46、 （ ?。┙M織結(jié)構(gòu)主要適用于規(guī)模巨大，產(chǎn)品或服務(wù)種類較多的企業(yè)。
A．矩陣制
B．超事業(yè)部制
C．直線制
D．直線職能制
47、 （ ）是指人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為主要生活來源的某種工作。
A．工作
B．職業(yè)
C．職位
D．崗位
48、 若企業(yè)規(guī)模較大，崗位設(shè)置繁雜。進(jìn)行崗位調(diào)查時(shí)應(yīng)采用（ ?。?。
A．現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)法
B．面談法
C．書面調(diào)查法
D．綜合采用上述方法
49、 關(guān)于崗位寫實(shí)與作業(yè)測(cè)時(shí)的表述不正確的是（ ?。?。
A．作業(yè)測(cè)時(shí)可確定先進(jìn)的勞動(dòng)定額
B．作業(yè)測(cè)時(shí)為崗位分析與設(shè)計(jì)提供依據(jù)
C．崗位寫實(shí)是為了掌握與崗位有關(guān)的數(shù)據(jù)
D．作業(yè)測(cè)時(shí)的目的是為了改進(jìn)工序作業(yè)活動(dòng)
50、 關(guān)于崗位抽樣。說法不正確的是（ ?。?。
A．觀測(cè)次數(shù)就是崗位抽樣的樣本數(shù)
B．樣本數(shù)量越少，結(jié)果可靠性越低
C．觀測(cè)時(shí)刻的總時(shí)限應(yīng)以周為單位
D．工作抽樣時(shí)不需使用秒表或其他計(jì)時(shí)工具
51、 關(guān)于月平均人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，說法不正確的是（ ?。?BR> A．月平均人數(shù)是指月內(nèi)平均每天擁有的人數(shù)
B．公休日和節(jié)假日的人數(shù)按前一天的人數(shù)計(jì)算
C．新建不滿全月的企業(yè)，不必計(jì)算月平均人數(shù)
D．對(duì)人員增減較小的企業(yè)，其平均人數(shù)可按月初加月末之和除以2求得
52、 制度工作時(shí)間包括（ ?。?。
A．出勤時(shí)間和缺勤時(shí)間
B．加班時(shí)問和出勤時(shí)間
C．加班時(shí)間和停工時(shí)間
D．停工利用時(shí)間和停工損失時(shí)間
53、 （ ?。_擊了傳統(tǒng)的“鐵飯碗”制度，促進(jìn)了企業(yè)勞動(dòng)人事制度的改革。
A．崗位輪換
B．計(jì)件工資
C．競(jìng)聘上崗
D．內(nèi)部選拔
54、 通過（ ）發(fā)布招聘信息，傳播速度快、范圍廣、查詢方便，受到越來越多單位的青睞。
A．雜志
B．海報(bào)
C．傳單
D．網(wǎng)站
55、 一般而言，從（ ）可以得到比較系統(tǒng)、原始的資料。
A．人才交流中心
B．員工自帶檔案
C．就職過的公司
D．員工原始檔案
56、 企業(yè)如果以招聘的形式參加校園招聘會(huì)，為提高招聘質(zhì)量，可實(shí)施（ ?。?。
A．統(tǒng)一的企業(yè)內(nèi)面試
B．深入電話訪談
C．單獨(dú)的校園內(nèi)面試
D．先筆試，后面試
57、 （ ）原則要求管理者對(duì)員工給予充分的信任與尊重。
A．以人為本
B．任人唯賢
C．用人不疑
D．嚴(yán)愛相濟(jì)
58、 （ ?。┦钦麄€(gè)人力資源管理系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。
A．業(yè)務(wù)處理層
B．基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層
C．決策支持層
D．勞動(dòng)關(guān)系層
59、 員工培訓(xùn)是創(chuàng)造（ ?。┑幕就緩健?BR> A．員工資本
B．物力資產(chǎn)
C．企業(yè)資產(chǎn)
D．智力資本
60、 關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)有效的培訓(xùn)系統(tǒng)，說法不正確的是（ ?。?。
A．終能夠有效地改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)
B．能促進(jìn)員工現(xiàn)在和未來工作績(jī)效的提高
C．目的是在企業(yè)中大限度地實(shí)現(xiàn)才盡其用
D．應(yīng)積極通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練等手段提高員工的工作能力
61、 在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)。排他分析是指排除由于（ ?。┯绊懣?jī)效而申報(bào)的培訓(xùn)意向。
A．員工素質(zhì)
B．非人為因素
C．員工能力
D．能崗不匹配
62、 在崗前培訓(xùn)中，檢查表是（ ?。┯涗浐涂刂婆c培訓(xùn)相關(guān)的無數(shù)細(xì)節(jié)的有價(jià)值的工具。
A．培訓(xùn)接受者
B．培訓(xùn)執(zhí)行者
C．培訓(xùn)評(píng)估者
D．培訓(xùn)管理者
63、 在管理人員教程培訓(xùn)中。總體管理培訓(xùn)的培訓(xùn)目的是（ ?。?BR> A．塑造領(lǐng)導(dǎo)能力
B．開發(fā)參與者的企業(yè)家潛能
C．讓參與者準(zhǔn)備好進(jìn)行初級(jí)管理工作
D．提高參與者的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力
64、 企業(yè)從外部聘請(qǐng)的高等學(xué)校教師主要進(jìn)行（ ?。?。
A．專業(yè)培訓(xùn)
B．技能培訓(xùn)
C．理論培訓(xùn)
D．業(yè)務(wù)培訓(xùn)
65、 績(jī)效的（ ?。┱f明員工的績(jī)效會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化。
A．發(fā)展性
