在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
桂林市年中工作會(huì)議篇一
桂林，是我國(guó)著名的風(fēng)景游覽區(qū)，從桂林到楊朔游覽漓江，就像欣賞一百六十六公里長(zhǎng)的巨幅錦繡畫卷，奇秀的山峰拔地而起，晶瑩的流水碧波回環(huán)，正像導(dǎo)游所說(shuō)：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”。每當(dāng)回憶起美麗的桂林山水來(lái)，我總是思緒起伏，感慨萬(wàn)千，心中有一種特別的情感在涌動(dòng)，因?yàn)槲遗c桂林有一種特殊的感情，就從第一次走進(jìn)桂林開(kāi)始吧。那是上世紀(jì)八十年代中葉，那時(shí)，我就從書(shū)本上、電視上或者道聽(tīng)途說(shuō)，在頭腦的潛意識(shí)中形成了一個(gè)朦朦朧朧美麗的“桂林”，正是帶著這種模糊、向往的心緒，隨部隊(duì)赴廣西執(zhí)行戰(zhàn)備任務(wù)，多次途徑桂林，似乎靈動(dòng)的桂林山水撲進(jìn)了我的眼簾，印進(jìn)了我的腦海，我這才對(duì)桂林山水有了全新的感覺(jué)、質(zhì)的升華，使桂林山水在頭腦中揭開(kāi)了模糊的云霧，真正置身于秀山美水間，不過(guò)，因部隊(duì)任務(wù)特殊，每次到達(dá)桂林，都是匆匆而過(guò)，只欣賞了桂林山水的“外表之美”，在潛意識(shí)中形成一個(gè)美麗“輪廓”，而真正領(lǐng)略桂林山水的豐富內(nèi)涵是在2019年，我有幸參加了在桂林舉辦的新聞報(bào)道培訓(xùn)班，使桂林山水在我的腦海里由淺到深，由表及里地在層層加深，我真正感悟出了桂林山水的內(nèi)在之美和靈性。這時(shí)，我才驚嘆大自然竟如此之美，從而對(duì)“桂林山水甲天下”深信不疑，也明白了歷代多少文人墨客為什么都盛贊桂林山水之美，因情所致，我也不由地拿起筆來(lái)頌揚(yáng)桂林之秀美。
2019年7月，我們來(lái)自全國(guó)各地的寫作同行到廣西南寧集結(jié)后，直奔桂林。臨行前，我們都帶著一個(gè)美好的愿望，要身臨桂林山水之境，用相機(jī)拍攝出大自然的美麗瞬間，用文字來(lái)贊美桂林山水的靈性，折射出一個(gè)完美的桂林山水，并用大自然的現(xiàn)實(shí)生活來(lái)激發(fā)豐富的想象力，再現(xiàn)一個(gè)美麗、真實(shí)的桂林。桂林山水很奇特，超然于從未到過(guò)桂林人的想象，行車途中導(dǎo)游就欣然告訴我們，桂林山水以山青、水秀、洞奇被稱為“桂林三絕”。“三絕”和諧共溶，構(gòu)成了一幅幅絕妙的山水畫，真是人間仙景，無(wú)景不成桂林，整個(gè)桂林處處是景，一步一景，我慢慢觀察，在思維中慢慢回味，確實(shí)如此，桂林給我留下了美好的印象，山連著水，水連著洞，山中有洞，洞中有水，站在山上望水或行在水中看山，雄、奇、險(xiǎn)、秀、幽盡在其中，別有一番滋味在心頭。
我們一行先游覽了獨(dú)秀峰，這座山峰平地而起，巍巍壯觀，集奇、秀、險(xiǎn)于一身，遠(yuǎn)望秀麗多姿，近看氣勢(shì)雄偉，登上獨(dú)秀峰山頂，似有眾山皆在腳下之感，站在山頂極目遠(yuǎn)眺，居高臨下，桂林山水盡收眼底，這里可拍照的景色實(shí)在太多，幾個(gè)同行在這里不停地“咔嚓、咔嚓”，扳動(dòng)著快門，美麗的景色增添了情趣和韻味，定格的瞬間又增添了藝術(shù)的享受，我也用相機(jī)把獨(dú)秀峰的一葉與象山的風(fēng)韻拉到了一個(gè)畫面，簡(jiǎn)直是美奐美倫。
從獨(dú)秀峰上盤旋而下，不覺(jué)就到了象山，也叫象鼻山，如其說(shuō)是游覽道不如說(shuō)是遠(yuǎn)看，漫步走在象山的對(duì)面，平心靜氣，拋卻一切雜念，這樣才能真正欣賞到大自然的美景，我那時(shí)觸景生情，悠然而生出無(wú)限的遐想，此時(shí)的象山，仿佛一頭巨象矗立江中，把南來(lái)北往的客人視為“熟客”，只管盡情悠閑地飲水，盡情地展現(xiàn)著大象的雄姿。
我們依依不舍地離開(kāi)象山，一行乘車游覽漓江。一到漓江，我們簡(jiǎn)直就驚呆了，這真是桂林山水中的絕唱，就是歷代著名畫家，傾盡手中的畫筆，也畫不出真正漓江山水之秀美，它在萬(wàn)座峰巒懷抱之中，清水環(huán)繞山巒，山巒浮于清水，引領(lǐng)著游客盡情地享受，時(shí)而美麗如畫，群峰競(jìng)姿，時(shí)而朦朧若詩(shī)，約隱約現(xiàn)，遺憾的是，我們游漓江的時(shí)候，天公不作美，隱天蔽日，這樣不過(guò)拍照受到影響，不影響觀景，江上煙波浩渺，一會(huì)兒，云霧漫山環(huán)繞，一會(huì)兒，云霧消散，青峰倒影在江中，在江中，還時(shí)而觀看到民族歌舞，時(shí)而可聽(tīng)到對(duì)面?zhèn)鱽?lái)美麗的民歌聲，還有穿著五顏六色的黎族姑娘，悠閑地劃著小船，蕩悠悠，蕩悠悠，停在了漓江美景構(gòu)圖的最佳位置，又添了一道亮麗的風(fēng)景線，景色迷人，人更增色，山、水、人、船的美麗組合，好一幅秀麗的山水風(fēng)景畫，勝似水墨桂林，立在船中暢游中，朋友中不知誰(shuí)說(shuō)了一句“船在江上走，人在畫中游”，更引起了我的聯(lián)想，仿佛置身于一個(gè)世外樂(lè)園之中，我迅速舉起相機(jī)，把美景留下，到了大約一半游程，我發(fā)現(xiàn)左測(cè)的一座山峰，就象古代一名大將，身披盔甲，騎著戰(zhàn)馬，所向披靡，我立即把它拍成照片，說(shuō)給朋友聽(tīng)，似乎深有同感。此時(shí)，假若一人劃著小船獨(dú)覽此景，想到哪里都遂愿，那將更勝一籌。
游覽了漓江，我們便乘興游覽蘆笛巖、七星巖，這是桂林兩個(gè)著名的巖洞，此前，我從未游覽過(guò)巖洞，我們一行沿著臺(tái)階登上了離地26米多高的蘆笛巖，我立刻被洞中迷人的景色驚呆了，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天造地設(shè)的龐大藝術(shù)宮殿，令我更吃驚的是，這樣大的巖洞是怎樣形成的，里面巨大的巖石是怎樣運(yùn)走的，我懷著探迷者的心態(tài)逐一游覽，巖洞仿佛神工鬼斧雕琢而成，在這里，聽(tīng)潺潺泉水，覽洞中秀色，洞內(nèi)石筍、石柱、石幔、石乳、石花密集成林，各類沉積形態(tài)變化萬(wàn)千，怪石林立，琳瑯滿目，擬人狀物，惟妙惟肖，有“高山瀑布”、“水晶宮”等迷人的景色，在“花果山”一側(cè)，隱約看到了西游記中躺在這里睡覺(jué)偷懶的“豬八戒”，另一旁有手握金箍棒的“孫悟空”，還約隱約現(xiàn)地看到“唐僧”和“沙僧”，洞中幾根數(shù)百米高、形態(tài)各異、五顏六色的石柱頂天立地，沿著石階緩緩而上，一個(gè)天然“大廳”不由映入眼簾，頓時(shí)油然而生出一種在這里聚會(huì)的感覺(jué)，有一種神奇之感。步行游覽之后，我們便十人一組，乘船游覽巖洞，更有情趣，更增一種驚險(xiǎn)、神秘、悠閑之感，美不勝收，只有身臨其境，才能領(lǐng)略到洞中的美妙勝景，美中不足的是，洞中光線太暗，如此美麗的景色無(wú)法拍出理想的照片，最美的景點(diǎn)都被個(gè)人承包了，自己設(shè)燈光拍照贏利，而有煞風(fēng)景，我們只好把美麗的巖洞留在自己的記憶里，游覽七星巖與蘆笛巖有點(diǎn)相似，沒(méi)留下什么特別的印象。
