第1課
【看圖說一說】原始人類分布的特點是什么？
原始人類遺址主要分布在：大江，大河流域，土地肥沃，水源充足的地區(qū)。
【想一想】火的使用對原始人類的生存和進化有什么作用？
火的作用：（1）照明，從而擴大生活領(lǐng)域。（2）御寒。（3）熟食。熟食縮短了消化過程，有利于攝取食物營養(yǎng)，促進人類體質(zhì)，尤其是大腦的發(fā)展和健康。（4）火可以幫助人們驅(qū)趕野獸，增強人類自衛(wèi)和獵狩能力。
【比一比】磨制石器和打制石器有哪些不同？
（1）使用時間不同。打制石器廣泛應(yīng)用于舊石器時代，磨制石器則是新石器時代的重要特征。（2）制作方法不同。打制石器僅僅是將石塊打制成形，而磨制石器 是將打制成形的石器磨去不必要的棱角而制成的，因而刃部鋒利，器行規(guī)整。（3）勞動效果不同。打制石器比較粗糙難用，而磨制石器精致好用。
【議一議】半坡聚落和河姆渡聚落的異同。
相同點：（1）都從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（2）都過著定居的生活。（3）都使用磨制石器和陶器。
不同點：（1）房屋的結(jié)構(gòu)不同。前者為半地穴式房屋，后者為干欄式房屋。（2）種植的農(nóng)作物不同。半坡聚落主要種植粟，而河姆渡聚落主要種植水稻。（3）所處的自然環(huán)境不同。半坡聚落位于黃河流域，而河姆渡聚落位于長江流域。
【材料閱讀】人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義？
走出洞穴蓋房定居，改善了生存環(huán)境，擴大了活動空間，提高了生活質(zhì)量。 第3課
【想一想】以黃帝的發(fā)明創(chuàng)造為例，說一說古史傳說與史實有什么區(qū)別。
黃帝被看成是華夏族的始祖，后人把許多發(fā)明創(chuàng)造都傳作是黃帝的功績，說他用玉作兵器，造舟車弓箭，染五色衣服。他讓妻子嫘祖教民養(yǎng)蠶。他命官倉頡觀鳥獸之 跡而造字，令大撓作干支甲子，以為紀(jì)年的準(zhǔn)繩，讓令倫制作樂器等。這些傳說，其中包含著后人附會的成份，不能全部信以為真。但是其中又含有真實的史實（歷 史），至少可以幫助我們理解到黃帝時代生產(chǎn)工具的改進和當(dāng)時農(nóng)業(yè)文化的進步。
【材料閱讀】大意是:中華民族不是一個單一的民族，遠(yuǎn)古時期的部落，相互雜居在一起，通過相互接觸，交往，他們之間的差異逐漸消失，相同的地方增多，這就是我們所說的華夏族。
【自我測評】想一想，神農(nóng)氏時出現(xiàn)了一種什么社會現(xiàn)象。
出現(xiàn)了物與物之間的交換現(xiàn)象。人們開辟集市，以物換物，互通有無，從事一些簡單的交換活動。
第5課
【想一想】啟是怎樣繼承王位的？ 世襲制和禪讓制有什么區(qū)別？
（1）啟在禹的幫助下培植個人勢力，樹立了較高的威信。（2）禹死后，啟打敗了其他不服從的部落，正式繼承父位，開始了家天下的歷史。
禪讓制是我國原始社會部落聯(lián)盟民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度，開始于堯擔(dān)任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時。 王位世襲制是指一個家族世世代代世襲王位（帝位），或父死子繼或兄終弟及，是一種“家天下”的制度。
【議一議】從夏朝和商朝的滅亡中我們能得到什么啟示？
（1）統(tǒng)治者要勤于政事，愛護百姓，政策應(yīng)該符合人民的心愿；用人應(yīng)做到唯才是舉，光納諫言。（2）荒*無度，暴 成性的國君必將被人民所拋棄。
【材料閱讀】材料一講述的是“天下為公”的大同世界。
材料二講述的是“天下為家”的小康之世。
第7課
【想一想】齊恒公為什么能首先稱霸？
（1）齊是東方大國，有魚鹽之利，（2）齊恒公任用管仲進行改革，（3）順應(yīng)當(dāng)時政治形勢，打起“尊王攘夷”的口號。
【看圖想一想】縱橫家為什么提出“和縱”“連橫”策略？
從地域上來說，以韓趙魏為主從燕到楚，南北合成一條縱線，東抗齊或西抗秦是為合縱；東連齊或西連秦，東西連成一條橫線，進攻其它弱國是為連橫?？v橫家就是適應(yīng)這種政治斗爭的需要而產(chǎn)生的。他們鼓吹依靠合縱連橫的活動來稱雄中原，或者建立“霸業(yè)”。
