各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好!
今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是植物細(xì)胞工程
首先，我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析
一、說教材的地位和作用
《植物細(xì)胞工程》是人教版教材高中生物選修本專題二細(xì)胞工程第1節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)復(fù)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞分化，細(xì)胞全能性等知識為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在細(xì)胞工程中具有不容忽視的重要的地位，為了更好的復(fù)習(xí)動物細(xì)胞工程的知識，所以復(fù)習(xí)好這一節(jié)內(nèi)容起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些植物細(xì)胞工程技術(shù)知識，通過與動物細(xì)胞工程技術(shù)對比，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，為高考打下良好的基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高三年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：識記：
細(xì)胞的全能性
2、 能力目標(biāo)
簡述植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。列舉植物細(xì)胞工程的實際應(yīng)用。
3、 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
可使學(xué)生更深刻地理解知識理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。認(rèn)同細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)理論研究與技術(shù)開發(fā)之間的關(guān)系;關(guān)注細(xì)胞工程研究的發(fā)展和應(yīng)用前景。
三、說教學(xué)的重、難點
本著高三二輪標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
(1) 植物組織培養(yǎng)的原理和過程。(2) 植物體細(xì)胞雜交的原理。(3) 植物細(xì)胞工程應(yīng)用的實例。 教學(xué)難點：
植物體細(xì)胞雜交
四、 說教法
基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：
利用多媒體等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法
通過導(dǎo)學(xué)案，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法
針對導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。
五、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、 學(xué)生朗讀：(3—5分鐘)
學(xué)生通過朗讀配發(fā)的選修3基礎(chǔ)知識匯總把上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以鞏固，并且把今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡單預(yù)習(xí)，從而把相關(guān)的一些知識點進(jìn)行記憶。而生物選修3中的一些基礎(chǔ)知識大多是要進(jìn)行記憶的，對于提高二輪復(fù)習(xí)效率，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是必不可少的。
2、 導(dǎo)學(xué)案的完成：(15分鐘)
①、要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)去完成創(chuàng)新設(shè)計的基礎(chǔ)梳理
②、要求學(xué)生完成基礎(chǔ)梳理之后，通過討論解決多媒體所展示的問題。
(一)細(xì)胞的全能性
1、什么是細(xì)胞的全能性?2、體細(xì)胞具有全能性的原因是什么?3、各種細(xì)胞表達(dá)全能性的能力是否一樣?4、在生物體內(nèi)，體細(xì)胞有沒有表達(dá)全能性，為什么?5、體細(xì)胞在什么條件下才會表達(dá)全能性?(二)植物組織培養(yǎng)
(1)離體的器官、組織或細(xì)胞如果不進(jìn)行脫分化處理，能否培養(yǎng)成完整植物體?(2)決定植物細(xì)胞
脫分化、再分化的關(guān)鍵因素是什么?
(三)植物體細(xì)胞雜交
(1)要想讓兩個來自不同植物的體細(xì)胞融合在一起，遇到的第一個障礙是什么?(2)有沒有一種溫
和的去細(xì)胞壁的方法?(3)如果兩個來源不同的原生質(zhì)體發(fā)生融合形成了雜種細(xì)胞，下一步該對此細(xì)胞做何種處理?(4)如何將雜種細(xì)胞培育成雜種植株?
(四)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的實例
一、植物繁殖的新途徑
1.微型繁殖技術(shù)為什么能保持親本的優(yōu)良性狀?2.培育植物的莖尖可得到脫毒苗，其中的原因是什
么?3.人工種子在生產(chǎn)上有哪些優(yōu)點?
二、作物新品種的培育
1.單倍體育種的原理是什么?2.體細(xì)胞誘變育種對什么材料進(jìn)行誘變處理?