我們還游覽了疊彩山、伏波山等，眾山疊嶂連綿、姿態(tài)萬(wàn)千，一路飽覽勝景，我們收獲多多，不虛此行，桂林山水深深地印在我的記憶里。
桂林市年中工作會(huì)議篇二
在許多著名的美食之城中，我也曾尋找過(guò)，那樣使我魂?duì)繅?mèng)繞的美味。長(zhǎng)沙的火宮殿，泰國(guó)的海鮮街，香港的甜品店，可口的美食幾乎數(shù)不勝數(shù)，但是在時(shí)光的腳步匆匆流逝之后，我卻再也記不起那風(fēng)味了。其中，只有一個(gè)例外——桂林涼粉。在桂林說(shuō)起小吃，人人都會(huì)聯(lián)想到米線，但對(duì)我而言，那絕不是最佳的選項(xiàng)。的確，米線的味道不錯(cuò)，有勁道也很順滑，各色調(diào)料更是五彩繽紛，令人垂涎三尺。就算不是十里飄香，也足以讓許多人挪不開(kāi)腳步了。可是，在這些美食中，只有涼粉卻以它獨(dú)特的清涼深深地吸引了我。
那是一個(gè)熱得讓蟬都抬不起頭的午后，我在幾乎無(wú)人的大街上走了一步有一步，身旁如畫的風(fēng)景也失去了吸引力，心中唯一的念頭便是趕快回到旅館打開(kāi)空調(diào)?！百u涼粉了！賣涼粉了！”一些夾雜著熱氣的叫賣聲傳入我們一行人的耳朵?！皝?lái)兩份?！蓖瑯涌嗖豢把缘陌职之?dāng)機(jī)立斷買下兩份?！昂绵?！”濃重的地方口音，讓人覺(jué)得非常樸實(shí)。那個(gè)老人家的樣子我早已記不清了，但那杯涼粉入手之后的清涼，我卻記得清清楚楚。很簡(jiǎn)單的操作，不過(guò)一兩個(gè)小小的動(dòng)作，那時(shí)的我卻看的分外仔細(xì)。當(dāng)紫色的湯汁從一條條透明滑溜的涼粉中穿過(guò)然后積于貝蒂的時(shí)候，我不禁咽了一口口水。“好酸。”只嘗了第一口，我頓時(shí)就皺了眉頭。不過(guò)，正是在我抱怨完之后，一股清涼就已經(jīng)傳遍了全身。我又嘗了一口，是呀，挺酸的，但其間雜著的絲絲甜味卻讓我這個(gè)并不喜酸的人回味。挑起一根不長(zhǎng)的粉條吸入口中，我本想細(xì)嚼一下，但不曾想到，入口之后原本看似勁道的粉條竟一下子融成了清涼的汁液，滑下食道，使人為之一振。“好喝！”我不禁稱贊道，唇齒之間余留的酸味似乎有魔力一般，讓我眼前的世界變了樣子。鳥(niǎo)兒的鳴叫是如此悅耳，水光的漣漪是如此美妙，山中的綠樹(shù)是如此有生命力。不知不覺(jué)中，滿滿一杯涼粉已經(jīng)見(jiàn)底，又在一小口一小口的吮吸中消失不見(jiàn)。
桂林市年中工作會(huì)議篇三
“桂林山水甲天下?！惫鹆质桥e世聞名的旅游勝地，漓江更是馳名中外的景點(diǎn)，今天，就請(qǐng)你跟我來(lái)游一游桂林吧。
如果我們坐在小木舟上暢游漓江，就會(huì)聞到淡淡的花香，它和大自然的氣息融為一體，美妙極了！船下碧波蕩漾，水清又不失那迷人的綠，水靜又有活潑的水草給它伴舞，充滿了活力。
桂林的山更是奇，有的像駱駝，有的像觀音，有的像蝙蝠……一座座山孤峰突起，巍峨聳立。繁茂的常青樹(shù)和鮮綠的灌木叢為它們披上了一件天然的綠紗，在增添美麗的同時(shí)，也使空氣變得清新許多。
桂林還有一個(gè)雄偉壯觀的景點(diǎn)——龍脊梯田。沿著山梯往上爬，一路上有許多賣土特產(chǎn)的小店，其中龍脊辣椒醬是最有名的。爬到頂峰，放眼望去，這景象真令我驚嘆??！我看見(jiàn)了一幅立體的稻田圖畫，有的像層層疊疊的圓盤，有的像高高聳立的寶塔，有的像錯(cuò)落有致的臺(tái)階。在陽(yáng)光的照射下，梯田呈現(xiàn)出翡翠般的綠。只見(jiàn)梯田中央有一塊又大又圓的銀色巖石，好似天上的一輪明月，“月亮”周圍是七個(gè)圓形稻田，像天上的星星，它們互相襯托，為梯田帶來(lái)了另一幅生機(jī)勃勃的景象。這就是著名的“七星伴月”，真美?。?BR> 桂林不僅山美水美，食物也很鮮美。在漓江旁的酒店里，都有各種江鮮，最著名的是漓江蝦。剛端上桌時(shí)，漓江蝦散發(fā)著特有的江味，剝開(kāi)軟殼，把小小的蝦肉吃進(jìn)嘴里，更是鮮美無(wú)比。
你想來(lái)嗎？請(qǐng)跟著我的腳步游一游桂林吧！
桂林市年中工作會(huì)議篇四
歡迎大家來(lái)到美麗的桂林，我是導(dǎo)游小趙。
我們的桂林以她青翠的山巒，清澈的漓江，給許許多多中外游客留下了深刻的印象。相信大家通過(guò)這次美好的桂林游后，一定也會(huì)愛(ài)上這里的山山水水。
有句名言大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。今天就一定會(huì)讓大家一飽眼福哦！”現(xiàn)在我們船將會(huì)在漓江上漂游三個(gè)多小時(shí)后到達(dá)陽(yáng)朔，在這段時(shí)間里，漓江的山山水水將被一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在大家的眼前。大家現(xiàn)在找位置入座，我們正式“起航”了。
大家可能有的見(jiàn)過(guò)斑斕壯闊的大海，有的欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，也有的領(lǐng)略過(guò)氣勢(shì)雄偉的大黃河，但大家一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此優(yōu)雅美麗的漓江。漓江的水真清呀！清得可以讓我們將江底的世界看得一清二楚；漓江的水真綠呀！綠得我們的船仿佛停留在了一塊巨大的翡翠上；漓江的水真涼呀！涼得會(huì)讓每一個(gè)游客情不自禁地將手伸進(jìn)漓江水中，親密接觸；漓江的水真靜呀！寧?kù)o得能帶給游客們很多無(wú)限地遐想……她像一條真絲的綠綢帶，在我們的心頭飄呀飄，你們有沒(méi)有感受到漓江之游無(wú)比的舒暢呢！
各位朋友，不知不覺(jué)我們的船即將到達(dá)下一個(gè)目的地了，希望桂林的山、桂林的水還有今天小趙的講解能帶給你們一個(gè)永遠(yuǎn)美麗的回憶。下次再見(jiàn)了，朋友們，祝你們接下來(lái)的游程開(kāi)心順暢！
桂林市年中工作會(huì)議篇五
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀下列詞語(yǔ)：
2.情感目標(biāo)：了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河美的情感。
3.技能目標(biāo)：有感情的朗讀課文，背誦課文。
領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比、排比的寫作手法。
課文的二三自然段分別具體講述了桂林水的特點(diǎn)和山的特點(diǎn)，理解用對(duì)比突出水美山美的寫作手法。
對(duì)課文最后一段內(nèi)容的理解和作者感情的體會(huì)。
dvd光盤
1、播放萬(wàn)里長(zhǎng)城、頤和園圖片，創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生對(duì)美景的向往，從而引入課題。
教師邊展示桂林地區(qū)圖邊解說(shuō)：人們都說(shuō)桂林山水甲天下。桂林的山水到底有什么特別之處呢？就讓我們乘上竹筏小舟，一起駛?cè)肽敲利惖纳剿嬀懋?dāng)中吧。
