美術活動可以了解幼兒的內心情感與需求。
符合幼兒意愿的圖畫是幼兒情感本性的自然里流露。在孩子眼中，周圍世界中所有事物都像人一樣有生命、有感情。我們看到，在孩子的筆下，太陽公公笑瞇瞇的看著大地，花朵小草都在跳舞，小動物穿著漂亮的衣服在一起玩耍，這是幼兒期特有的“泛靈心理”，也是幼兒在圖畫中寄托他情感和愿望的表現(xiàn)。
在一個小女孩的作品中畫中的孩子總是留著又長又粗的辮子，特別夸張。原來是這個小女孩很想留長頭發(fā)卻因種種原因未能如愿。由于在現(xiàn)實生活中未能達到自己的愿望，孩子便在圖畫中盡情抒發(fā)自己的情感寄托，通過圖畫來滿足自己的需求，以此求得心理平衡。因此，父母和幼兒教師如要了解孩子，就必須重視繪畫這把打開幼兒心理的鑰匙。
符合幼兒意愿的圖畫是幼兒情感本性的自然里流露。在孩子眼中，周圍世界中所有事物都像人一樣有生命、有感情。我們看到，在孩子的筆下，太陽公公笑瞇瞇的看著大地，花朵小草都在跳舞，小動物穿著漂亮的衣服在一起玩耍，這是幼兒期特有的“泛靈心理”，也是幼兒在圖畫中寄托他情感和愿望的表現(xiàn)。
在一個小女孩的作品中畫中的孩子總是留著又長又粗的辮子，特別夸張。原來是這個小女孩很想留長頭發(fā)卻因種種原因未能如愿。由于在現(xiàn)實生活中未能達到自己的愿望，孩子便在圖畫中盡情抒發(fā)自己的情感寄托，通過圖畫來滿足自己的需求，以此求得心理平衡。因此，父母和幼兒教師如要了解孩子，就必須重視繪畫這把打開幼兒心理的鑰匙。