小河淌水
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點?！ ?BR> 2、學(xué)會演唱《趕圩歸來啊哩哩》?！ ?BR> 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課?！ ?BR> 全班齊唱《媽媽格桑拉》?！ ?BR> 二、新課教學(xué)；1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們；2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意；（1）教師簡單介紹歌曲；（2）學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句；3、完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式；（1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？；（2）管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪；4、教師簡單介紹管弦樂及作者；5、再次完整聆聽樂曲
二、新課教學(xué)?！ ?BR> 1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點?！ ?BR> 2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境?！ ?BR> （1）教師簡單介紹歌曲?！ ?BR> （2）學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶?！ ?BR> 3、完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺堋！ ?BR> （1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？
（2）管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪一種表現(xiàn)形式在表達(dá)歌曲的意境、感情上更細(xì)膩、更豐富？
4、教師簡單介紹管弦樂及作者?！ ?BR> 5、再次完整聆聽樂曲?！ ?BR> 6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》?！ ?BR> （1）簡介歌曲的創(chuàng)作背景?！ ?BR> （2）學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。
（3）為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。
（4）用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛?！ ?BR> 三、全課小結(jié)。
1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、小組、師生、生生互評。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點?！ ?BR> 2、學(xué)會演唱《趕圩歸來啊哩哩》?！ ?BR> 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課?！ ?BR> 全班齊唱《媽媽格桑拉》?！ ?BR> 二、新課教學(xué)；1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們；2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意；（1）教師簡單介紹歌曲；（2）學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句；3、完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式；（1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？；（2）管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪；4、教師簡單介紹管弦樂及作者；5、再次完整聆聽樂曲
二、新課教學(xué)?！ ?BR> 1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點?！ ?BR> 2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境?！ ?BR> （1）教師簡單介紹歌曲?！ ?BR> （2）學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶?！ ?BR> 3、完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺堋！ ?BR> （1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？
（2）管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪一種表現(xiàn)形式在表達(dá)歌曲的意境、感情上更細(xì)膩、更豐富？
4、教師簡單介紹管弦樂及作者?！ ?BR> 5、再次完整聆聽樂曲?！ ?BR> 6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》?！ ?BR> （1）簡介歌曲的創(chuàng)作背景?！ ?BR> （2）學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。
（3）為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。
（4）用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛?！ ?BR> 三、全課小結(jié)。
1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、小組、師生、生生互評。