2、（播放桂林山水視頻）讓學(xué)生觀看桂林山水視頻，讓學(xué)生用一句話說(shuō)出畫面的內(nèi)容？（生自由發(fā)言3-4個(gè)）
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文?？梢杂梦覀円郧皩W(xué)過(guò)的幾種學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的方法中選擇你喜歡的，也可以自己創(chuàng)造新方法。一會(huì)兒以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
2、小組學(xué)習(xí)（播放3分鐘輕柔舒緩的音樂(lè)）
（一）巧用視頻，誦讀水之清碧
1.先讓學(xué)生感情朗讀匯報(bào)的課文，再談?wù)勛约旱母惺?BR> 2.其他同學(xué)談感受。（此時(shí)適時(shí)播放桂林的水視頻讓學(xué)生進(jìn)一步感悟漓江水的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3.播放漓江水特點(diǎn)的句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（學(xué)生朗讀時(shí)，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)）
（1）學(xué)生朗讀，師生評(píng)議，教師進(jìn)行示范。
出示：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
（2）老師指導(dǎo)學(xué)生齊讀。
（3）指導(dǎo)學(xué)生誦讀。教師提示：表現(xiàn)三種情感，第一種水靜是欣慰；第二種水清是驚喜；第三種水綠是贊嘆。
4.指導(dǎo)對(duì)比寫法的運(yùn)用，突出漓江水別具一格的美
（播放圖片：1、波瀾壯闊的大海，2、水平如鏡的西湖，碧綠的漓江水）
漓江的水有漓江自己的美。漓江的水靜、清和綠。
總結(jié)板書(shū)：說(shuō)西湖說(shuō)大海，不是說(shuō)漓江比它們都好，是各種景物各有各的好，各有各的美，漓江的三個(gè)特點(diǎn)，第一個(gè)靜。（教師板書(shū)“靜”）第二個(gè)什么？（教師板書(shū)“清”）第三個(gè)什么？在課文表達(dá)綠的時(shí)候，還用了個(gè)什么詞？（引導(dǎo)板書(shū)“碧”）
（二）精選圖片，品讀山之秀奇
1.學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)方法，讀讀匯報(bào)的課文。（師出示桂林山的畫面，學(xué)生逐個(gè)朗讀。）
2.學(xué)生談感受。
3.指導(dǎo)朗讀課文。（出示課文內(nèi)容，生讀課文）
課文：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，……好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）讀桂林的山的奇要表現(xiàn)出一種內(nèi)心的驚嘆。
（2）指導(dǎo)“啊”的音變規(guī)律。
小結(jié)：同學(xué)們，由此可見(jiàn)，作者運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的功夫多深?。∪绻覀儼堰@些詞語(yǔ)能在今后的寫作中活學(xué)活用，同樣的，就能提高運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
4.對(duì)比寫法，突出桂林山獨(dú)具特色的美。
泰山、香山與桂林的山進(jìn)行比較，得出：桂林的山是奇、秀、險(xiǎn)。
本環(huán)節(jié)總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)匯報(bào)，老師覺(jué)得你們真聰明，第一，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文，舉一反三的能力強(qiáng)。第二，發(fā)言積極，朗讀有感情。老師為你們的進(jìn)步由衷感到高興！希望你們繼續(xù)努力。
（三）感悟山水組合美
1.學(xué)生匯報(bào)課文的最后一段
學(xué)生讀課文。（播放山水相依視頻）
讓學(xué)生談感受。（通過(guò)視頻播放讓學(xué)生感悟山水相依，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。）
理解課文最后一句。
（齊讀）“真是舟行碧波上，人在畫中游?！?談山水相依的桂林給我們的感受。
（播放視頻）坐在船上，行駛在漓江里，桂林山水那獨(dú)具特色的美，真是令人流連忘返。
2.指導(dǎo)朗讀，邊朗讀邊談感受。
1.贊桂林山水
桂林山水甲天下，作者用了這樣一篇文字優(yōu)美的文章來(lái)贊美了桂林，老師用了一首詩(shī)來(lái)贊美她，你們想用什么方式來(lái)贊美桂林呢？那請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，可以采用多種形式，如：廣告語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、詩(shī)、歌曲等等，來(lái)贊一贊這如詩(shī)如畫的桂林山水吧！
2.先小組討論，再全班匯報(bào)。
（師作詩(shī)）慕名觀賞蕩輕舟，靜水清流碧悠悠。奇峰競(jìng)秀拔地險(xiǎn)，山水相依畫中游。
3.讓學(xué)生欣賞賀敬之的《桂林山水歌》（播放視頻）
學(xué)生談收獲：通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
1.請(qǐng)把自己對(duì)桂林山水的贊美寫下來(lái)。
2.搜集有關(guān)桂林山水的景點(diǎn)圖片，辦一期桂林山水圖片展。
總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，桂林既有令人陶醉的自然風(fēng)光，也有夢(mèng)幻般神奇的境界。它是我國(guó)著名的風(fēng)景游覽勝地，它不愧是我國(guó)自然風(fēng)光中一顆璀璨的明珠，是我們國(guó)家的驕傲。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)，親自到桂林山水中細(xì)細(xì)游覽。
桂林山水
漓江 靜 清 綠 舟行碧波上
甲天下
桂林山 奇 秀 險(xiǎn) 人在畫中游
原因 特點(diǎn) 感受
桂林市年中工作會(huì)議篇六
了……
一、蘆笛巖溶洞
回聲滿句帶花香，
剩有心思巖壁藏。
借得漓江為笛管，
清音信步繞天梁。
蘆笛巖乃桂林山水的“法寶”之門。正是它吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的游客，使桂林添上了一顆明珠。
那么，蘆笛巖妙在何處呢？
我與爸爸原以為山上樹(shù)木蔥綠，鳥(niǎo)語(yǔ)蕩林。瀑布哆嗦，才令人流連忘返的?？墒?，我們?nèi)ヌJ笛巖游玩，結(jié)果卻出人意料——蘆笛巖并非山上美景，而是溶洞！