【每課一得】懂得立志的重要性：立志使越王建立霸業(yè)，立志可以實現(xiàn)個人的抱負(fù)，立志可以為國家作更大的貢獻(xiàn)。
【材料閱讀】（1）秦國用賄賂，威脅的手法破壞合縱，各個擊破；（2）秦國采取“連橫”的破了“合縱”；（3）五國間“朝秦暮楚”，立場不堅定。
第8課【想一想】你怎么理解史書上記載的這一時期“公作則遲”“分地則速”的現(xiàn)象。
“公作”時勞動者沒有人身自由，被強制集體勞動，生產(chǎn)的收獲物全部上繳，因此他們沒有生產(chǎn)的積極性，而消極怠工?！胺值亍睍r勞動者個體耕作，能夠支配一部分自己的勞動，占有少量的生產(chǎn)資料，因而勞動者生產(chǎn)積極性高。
【每課一得】至春秋晚期，我國已經(jīng)掌握煉鐵，鑄鐵和煉鋼技術(shù)，這在當(dāng)時處于世界地位。這些技術(shù)的進步，是我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中不斷積累而成的，是我國勞動人民聰明智慧的結(jié)晶。鋼鐵冶治技術(shù)的發(fā)展進步，說明當(dāng)時鐵器的應(yīng)用十分普遍，社會需求量大。
【想一想】種類繁多，工藝高超，鑄有花紋裝飾，具有很高的藝術(shù)價值，有的青銅器氣勢極其宏大。
【自我測評】甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治，經(jīng)濟情況，對于研究商朝的歷史有重要價值。我國有文字可考的歷史就是從商朝開始的。
第10課【想一想】孔子說：“三人行，必有吾師焉”，你同意孔子的說法嗎？為什么？
同意。因為每一個人都有不同的知識，能力與品德可以讓他人學(xué)習(xí)，思考?？鬃拥倪@句話體現(xiàn)了孔子學(xué)無常師，擇善而從的主張和謙虛，好學(xué)的精神。
【材料閱讀】談?wù)勀銓鬃拥倪@句話的理解，從中受到了什么啟示。
這句話啟示我們在學(xué)習(xí)時，來不得半點虛假，只有踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真，才能可能學(xué)到更多的知識。如果一知半解或不懂裝懂，就得不到提高。 第11課
【材料閱讀】進一步說明都江堰水利工程的重要作用。
【自我測評】為什么都江堰能夠列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄？
（1）防洪，灌溉并舉，至今仍發(fā)揮著重要作用；（2）維護了生態(tài)平衡，保護了自然環(huán)境；（3）具有科學(xué)性，代表了當(dāng)時世界先進的水利工程水平；（4）體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧，勇敢，是人類征服自然，協(xié)調(diào)與自然關(guān)系的成功典范。
第13課
【想一想】秦為什么能兼并六國實現(xiàn)統(tǒng)一？
戰(zhàn)國以來統(tǒng)一成為大趨勢，人們苦于戰(zhàn)爭，渴望和平；秦國變法比較徹底，實力強；秦采用了正確的軍事方針，長平之戰(zhàn)后六國皆無力御秦。
【材料閱讀】 秦朝的統(tǒng)治非常殘暴。廣大人民的徭役，兵役負(fù)擔(dān)沉重；刑法嚴(yán)酷；秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。秦朝的*使社會矛盾空前尖銳。在這種情況下，陳勝吳廣發(fā)動的起義得到全國人民的響應(yīng)。秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭*了秦朝的統(tǒng)治。 第14課【想一想】（1）國家的政令無法統(tǒng)一 （2）文化的傳播和發(fā)展受到阻礙 （3）各地區(qū)的人們交流困難或無法交流
【自我測評】分封制是以血緣關(guān)系為紐帶，官職是世襲的；而郡縣制不是以血緣關(guān)系為紐帶，其官吏是由皇帝直接任免的。
郡縣制的作用: 加強了中央對地方的管轄，有利于秦朝的統(tǒng)一。
請你對郡縣制代替分封制做一簡要評價：郡縣制代替分封制是歷史的進步；有利于加強中央集權(quán)；有利于維護國家統(tǒng)一。
