喚醒水平。
(× )
人的情緒喚醒水平與學(xué)習(xí)成就有關(guān)，情緒喚醒水平過高或過低都不利于學(xué)習(xí)，唯中等喚醒水平，學(xué)習(xí)效果好。這一現(xiàn)象是由葉克斯和多德森發(fā)現(xiàn)的，被稱為葉克斯—多德森定律。
31.認(rèn)知心理學(xué)把問題解決的全過程分為初始狀態(tài)、中介狀態(tài)和解決狀態(tài)。(× )
認(rèn)知心理學(xué)把問題解決的全過程分為三種狀態(tài):初始狀態(tài)中介狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)。
19.聚合思維是指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一個(gè)方向得出一個(gè)正確答案的思維，其特點(diǎn)是求異和創(chuàng)新。( ×)
聚合思維是指思維過程中對(duì)資訊進(jìn)行抽象,概括,使之朝著一個(gè)方向集中,聚斂,從而找出事物的共同點(diǎn),形成一種答案,結(jié)論或規(guī)律。聚合思維特點(diǎn),求同不求異。
20.以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式解決問題的思維是常規(guī)性思維。(× )
以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式解決問題的思維是創(chuàng)造性思維.
21.憑借個(gè)體直接的感知活動(dòng)，以實(shí)際動(dòng)作為支柱去解決問題的思維是動(dòng)作思維。(√ )
22.在思維過程中，以實(shí)際動(dòng)作為支柱的思維稱為動(dòng)作思維。(√ )
23.一切思維活動(dòng)都是在比較與歸類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。(× )
思維活動(dòng)表現(xiàn)為對(duì)作用于人腦的客觀事物進(jìn)行分析、綜合、比較、歸類、抽象、概括、系統(tǒng)化、具體化等具體過程.其中分析與綜合是思維的基本過程,它貫穿于整個(gè)思維活動(dòng)過程之中,其他過程都是由分析與綜合派生出來的具體活動(dòng).
24.思維過程一般是從對(duì)問題的綜合與比較開始的。(× )
分析與綜合是思維過程的基本環(huán)節(jié),一切思維活動(dòng)都是在分析與綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.
25.概念的學(xué)習(xí)與掌握受認(rèn)知能力發(fā)展的影響。(√)
26.概念與詞的關(guān)系是，既可一詞多義，也可一義多詞。(√ )
27.個(gè)體學(xué)會(huì)了按照一定規(guī)則對(duì)客觀事物進(jìn)行正確分類的過程是概念形成的。(√) 28.從具體事例中得出一般結(jié)論的推理是演繹推理。(× )(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供思維判斷題)
演繹推理是由普通性的前提推出特殊性結(jié)論的推理.歸納推理是指從具體事例中得出一般結(jié)論的推理,它具有思維和知識(shí)獲得的核心特征.
29.推理是知識(shí)獲得的特殊形式之一。(√ )
30.根據(jù)葉德斯-多德森定律，要提高問題解決的效率，問題解決者應(yīng)保持較高的喚醒水平。
(× )
人的情緒喚醒水平與學(xué)習(xí)成就有關(guān)，情緒喚醒水平過高或過低都不利于學(xué)習(xí)，唯中等喚醒水平，學(xué)習(xí)效果好。這一現(xiàn)象是由葉克斯和多德森發(fā)現(xiàn)的，被稱為葉克斯—多德森定律。
31.認(rèn)知心理學(xué)把問題解決的全過程分為初始狀態(tài)、中介狀態(tài)和解決狀態(tài)。(× )
認(rèn)知心理學(xué)把問題解決的全過程分為三種狀態(tài):初始狀態(tài)中介狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)。