蘆笛巖溶洞共長(zhǎng)三百四十米，里面由天然的鐘乳石與水池組成了一幅自然圖。蘆笛巖有著上百萬(wàn)年的歷史，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次地變化終于形成了今日的一大奇觀！
溶洞里有多處景觀，就說(shuō)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”吧。在一座高大的“山”（一座大形鐘乳石）上，長(zhǎng)著許多“花兒”。這些“花兒”個(gè)個(gè)爭(zhēng)想開(kāi)放，五顏六色，把“大山”裝飾成了一座大花園，這些數(shù)不勝數(shù)的“花兒”吸引了許多動(dòng)物。瞧，山腰中有一頭山頭正在芳香中舒服睡大覺(jué)呢！大山山頂上有著一片森林?！傍B(niǎo)兒們”累了就在山上休息。許多“鳥(niǎo)兒”互相聊天，森林時(shí)回蕩著它們的聲音。此景就稱謂“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。
向前走去，只見(jiàn)一景顯現(xiàn)在眼前。一個(gè)“窗戶”上掛著一副“窗簾”。撩開(kāi)“窗簾”，可見(jiàn)遠(yuǎn)處的一座“大山”?！吧缴稀睆浡霸旗F”，仿佛籠罩上了一層紗子。霧中隱隱約約見(jiàn)到了“一老一少”，他們像是一對(duì)爺孫在下棋。
蘆笛巖最有名氣的是“水晶宮”。大家都知道“水晶宮”是東海龍王的宮殿，“哪吒市?！?、“孫悟空智奪金箍棒”等的故事便是從此傳來(lái)。據(jù)說(shuō)83版的《西游記》中的“孫悟空大鬧東?！本褪墙璐伺臄z的。走進(jìn)“水晶宮”，馬上有股涼風(fēng)撲向胸懷里。四周水光粼粼，水平如鏡，池底清澈見(jiàn)底。周圍都是自然之藍(lán)，“水晶宮”里幾乎不須燈光照亮即可來(lái)回走動(dòng)。我們似乎在大海之中，成了蝦、成了魚(yú)，在海里游泳嬉戲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們看見(jiàn)了一根石柱矗立在“水晶宮”之中，支撐著整個(gè)大海。大家肯定已經(jīng)知道此乃“金箍棒”是也。
二、陽(yáng)朔山水
江到興安水最清，
青山簇簇水中生。
分明看見(jiàn)青山頂，
船在青山頂上行。
到桂林不得不玩漓江陽(yáng)朔的漂流。在江上既能見(jiàn)水又可望山。這種大自然的美景，在我的確記憶中留下了深刻的印象。
走至渡口，船家們正忙著做生意。我們找了一位船家，開(kāi)始了漂流。初時(shí)，水平如鏡。江水清澈見(jiàn)底，四面群峰環(huán)繞，郁郁蔥蔥，宛如一條臥龍。過(guò)了一座大橋，漸漸看見(jiàn)一些光禿禿的礁石。這些礁石被水不斷沖洗，在太陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光。
不多時(shí)，前面已有急流。湍急的江水一下子把我們沖到了前頭，那迅速令人有點(diǎn)心驚膽戰(zhàn)的。不過(guò)，急流不多。我們又漸漸欣賞這世外桃源之美景了。
群山上有著千奇百怪的大樹(shù)上，有的像在招手，有的像在睡覺(jué)，還有的像在仰望天空……鳥(niǎo)兒自然以大樹(shù)為棲息地，飛到大樹(shù)上，嘰嘰喳喳，鬧個(gè)不停。大山上像開(kāi)了茶花館，處處聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的聊天聲。當(dāng)我們還沉浸于美景，船只已靠岸了。夕陽(yáng)西下，我們依依不舍的離開(kāi)了漓江。
“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”。這果然是名副其實(shí)??！哪些美麗的景色，我已流下了深刻的印象。
??！桂林真美！
桂林市年中工作會(huì)議篇七
你們好！我是你們這會(huì)桂林山水游的導(dǎo)游，感謝大家給了我這次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡自己的所能為你們講解的！
好了，我們言歸正傳。俗話說(shuō)“桂林山水甲天下。”桂林這一帶的山有個(gè)特點(diǎn)，就是在平坦的大地上和江邊，一座座拔地而起，危峰兀立，各不相連。
我們現(xiàn)在在桂林市的市中心，這邊有一座危峰。它叫獨(dú)秀峰，奇峰突起，猶如一支擎天大柱，被稱為“南天一柱”。
接下來(lái)呢？我?guī)ьI(lǐng)大家乘著木舟去觀賞桂林最美的一條江，叫漓江。大家能看出漓江的水有什么特點(diǎn)嗎？對(duì)，漓江的水是出奇的靜，靜的我們根本感覺(jué)不到它在流動(dòng)：漓江的水清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)有許多美麗的魚(yú)兒游來(lái)游去：漓江的水還非常的綠，綠的簡(jiǎn)直可以與無(wú)暇的翡翠相媲美。
桂林市年中工作會(huì)議篇八
本課是小學(xué)課本中的寫景名篇。全文以總---分---總的結(jié)構(gòu)，展示了桂林山水的美，情寓景中，景中顯情，全文語(yǔ)言美、意境美、情感美。通過(guò)自主賞析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用搜集的資料進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展。
設(shè)計(jì)特色：自主賞析，開(kāi)放式學(xué)習(xí)。
1、師生查閱有關(guān)西湖、泰山、香山、大海以及桂林山水和桂林其他方面的資料。
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，有感情地朗讀、背誦課文，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累。
3、圖文結(jié)合，自主賞析，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力。
4、借助搜集的資料，進(jìn)行開(kāi)放式、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力及創(chuàng)新意識(shí)。
1、讓學(xué)生展示搜集到的有關(guān)大海、西湖、泰山、香山等方面的資料。
（通過(guò)四處景觀與桂林山水風(fēng)光的比較，凸現(xiàn)桂林山水的特點(diǎn)，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
3、引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^看后的感受。
（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)畫面的觀察能力水平，同時(shí)也使學(xué)生接受了一次言語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。）
（通過(guò)自學(xué)、小組交流的形式，為下文的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）