3、 教師和學(xué)生點評，進(jìn)行課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。(15分鐘)
①、學(xué)生對基礎(chǔ)梳理進(jìn)行交叉批改，提高學(xué)生對知識的掌握，以及糾錯的能力。
②、對于多媒體的展示的問題進(jìn)行點評和小結(jié)，對于簡單的知識點可以叫學(xué)生來點評，難一點的由老師來完成。這樣可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
③、設(shè)置相關(guān)表格和過程圖，或者運用創(chuàng)新設(shè)計中的表格和過程圖對問題中所涉及到的重點和難點進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生在通過小結(jié)的過程中把本堂課的重點和難點理解透徹并掌握，同時使知識具有系統(tǒng)性和連貫性。 總之，課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);可使學(xué)生更深刻地理解知識理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
4、課堂作業(yè)(3-5分鐘)
多媒體中相關(guān)練習(xí)，創(chuàng)新設(shè)計的典例1和訓(xùn)練3，高考真題集訓(xùn)第3題。
5、布置作業(yè)。
完成創(chuàng)新設(shè)計的其他題目和活頁訓(xùn)練，以及全品小練習(xí)。
七、板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書：略
我的說課完畢，謝謝大家。
今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是植物細(xì)胞工程
首先，我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析
一、說教材的地位和作用
《植物細(xì)胞工程》是人教版教材高中生物選修本專題二細(xì)胞工程第1節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)復(fù)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞分化，細(xì)胞全能性等知識為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在細(xì)胞工程中具有不容忽視的重要的地位，為了更好的復(fù)習(xí)動物細(xì)胞工程的知識，所以復(fù)習(xí)好這一節(jié)內(nèi)容起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些植物細(xì)胞工程技術(shù)知識，通過與動物細(xì)胞工程技術(shù)對比，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，為高考打下良好的基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高三年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：識記：
細(xì)胞的全能性
2、 能力目標(biāo)
簡述植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。列舉植物細(xì)胞工程的實際應(yīng)用。
3、 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
可使學(xué)生更深刻地理解知識理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。認(rèn)同細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)理論研究與技術(shù)開發(fā)之間的關(guān)系;關(guān)注細(xì)胞工程研究的發(fā)展和應(yīng)用前景。
三、說教學(xué)的重、難點
本著高三二輪標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
(1) 植物組織培養(yǎng)的原理和過程。(2) 植物體細(xì)胞雜交的原理。(3) 植物細(xì)胞工程應(yīng)用的實例。 教學(xué)難點：
植物體細(xì)胞雜交
四、 說教法
基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：
利用多媒體等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法
通過導(dǎo)學(xué)案，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法
針對導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。
五、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、 學(xué)生朗讀：(3—5分鐘)
學(xué)生通過朗讀配發(fā)的選修3基礎(chǔ)知識匯總把上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以鞏固，并且把今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡單預(yù)習(xí)，從而把相關(guān)的一些知識點進(jìn)行記憶。而生物選修3中的一些基礎(chǔ)知識大多是要進(jìn)行記憶的，對于提高二輪復(fù)習(xí)效率，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是必不可少的。
2、 導(dǎo)學(xué)案的完成：(15分鐘)
①、要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)去完成創(chuàng)新設(shè)計的基礎(chǔ)梳理
②、要求學(xué)生完成基礎(chǔ)梳理之后，通過討論解決多媒體所展示的問題。
(一)細(xì)胞的全能性
1、什么是細(xì)胞的全能性?2、體細(xì)胞具有全能性的原因是什么?3、各種細(xì)胞表達(dá)全能性的能力是否一樣?4、在生物體內(nèi)，體細(xì)胞有沒有表達(dá)全能性，為什么?5、體細(xì)胞在什么條件下才會表達(dá)全能性?(二)植物組織培養(yǎng)
(1)離體的器官、組織或細(xì)胞如果不進(jìn)行脫分化處理，能否培養(yǎng)成完整植物體?(2)決定植物細(xì)胞
脫分化、再分化的關(guān)鍵因素是什么?
(三)植物體細(xì)胞雜交
(1)要想讓兩個來自不同植物的體細(xì)胞融合在一起，遇到的第一個障礙是什么?(2)有沒有一種溫
和的去細(xì)胞壁的方法?(3)如果兩個來源不同的原生質(zhì)體發(fā)生融合形成了雜種細(xì)胞，下一步該對此細(xì)胞做何種處理?(4)如何將雜種細(xì)胞培育成雜種植株?
(四)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的實例
一、植物繁殖的新途徑
1.微型繁殖技術(shù)為什么能保持親本的優(yōu)良性狀?2.培育植物的莖尖可得到脫毒苗，其中的原因是什
么?3.人工種子在生產(chǎn)上有哪些優(yōu)點?
二、作物新品種的培育
1.單倍體育種的原理是什么?2.體細(xì)胞誘變育種對什么材料進(jìn)行誘變處理?
3、 教師和學(xué)生點評，進(jìn)行課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。(15分鐘)
①、學(xué)生對基礎(chǔ)梳理進(jìn)行交叉批改，提高學(xué)生對知識的掌握，以及糾錯的能力。
②、對于多媒體的展示的問題進(jìn)行點評和小結(jié)，對于簡單的知識點可以叫學(xué)生來點評，難一點的由老師來完成。這樣可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
③、設(shè)置相關(guān)表格和過程圖，或者運用創(chuàng)新設(shè)計中的表格和過程圖對問題中所涉及到的重點和難點進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生在通過小結(jié)的過程中把本堂課的重點和難點理解透徹并掌握，同時使知識具有系統(tǒng)性和連貫性。 總之，課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);可使學(xué)生更深刻地理解知識理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
4、課堂作業(yè)(3-5分鐘)
多媒體中相關(guān)練習(xí)，創(chuàng)新設(shè)計的典例1和訓(xùn)練3，高考真題集訓(xùn)第3題。
5、布置作業(yè)。
完成創(chuàng)新設(shè)計的其他題目和活頁訓(xùn)練，以及全品小練習(xí)。
七、板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書：略
我的說課完畢，謝謝大家。