【看圖說一說】原始人類分布的特點是什么？
原始人類遺址主要分布在：大江，大河流域，土地肥沃，水源充足的地區(qū)。
【想一想】火的使用對原始人類的生存和進化有什么作用？
火的作用：（1）照明，從而擴大生活領(lǐng)域。（2）御寒。（3）熟食。熟食縮短了消化過程，有利于攝取食物營養(yǎng)，促進人類體質(zhì)，尤其是大腦的發(fā)展和健康。（4）火可以幫助人們驅(qū)趕野獸，增強人類自衛(wèi)和獵狩能力。
【比一比】磨制石器和打制石器有哪些不同？
（1）使用時間不同。打制石器廣泛應(yīng)用于舊石器時代，磨制石器則是新石器時代的重要特征。（2）制作方法不同。打制石器僅僅是將石塊打制成形，而磨制石器 是將打制成形的石器磨去不必要的棱角而制成的，因而刃部鋒利，器行規(guī)整。（3）勞動效果不同。打制石器比較粗糙難用，而磨制石器精致好用。
【議一議】半坡聚落和河姆渡聚落的異同。
相同點：（1）都從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（2）都過著定居的生活。（3）都使用磨制石器和陶器。
不同點：（1）房屋的結(jié)構(gòu)不同。前者為半地穴式房屋，后者為干欄式房屋。（2）種植的農(nóng)作物不同。半坡聚落主要種植粟，而河姆渡聚落主要種植水稻。（3）所處的自然環(huán)境不同。半坡聚落位于黃河流域，而河姆渡聚落位于長江流域。
【材料閱讀】人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義？
走出洞穴蓋房定居，改善了生存環(huán)境，擴大了活動空間，提高了生活質(zhì)量。 第3課
【想一想】以黃帝的發(fā)明創(chuàng)造為例，說一說古史傳說與史實有什么區(qū)別。
黃帝被看成是華夏族的始祖，后人把許多發(fā)明創(chuàng)造都傳作是黃帝的功績，說他用玉作兵器，造舟車弓箭，染五色衣服。他讓妻子嫘祖教民養(yǎng)蠶。他命官倉頡觀鳥獸之 跡而造字，令大撓作干支甲子，以為紀(jì)年的準(zhǔn)繩，讓令倫制作樂器等。這些傳說，其中包含著后人附會的成份，不能全部信以為真。但是其中又含有真實的史實（歷 史），至少可以幫助我們理解到黃帝時代生產(chǎn)工具的改進和當(dāng)時農(nóng)業(yè)文化的進步。
【材料閱讀】大意是:中華民族不是一個單一的民族，遠(yuǎn)古時期的部落，相互雜居在一起，通過相互接觸，交往，他們之間的差異逐漸消失，相同的地方增多，這就是我們所說的華夏族。
【自我測評】想一想，神農(nóng)氏時出現(xiàn)了一種什么社會現(xiàn)象。
出現(xiàn)了物與物之間的交換現(xiàn)象。人們開辟集市，以物換物，互通有無，從事一些簡單的交換活動。
第5課
【想一想】啟是怎樣繼承王位的？ 世襲制和禪讓制有什么區(qū)別？
（1）啟在禹的幫助下培植個人勢力，樹立了較高的威信。（2）禹死后，啟打敗了其他不服從的部落，正式繼承父位，開始了家天下的歷史。
禪讓制是我國原始社會部落聯(lián)盟民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度，開始于堯擔(dān)任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時。 王位世襲制是指一個家族世世代代世襲王位（帝位），或父死子繼或兄終弟及，是一種“家天下”的制度。
【議一議】從夏朝和商朝的滅亡中我們能得到什么啟示？
（1）統(tǒng)治者要勤于政事，愛護百姓，政策應(yīng)該符合人民的心愿；用人應(yīng)做到唯才是舉，光納諫言。（2）荒*無度，暴 成性的國君必將被人民所拋棄。
【材料閱讀】材料一講述的是“天下為公”的大同世界。
材料二講述的是“天下為家”的小康之世。
第7課
【想一想】齊恒公為什么能首先稱霸？
（1）齊是東方大國，有魚鹽之利，（2）齊恒公任用管仲進行改革，（3）順應(yīng)當(dāng)時政治形勢，打起“尊王攘夷”的口號。
【看圖想一想】縱橫家為什么提出“和縱”“連橫”策略？
從地域上來說，以韓趙魏為主從燕到楚，南北合成一條縱線，東抗齊或西抗秦是為合縱；東連齊或西連秦，東西連成一條橫線，進攻其它弱國是為連橫?？v橫家就是適應(yīng)這種政治斗爭的需要而產(chǎn)生的。他們鼓吹依靠合縱連橫的活動來稱雄中原，或者建立“霸業(yè)”。