1、自讀，尋找欣賞點(diǎn)，填寫記錄。
我最欣賞的（字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)、其他）理由是（）。
（尊重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人地位，必須解放他們。欣賞點(diǎn)是學(xué)生眼睛發(fā)現(xiàn)的文章精華，必須堅(jiān)持以讀為本，自讀自找自賞析，只有這樣學(xué)生才會(huì)有閱讀興趣，才能形成個(gè)性的體驗(yàn)，才能達(dá)到積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感的目的。）
2、交流、賞析、結(jié)合資料談體會(huì)。
（1）感情誦讀：聯(lián)系上下文，感悟用詞的準(zhǔn)確，句段語(yǔ)言的優(yōu)美。
（2）自問(wèn)自答：如自己提出為什么桂林山水甲天下？然后自己解答。
（3）換、刪、增詞對(duì)比：如漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。去掉句中的真、啊或后半句的內(nèi)容等，與原句比較，體會(huì)表達(dá)效果。
（整個(gè)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。促進(jìn)其閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、交流合作等多種能力的發(fā)展。）
在自主賞析的基礎(chǔ)上，采用多種形式，有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。
（通過(guò)誦讀，進(jìn)一步感受文章的語(yǔ)言美、情感美。）
1、利用錄象或投影片，展示桂林山水圖，師生共同感情朗讀全文，也可試著背下來(lái)。
2、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住桂林山水的整體特點(diǎn)。（水：奇秀險(xiǎn)
山：靜清綠）
引導(dǎo)學(xué)生互相交流課下搜集的的有關(guān)桂林山水和桂林其他方面的信息資料。
（匯報(bào)交流自己搜集資料的過(guò)程，實(shí)際是學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的過(guò)程，是交流交際的過(guò)程，同時(shí)也是教師吸收反饋信息的過(guò)程，教師可以從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的新的切入點(diǎn)，學(xué)生知識(shí)技能新的增長(zhǎng)點(diǎn)，利于教學(xué)目的的新構(gòu)建。）
結(jié)合學(xué)生的資料情況以及學(xué)生的不同層次，教師可向?qū)W生提出如下學(xué)習(xí)建議，或鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的主題。
1、選擇自己喜歡的語(yǔ)句，練習(xí)感情背誦。并試著說(shuō)出你喜歡的理由或?yàn)槭裁催@樣讀、背。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)剬W(xué)習(xí)文中哪部分
桂林市年中工作會(huì)議篇一
桂林，是我國(guó)著名的風(fēng)景游覽區(qū)，從桂林到楊朔游覽漓江，就像欣賞一百六十六公里長(zhǎng)的巨幅錦繡畫卷，奇秀的山峰拔地而起，晶瑩的流水碧波回環(huán)，正像導(dǎo)游所說(shuō)：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”。每當(dāng)回憶起美麗的桂林山水來(lái)，我總是思緒起伏，感慨萬(wàn)千，心中有一種特別的情感在涌動(dòng)，因?yàn)槲遗c桂林有一種特殊的感情，就從第一次走進(jìn)桂林開(kāi)始吧。那是上世紀(jì)八十年代中葉，那時(shí)，我就從書(shū)本上、電視上或者道聽(tīng)途說(shuō)，在頭腦的潛意識(shí)中形成了一個(gè)朦朦朧朧美麗的“桂林”，正是帶著這種模糊、向往的心緒，隨部隊(duì)赴廣西執(zhí)行戰(zhàn)備任務(wù)，多次途徑桂林，似乎靈動(dòng)的桂林山水撲進(jìn)了我的眼簾，印進(jìn)了我的腦海，我這才對(duì)桂林山水有了全新的感覺(jué)、質(zhì)的升華，使桂林山水在頭腦中揭開(kāi)了模糊的云霧，真正置身于秀山美水間，不過(guò)，因部隊(duì)任務(wù)特殊，每次到達(dá)桂林，都是匆匆而過(guò)，只欣賞了桂林山水的“外表之美”，在潛意識(shí)中形成一個(gè)美麗“輪廓”，而真正領(lǐng)略桂林山水的豐富內(nèi)涵是在2019年，我有幸參加了在桂林舉辦的新聞報(bào)道培訓(xùn)班，使桂林山水在我的腦海里由淺到深，由表及里地在層層加深，我真正感悟出了桂林山水的內(nèi)在之美和靈性。這時(shí)，我才驚嘆大自然竟如此之美，從而對(duì)“桂林山水甲天下”深信不疑，也明白了歷代多少文人墨客為什么都盛贊桂林山水之美，因情所致，我也不由地拿起筆來(lái)頌揚(yáng)桂林之秀美。
2019年7月，我們來(lái)自全國(guó)各地的寫作同行到廣西南寧集結(jié)后，直奔桂林。臨行前，我們都帶著一個(gè)美好的愿望，要身臨桂林山水之境，用相機(jī)拍攝出大自然的美麗瞬間，用文字來(lái)贊美桂林山水的靈性，折射出一個(gè)完美的桂林山水，并用大自然的現(xiàn)實(shí)生活來(lái)激發(fā)豐富的想象力，再現(xiàn)一個(gè)美麗、真實(shí)的桂林。桂林山水很奇特，超然于從未到過(guò)桂林人的想象，行車途中導(dǎo)游就欣然告訴我們，桂林山水以山青、水秀、洞奇被稱為“桂林三絕”。“三絕”和諧共溶，構(gòu)成了一幅幅絕妙的山水畫，真是人間仙景，無(wú)景不成桂林，整個(gè)桂林處處是景，一步一景，我慢慢觀察，在思維中慢慢回味，確實(shí)如此，桂林給我留下了美好的印象，山連著水，水連著洞，山中有洞，洞中有水，站在山上望水或行在水中看山，雄、奇、險(xiǎn)、秀、幽盡在其中，別有一番滋味在心頭。
我們一行先游覽了獨(dú)秀峰，這座山峰平地而起，巍巍壯觀，集奇、秀、險(xiǎn)于一身，遠(yuǎn)望秀麗多姿，近看氣勢(shì)雄偉，登上獨(dú)秀峰山頂，似有眾山皆在腳下之感，站在山頂極目遠(yuǎn)眺，居高臨下，桂林山水盡收眼底，這里可拍照的景色實(shí)在太多，幾個(gè)同行在這里不停地“咔嚓、咔嚓”，扳動(dòng)著快門，美麗的景色增添了情趣和韻味，定格的瞬間又增添了藝術(shù)的享受，我也用相機(jī)把獨(dú)秀峰的一葉與象山的風(fēng)韻拉到了一個(gè)畫面，簡(jiǎn)直是美奐美倫。
從獨(dú)秀峰上盤旋而下，不覺(jué)就到了象山，也叫象鼻山，如其說(shuō)是游覽道不如說(shuō)是遠(yuǎn)看，漫步走在象山的對(duì)面，平心靜氣，拋卻一切雜念，這樣才能真正欣賞到大自然的美景，我那時(shí)觸景生情，悠然而生出無(wú)限的遐想，此時(shí)的象山，仿佛一頭巨象矗立江中，把南來(lái)北往的客人視為“熟客”，只管盡情悠閑地飲水，盡情地展現(xiàn)著大象的雄姿。