B．動(dòng)態(tài)性
C．多維性
D．多因性
A．矩陣制
B．超事業(yè)部制
C．直線制
D．直線職能制
47、 （ ）是指人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為主要生活來源的某種工作。
A．工作
B．職業(yè)
C．職位
D．崗位
48、 若企業(yè)規(guī)模較大，崗位設(shè)置繁雜。進(jìn)行崗位調(diào)查時(shí)應(yīng)采用（ ?。?。
A．現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)法
B．面談法
C．書面調(diào)查法
D．綜合采用上述方法
49、 關(guān)于崗位寫實(shí)與作業(yè)測(cè)時(shí)的表述不正確的是（ ?。?。
A．作業(yè)測(cè)時(shí)可確定先進(jìn)的勞動(dòng)定額
B．作業(yè)測(cè)時(shí)為崗位分析與設(shè)計(jì)提供依據(jù)
C．崗位寫實(shí)是為了掌握與崗位有關(guān)的數(shù)據(jù)
D．作業(yè)測(cè)時(shí)的目的是為了改進(jìn)工序作業(yè)活動(dòng)
50、 關(guān)于崗位抽樣。說法不正確的是（ ?。?。
A．觀測(cè)次數(shù)就是崗位抽樣的樣本數(shù)
B．樣本數(shù)量越少，結(jié)果可靠性越低
C．觀測(cè)時(shí)刻的總時(shí)限應(yīng)以周為單位
D．工作抽樣時(shí)不需使用秒表或其他計(jì)時(shí)工具
51、 關(guān)于月平均人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，說法不正確的是（ ?。?BR> A．月平均人數(shù)是指月內(nèi)平均每天擁有的人數(shù)
B．公休日和節(jié)假日的人數(shù)按前一天的人數(shù)計(jì)算
C．新建不滿全月的企業(yè)，不必計(jì)算月平均人數(shù)
D．對(duì)人員增減較小的企業(yè)，其平均人數(shù)可按月初加月末之和除以2求得
52、 制度工作時(shí)間包括（ ?。?。
A．出勤時(shí)間和缺勤時(shí)間
B．加班時(shí)問和出勤時(shí)間
C．加班時(shí)間和停工時(shí)間
D．停工利用時(shí)間和停工損失時(shí)間
53、 （ ?。_擊了傳統(tǒng)的“鐵飯碗”制度，促進(jìn)了企業(yè)勞動(dòng)人事制度的改革。
A．崗位輪換
B．計(jì)件工資
C．競(jìng)聘上崗
D．內(nèi)部選拔
54、 通過（ ）發(fā)布招聘信息，傳播速度快、范圍廣、查詢方便，受到越來越多單位的青睞。
A．雜志
B．海報(bào)
C．傳單
D．網(wǎng)站
55、 一般而言，從（ ）可以得到比較系統(tǒng)、原始的資料。
A．人才交流中心
B．員工自帶檔案
C．就職過的公司
D．員工原始檔案
56、 企業(yè)如果以招聘的形式參加校園招聘會(huì)，為提高招聘質(zhì)量，可實(shí)施（ ?。?。
A．統(tǒng)一的企業(yè)內(nèi)面試
B．深入電話訪談
C．單獨(dú)的校園內(nèi)面試
D．先筆試，后面試
57、 （ ）原則要求管理者對(duì)員工給予充分的信任與尊重。
A．以人為本
B．任人唯賢
C．用人不疑
D．嚴(yán)愛相濟(jì)
58、 （ ?。┦钦麄€(gè)人力資源管理系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。
A．業(yè)務(wù)處理層
B．基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層
C．決策支持層
D．勞動(dòng)關(guān)系層
59、 員工培訓(xùn)是創(chuàng)造（ ?。┑幕就緩健?BR> A．員工資本
B．物力資產(chǎn)
C．企業(yè)資產(chǎn)
D．智力資本
60、 關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)有效的培訓(xùn)系統(tǒng)，說法不正確的是（ ?。?。
A．終能夠有效地改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)
B．能促進(jìn)員工現(xiàn)在和未來工作績(jī)效的提高
C．目的是在企業(yè)中大限度地實(shí)現(xiàn)才盡其用
D．應(yīng)積極通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練等手段提高員工的工作能力
61、 在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)。排他分析是指排除由于（ ?。┯绊懣?jī)效而申報(bào)的培訓(xùn)意向。
A．員工素質(zhì)
B．非人為因素
C．員工能力
D．能崗不匹配
62、 在崗前培訓(xùn)中，檢查表是（ ?。┯涗浐涂刂婆c培訓(xùn)相關(guān)的無數(shù)細(xì)節(jié)的有價(jià)值的工具。
A．培訓(xùn)接受者
B．培訓(xùn)執(zhí)行者
C．培訓(xùn)評(píng)估者
D．培訓(xùn)管理者
63、 在管理人員教程培訓(xùn)中。總體管理培訓(xùn)的培訓(xùn)目的是（ ?。?BR> A．塑造領(lǐng)導(dǎo)能力
B．開發(fā)參與者的企業(yè)家潛能
C．讓參與者準(zhǔn)備好進(jìn)行初級(jí)管理工作
D．提高參與者的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力
64、 企業(yè)從外部聘請(qǐng)的高等學(xué)校教師主要進(jìn)行（ ?。?。
A．專業(yè)培訓(xùn)
B．技能培訓(xùn)
C．理論培訓(xùn)
D．業(yè)務(wù)培訓(xùn)
65、 績(jī)效的（ ?。┱f明員工的績(jī)效會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化。
A．發(fā)展性
B．動(dòng)態(tài)性
C．多維性
D．多因性