【每課一得】懂得立志的重要性：立志使越王建立霸業(yè)，立志可以實現(xiàn)個人的抱負(fù)，立志可以為國家作更大的貢獻(xiàn)。
【材料閱讀】（1）秦國用賄賂，威脅的手法破壞合縱，各個擊破；（2）秦國采取“連橫”的破了“合縱”；（3）五國間“朝秦暮楚”，立場不堅定。
第8課【想一想】你怎么理解史書上記載的這一時期“公作則遲”“分地則速”的現(xiàn)象。
“公作”時勞動者沒有人身自由，被強制集體勞動，生產(chǎn)的收獲物全部上繳，因此他們沒有生產(chǎn)的積極性，而消極怠工?！胺值亍睍r勞動者個體耕作，能夠支配一部分自己的勞動，占有少量的生產(chǎn)資料，因而勞動者生產(chǎn)積極性高。
【每課一得】至春秋晚期，我國已經(jīng)掌握煉鐵，鑄鐵和煉鋼技術(shù)，這在當(dāng)時處于世界地位。這些技術(shù)的進步，是我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中不斷積累而成的，是我國勞動人民聰明智慧的結(jié)晶。鋼鐵冶治技術(shù)的發(fā)展進步，說明當(dāng)時鐵器的應(yīng)用十分普遍，社會需求量大。
【想一想】種類繁多，工藝高超，鑄有花紋裝飾，具有很高的藝術(shù)價值，有的青銅器氣勢極其宏大。
【自我測評】甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治，經(jīng)濟情況，對于研究商朝的歷史有重要價值。我國有文字可考的歷史就是從商朝開始的。
第10課【想一想】孔子說：“三人行，必有吾師焉”，你同意孔子的說法嗎？為什么？
同意。因為每一個人都有不同的知識，能力與品德可以讓他人學(xué)習(xí)，思考?？鬃拥倪@句話體現(xiàn)了孔子學(xué)無常師，擇善而從的主張和謙虛，好學(xué)的精神。
【材料閱讀】談?wù)勀銓鬃拥倪@句話的理解，從中受到了什么啟示。
這句話啟示我們在學(xué)習(xí)時，來不得半點虛假，只有踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真，才能可能學(xué)到更多的知識。如果一知半解或不懂裝懂，就得不到提高。 第11課
【材料閱讀】進一步說明都江堰水利工程的重要作用。
【自我測評】為什么都江堰能夠列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄？
（1）防洪，灌溉并舉，至今仍發(fā)揮著重要作用；（2）維護了生態(tài)平衡，保護了自然環(huán)境；（3）具有科學(xué)性，代表了當(dāng)時世界先進的水利工程水平；（4）體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧，勇敢，是人類征服自然，協(xié)調(diào)與自然關(guān)系的成功典范。
第13課
【想一想】秦為什么能兼并六國實現(xiàn)統(tǒng)一？
戰(zhàn)國以來統(tǒng)一成為大趨勢，人們苦于戰(zhàn)爭，渴望和平；秦國變法比較徹底，實力強；秦采用了正確的軍事方針，長平之戰(zhàn)后六國皆無力御秦。
【材料閱讀】 秦朝的統(tǒng)治非常殘暴。廣大人民的徭役，兵役負(fù)擔(dān)沉重；刑法嚴(yán)酷；秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。秦朝的*使社會矛盾空前尖銳。在這種情況下，陳勝吳廣發(fā)動的起義得到全國人民的響應(yīng)。秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭*了秦朝的統(tǒng)治。 第14課【想一想】（1）國家的政令無法統(tǒng)一 （2）文化的傳播和發(fā)展受到阻礙 （3）各地區(qū)的人們交流困難或無法交流
【自我測評】分封制是以血緣關(guān)系為紐帶，官職是世襲的；而郡縣制不是以血緣關(guān)系為紐帶，其官吏是由皇帝直接任免的。
郡縣制的作用: 加強了中央對地方的管轄，有利于秦朝的統(tǒng)一。
請你對郡縣制代替分封制做一簡要評價：郡縣制代替分封制是歷史的進步；有利于加強中央集權(quán)；有利于維護國家統(tǒng)一。