我們依依不舍地離開(kāi)象山，一行乘車游覽漓江。一到漓江，我們簡(jiǎn)直就驚呆了，這真是桂林山水中的絕唱，就是歷代著名畫家，傾盡手中的畫筆，也畫不出真正漓江山水之秀美，它在萬(wàn)座峰巒懷抱之中，清水環(huán)繞山巒，山巒浮于清水，引領(lǐng)著游客盡情地享受，時(shí)而美麗如畫，群峰競(jìng)姿，時(shí)而朦朧若詩(shī)，約隱約現(xiàn)，遺憾的是，我們游漓江的時(shí)候，天公不作美，隱天蔽日，這樣不過(guò)拍照受到影響，不影響觀景，江上煙波浩渺，一會(huì)兒，云霧漫山環(huán)繞，一會(huì)兒，云霧消散，青峰倒影在江中，在江中，還時(shí)而觀看到民族歌舞，時(shí)而可聽(tīng)到對(duì)面?zhèn)鱽?lái)美麗的民歌聲，還有穿著五顏六色的黎族姑娘，悠閑地劃著小船，蕩悠悠，蕩悠悠，停在了漓江美景構(gòu)圖的最佳位置，又添了一道亮麗的風(fēng)景線，景色迷人，人更增色，山、水、人、船的美麗組合，好一幅秀麗的山水風(fēng)景畫，勝似水墨桂林，立在船中暢游中，朋友中不知誰(shuí)說(shuō)了一句“船在江上走，人在畫中游”，更引起了我的聯(lián)想，仿佛置身于一個(gè)世外樂(lè)園之中，我迅速舉起相機(jī)，把美景留下，到了大約一半游程，我發(fā)現(xiàn)左測(cè)的一座山峰，就象古代一名大將，身披盔甲，騎著戰(zhàn)馬，所向披靡，我立即把它拍成照片，說(shuō)給朋友聽(tīng)，似乎深有同感。此時(shí)，假若一人劃著小船獨(dú)覽此景，想到哪里都遂愿，那將更勝一籌。
游覽了漓江，我們便乘興游覽蘆笛巖、七星巖，這是桂林兩個(gè)著名的巖洞，此前，我從未游覽過(guò)巖洞，我們一行沿著臺(tái)階登上了離地26米多高的蘆笛巖，我立刻被洞中迷人的景色驚呆了，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天造地設(shè)的龐大藝術(shù)宮殿，令我更吃驚的是，這樣大的巖洞是怎樣形成的，里面巨大的巖石是怎樣運(yùn)走的，我懷著探迷者的心態(tài)逐一游覽，巖洞仿佛神工鬼斧雕琢而成，在這里，聽(tīng)潺潺泉水，覽洞中秀色，洞內(nèi)石筍、石柱、石幔、石乳、石花密集成林，各類沉積形態(tài)變化萬(wàn)千，怪石林立，琳瑯滿目，擬人狀物，惟妙惟肖，有“高山瀑布”、“水晶宮”等迷人的景色，在“花果山”一側(cè)，隱約看到了西游記中躺在這里睡覺(jué)偷懶的“豬八戒”，另一旁有手握金箍棒的“孫悟空”，還約隱約現(xiàn)地看到“唐僧”和“沙僧”，洞中幾根數(shù)百米高、形態(tài)各異、五顏六色的石柱頂天立地，沿著石階緩緩而上，一個(gè)天然“大廳”不由映入眼簾，頓時(shí)油然而生出一種在這里聚會(huì)的感覺(jué)，有一種神奇之感。步行游覽之后，我們便十人一組，乘船游覽巖洞，更有情趣，更增一種驚險(xiǎn)、神秘、悠閑之感，美不勝收，只有身臨其境，才能領(lǐng)略到洞中的美妙勝景，美中不足的是，洞中光線太暗，如此美麗的景色無(wú)法拍出理想的照片，最美的景點(diǎn)都被個(gè)人承包了，自己設(shè)燈光拍照贏利，而有煞風(fēng)景，我們只好把美麗的巖洞留在自己的記憶里，游覽七星巖與蘆笛巖有點(diǎn)相似，沒(méi)留下什么特別的印象。
我們還游覽了疊彩山、伏波山等，眾山疊嶂連綿、姿態(tài)萬(wàn)千，一路飽覽勝景，我們收獲多多，不虛此行，桂林山水深深地印在我的記憶里。
桂林市年中工作會(huì)議篇二
在許多著名的美食之城中，我也曾尋找過(guò)，那樣使我魂?duì)繅?mèng)繞的美味。長(zhǎng)沙的火宮殿，泰國(guó)的海鮮街，香港的甜品店，可口的美食幾乎數(shù)不勝數(shù)，但是在時(shí)光的腳步匆匆流逝之后，我卻再也記不起那風(fēng)味了。其中，只有一個(gè)例外——桂林涼粉。在桂林說(shuō)起小吃，人人都會(huì)聯(lián)想到米線，但對(duì)我而言，那絕不是最佳的選項(xiàng)。的確，米線的味道不錯(cuò)，有勁道也很順滑，各色調(diào)料更是五彩繽紛，令人垂涎三尺。就算不是十里飄香，也足以讓許多人挪不開(kāi)腳步了。可是，在這些美食中，只有涼粉卻以它獨(dú)特的清涼深深地吸引了我。
那是一個(gè)熱得讓蟬都抬不起頭的午后，我在幾乎無(wú)人的大街上走了一步有一步，身旁如畫的風(fēng)景也失去了吸引力，心中唯一的念頭便是趕快回到旅館打開(kāi)空調(diào)?！百u涼粉了！賣涼粉了！”一些夾雜著熱氣的叫賣聲傳入我們一行人的耳朵?！皝?lái)兩份?！蓖瑯涌嗖豢把缘陌职之?dāng)機(jī)立斷買下兩份?！昂绵?！”濃重的地方口音，讓人覺(jué)得非常樸實(shí)。那個(gè)老人家的樣子我早已記不清了，但那杯涼粉入手之后的清涼，我卻記得清清楚楚。很簡(jiǎn)單的操作，不過(guò)一兩個(gè)小小的動(dòng)作，那時(shí)的我卻看的分外仔細(xì)。當(dāng)紫色的湯汁從一條條透明滑溜的涼粉中穿過(guò)然后積于貝蒂的時(shí)候，我不禁咽了一口口水。“好酸。”只嘗了第一口，我頓時(shí)就皺了眉頭。不過(guò)，正是在我抱怨完之后，一股清涼就已經(jīng)傳遍了全身。我又嘗了一口，是呀，挺酸的，但其間雜著的絲絲甜味卻讓我這個(gè)并不喜酸的人回味。挑起一根不長(zhǎng)的粉條吸入口中，我本想細(xì)嚼一下，但不曾想到，入口之后原本看似勁道的粉條竟一下子融成了清涼的汁液，滑下食道，使人為之一振。“好喝！”我不禁稱贊道，唇齒之間余留的酸味似乎有魔力一般，讓我眼前的世界變了樣子。鳥(niǎo)兒的鳴叫是如此悅耳，水光的漣漪是如此美妙，山中的綠樹(shù)是如此有生命力。不知不覺(jué)中，滿滿一杯涼粉已經(jīng)見(jiàn)底，又在一小口一小口的吮吸中消失不見(jiàn)。
桂林市年中工作會(huì)議篇三
“桂林山水甲天下?！惫鹆质桥e世聞名的旅游勝地，漓江更是馳名中外的景點(diǎn)，今天，就請(qǐng)你跟我來(lái)游一游桂林吧。
如果我們坐在小木舟上暢游漓江，就會(huì)聞到淡淡的花香，它和大自然的氣息融為一體，美妙極了！船下碧波蕩漾，水清又不失那迷人的綠，水靜又有活潑的水草給它伴舞，充滿了活力。
桂林的山更是奇，有的像駱駝，有的像觀音，有的像蝙蝠……一座座山孤峰突起，巍峨聳立。繁茂的常青樹(shù)和鮮綠的灌木叢為它們披上了一件天然的綠紗，在增添美麗的同時(shí)，也使空氣變得清新許多。
桂林還有一個(gè)雄偉壯觀的景點(diǎn)——龍脊梯田。沿著山梯往上爬，一路上有許多賣土特產(chǎn)的小店，其中龍脊辣椒醬是最有名的。爬到頂峰，放眼望去，這景象真令我驚嘆??！我看見(jiàn)了一幅立體的稻田圖畫，有的像層層疊疊的圓盤，有的像高高聳立的寶塔，有的像錯(cuò)落有致的臺(tái)階。在陽(yáng)光的照射下，梯田呈現(xiàn)出翡翠般的綠。只見(jiàn)梯田中央有一塊又大又圓的銀色巖石，好似天上的一輪明月，“月亮”周圍是七個(gè)圓形稻田，像天上的星星，它們互相襯托，為梯田帶來(lái)了另一幅生機(jī)勃勃的景象。這就是著名的“七星伴月”，真美?。?BR> 桂林不僅山美水美，食物也很鮮美。在漓江旁的酒店里，都有各種江鮮，最著名的是漓江蝦。剛端上桌時(shí)，漓江蝦散發(fā)著特有的江味，剝開(kāi)軟殼，把小小的蝦肉吃進(jìn)嘴里，更是鮮美無(wú)比。
你想來(lái)嗎？請(qǐng)跟著我的腳步游一游桂林吧！
桂林市年中工作會(huì)議篇四
歡迎大家來(lái)到美麗的桂林，我是導(dǎo)游小趙。
我們的桂林以她青翠的山巒，清澈的漓江，給許許多多中外游客留下了深刻的印象。相信大家通過(guò)這次美好的桂林游后，一定也會(huì)愛(ài)上這里的山山水水。
有句名言大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。今天就一定會(huì)讓大家一飽眼福哦！”現(xiàn)在我們船將會(huì)在漓江上漂游三個(gè)多小時(shí)后到達(dá)陽(yáng)朔，在這段時(shí)間里，漓江的山山水水將被一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在大家的眼前。大家現(xiàn)在找位置入座，我們正式“起航”了。
大家可能有的見(jiàn)過(guò)斑斕壯闊的大海，有的欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，也有的領(lǐng)略過(guò)氣勢(shì)雄偉的大黃河，但大家一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此優(yōu)雅美麗的漓江。漓江的水真清呀！清得可以讓我們將江底的世界看得一清二楚；漓江的水真綠呀！綠得我們的船仿佛停留在了一塊巨大的翡翠上；漓江的水真涼呀！涼得會(huì)讓每一個(gè)游客情不自禁地將手伸進(jìn)漓江水中，親密接觸；漓江的水真靜呀！寧?kù)o得能帶給游客們很多無(wú)限地遐想……她像一條真絲的綠綢帶，在我們的心頭飄呀飄，你們有沒(méi)有感受到漓江之游無(wú)比的舒暢呢！
各位朋友，不知不覺(jué)我們的船即將到達(dá)下一個(gè)目的地了，希望桂林的山、桂林的水還有今天小趙的講解能帶給你們一個(gè)永遠(yuǎn)美麗的回憶。下次再見(jiàn)了，朋友們，祝你們接下來(lái)的游程開(kāi)心順暢！
桂林市年中工作會(huì)議篇五
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀下列詞語(yǔ)：
2.情感目標(biāo)：了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河美的情感。
3.技能目標(biāo)：有感情的朗讀課文，背誦課文。
領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比、排比的寫作手法。
課文的二三自然段分別具體講述了桂林水的特點(diǎn)和山的特點(diǎn)，理解用對(duì)比突出水美山美的寫作手法。
對(duì)課文最后一段內(nèi)容的理解和作者感情的體會(huì)。
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1、播放萬(wàn)里長(zhǎng)城、頤和園圖片，創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生對(duì)美景的向往，從而引入課題。
教師邊展示桂林地區(qū)圖邊解說(shuō)：人們都說(shuō)桂林山水甲天下。桂林的山水到底有什么特別之處呢？就讓我們乘上竹筏小舟，一起駛?cè)肽敲利惖纳剿嬀懋?dāng)中吧。
2、（播放桂林山水視頻）讓學(xué)生觀看桂林山水視頻，讓學(xué)生用一句話說(shuō)出畫面的內(nèi)容？（生自由發(fā)言3-4個(gè)）
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文?？梢杂梦覀円郧皩W(xué)過(guò)的幾種學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的方法中選擇你喜歡的，也可以自己創(chuàng)造新方法。一會(huì)兒以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
2、小組學(xué)習(xí)（播放3分鐘輕柔舒緩的音樂(lè)）
（一）巧用視頻，誦讀水之清碧
1.先讓學(xué)生感情朗讀匯報(bào)的課文，再談?wù)勛约旱母惺?BR> 2.其他同學(xué)談感受。（此時(shí)適時(shí)播放桂林的水視頻讓學(xué)生進(jìn)一步感悟漓江水的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3.播放漓江水特點(diǎn)的句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（學(xué)生朗讀時(shí)，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)）
（1）學(xué)生朗讀，師生評(píng)議，教師進(jìn)行示范。
出示：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
（2）老師指導(dǎo)學(xué)生齊讀。
（3）指導(dǎo)學(xué)生誦讀。教師提示：表現(xiàn)三種情感，第一種水靜是欣慰；第二種水清是驚喜；第三種水綠是贊嘆。
4.指導(dǎo)對(duì)比寫法的運(yùn)用，突出漓江水別具一格的美
（播放圖片：1、波瀾壯闊的大海，2、水平如鏡的西湖，碧綠的漓江水）
漓江的水有漓江自己的美。漓江的水靜、清和綠。
總結(jié)板書(shū)：說(shuō)西湖說(shuō)大海，不是說(shuō)漓江比它們都好，是各種景物各有各的好，各有各的美，漓江的三個(gè)特點(diǎn)，第一個(gè)靜。（教師板書(shū)“靜”）第二個(gè)什么？（教師板書(shū)“清”）第三個(gè)什么？在課文表達(dá)綠的時(shí)候，還用了個(gè)什么詞？（引導(dǎo)板書(shū)“碧”）
（二）精選圖片，品讀山之秀奇
1.學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)方法，讀讀匯報(bào)的課文。（師出示桂林山的畫面，學(xué)生逐個(gè)朗讀。）
2.學(xué)生談感受。
3.指導(dǎo)朗讀課文。（出示課文內(nèi)容，生讀課文）
課文：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，……好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）讀桂林的山的奇要表現(xiàn)出一種內(nèi)心的驚嘆。
（2）指導(dǎo)“啊”的音變規(guī)律。
小結(jié)：同學(xué)們，由此可見(jiàn)，作者運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的功夫多深?。∪绻覀儼堰@些詞語(yǔ)能在今后的寫作中活學(xué)活用，同樣的，就能提高運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
4.對(duì)比寫法，突出桂林山獨(dú)具特色的美。
泰山、香山與桂林的山進(jìn)行比較，得出：桂林的山是奇、秀、險(xiǎn)。
本環(huán)節(jié)總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)匯報(bào)，老師覺(jué)得你們真聰明，第一，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文，舉一反三的能力強(qiáng)。第二，發(fā)言積極，朗讀有感情。老師為你們的進(jìn)步由衷感到高興！希望你們繼續(xù)努力。
（三）感悟山水組合美
1.學(xué)生匯報(bào)課文的最后一段
學(xué)生讀課文。（播放山水相依視頻）
讓學(xué)生談感受。（通過(guò)視頻播放讓學(xué)生感悟山水相依，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。）
理解課文最后一句。
（齊讀）“真是舟行碧波上，人在畫中游?！?談山水相依的桂林給我們的感受。
（播放視頻）坐在船上，行駛在漓江里，桂林山水那獨(dú)具特色的美，真是令人流連忘返。
2.指導(dǎo)朗讀，邊朗讀邊談感受。
1.贊桂林山水
桂林山水甲天下，作者用了這樣一篇文字優(yōu)美的文章來(lái)贊美了桂林，老師用了一首詩(shī)來(lái)贊美她，你們想用什么方式來(lái)贊美桂林呢？那請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，可以采用多種形式，如：廣告語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、詩(shī)、歌曲等等，來(lái)贊一贊這如詩(shī)如畫的桂林山水吧！
2.先小組討論，再全班匯報(bào)。
（師作詩(shī)）慕名觀賞蕩輕舟，靜水清流碧悠悠。奇峰競(jìng)秀拔地險(xiǎn)，山水相依畫中游。
3.讓學(xué)生欣賞賀敬之的《桂林山水歌》（播放視頻）
學(xué)生談收獲：通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
1.請(qǐng)把自己對(duì)桂林山水的贊美寫下來(lái)。
2.搜集有關(guān)桂林山水的景點(diǎn)圖片，辦一期桂林山水圖片展。
總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，桂林既有令人陶醉的自然風(fēng)光，也有夢(mèng)幻般神奇的境界。它是我國(guó)著名的風(fēng)景游覽勝地，它不愧是我國(guó)自然風(fēng)光中一顆璀璨的明珠，是我們國(guó)家的驕傲。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)，親自到桂林山水中細(xì)細(xì)游覽。
桂林山水
漓江 靜 清 綠 舟行碧波上
甲天下
桂林山 奇 秀 險(xiǎn) 人在畫中游
原因 特點(diǎn) 感受
桂林市年中工作會(huì)議篇六
了……
一、蘆笛巖溶洞
回聲滿句帶花香，
剩有心思巖壁藏。
借得漓江為笛管，
清音信步繞天梁。
蘆笛巖乃桂林山水的“法寶”之門。正是它吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的游客，使桂林添上了一顆明珠。
那么，蘆笛巖妙在何處呢？
我與爸爸原以為山上樹(shù)木蔥綠，鳥(niǎo)語(yǔ)蕩林。瀑布哆嗦，才令人流連忘返的?？墒?，我們?nèi)ヌJ笛巖游玩，結(jié)果卻出人意料——蘆笛巖并非山上美景，而是溶洞！
蘆笛巖溶洞共長(zhǎng)三百四十米，里面由天然的鐘乳石與水池組成了一幅自然圖。蘆笛巖有著上百萬(wàn)年的歷史，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次地變化終于形成了今日的一大奇觀！
溶洞里有多處景觀，就說(shuō)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”吧。在一座高大的“山”（一座大形鐘乳石）上，長(zhǎng)著許多“花兒”。這些“花兒”個(gè)個(gè)爭(zhēng)想開(kāi)放，五顏六色，把“大山”裝飾成了一座大花園，這些數(shù)不勝數(shù)的“花兒”吸引了許多動(dòng)物。瞧，山腰中有一頭山頭正在芳香中舒服睡大覺(jué)呢！大山山頂上有著一片森林?！傍B(niǎo)兒們”累了就在山上休息。許多“鳥(niǎo)兒”互相聊天，森林時(shí)回蕩著它們的聲音。此景就稱謂“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。
向前走去，只見(jiàn)一景顯現(xiàn)在眼前。一個(gè)“窗戶”上掛著一副“窗簾”。撩開(kāi)“窗簾”，可見(jiàn)遠(yuǎn)處的一座“大山”?！吧缴稀睆浡霸旗F”，仿佛籠罩上了一層紗子。霧中隱隱約約見(jiàn)到了“一老一少”，他們像是一對(duì)爺孫在下棋。
蘆笛巖最有名氣的是“水晶宮”。大家都知道“水晶宮”是東海龍王的宮殿，“哪吒市?！?、“孫悟空智奪金箍棒”等的故事便是從此傳來(lái)。據(jù)說(shuō)83版的《西游記》中的“孫悟空大鬧東?！本褪墙璐伺臄z的。走進(jìn)“水晶宮”，馬上有股涼風(fēng)撲向胸懷里。四周水光粼粼，水平如鏡，池底清澈見(jiàn)底。周圍都是自然之藍(lán)，“水晶宮”里幾乎不須燈光照亮即可來(lái)回走動(dòng)。我們似乎在大海之中，成了蝦、成了魚(yú)，在海里游泳嬉戲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們看見(jiàn)了一根石柱矗立在“水晶宮”之中，支撐著整個(gè)大海。大家肯定已經(jīng)知道此乃“金箍棒”是也。
二、陽(yáng)朔山水
江到興安水最清，
青山簇簇水中生。
分明看見(jiàn)青山頂，
船在青山頂上行。
到桂林不得不玩漓江陽(yáng)朔的漂流。在江上既能見(jiàn)水又可望山。這種大自然的美景，在我的確記憶中留下了深刻的印象。
走至渡口，船家們正忙著做生意。我們找了一位船家，開(kāi)始了漂流。初時(shí)，水平如鏡。江水清澈見(jiàn)底，四面群峰環(huán)繞，郁郁蔥蔥，宛如一條臥龍。過(guò)了一座大橋，漸漸看見(jiàn)一些光禿禿的礁石。這些礁石被水不斷沖洗，在太陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光。
不多時(shí)，前面已有急流。湍急的江水一下子把我們沖到了前頭，那迅速令人有點(diǎn)心驚膽戰(zhàn)的。不過(guò)，急流不多。我們又漸漸欣賞這世外桃源之美景了。
群山上有著千奇百怪的大樹(shù)上，有的像在招手，有的像在睡覺(jué)，還有的像在仰望天空……鳥(niǎo)兒自然以大樹(shù)為棲息地，飛到大樹(shù)上，嘰嘰喳喳，鬧個(gè)不停。大山上像開(kāi)了茶花館，處處聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的聊天聲。當(dāng)我們還沉浸于美景，船只已靠岸了。夕陽(yáng)西下，我們依依不舍的離開(kāi)了漓江。
“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”。這果然是名副其實(shí)??！哪些美麗的景色，我已流下了深刻的印象。
??！桂林真美！
桂林市年中工作會(huì)議篇七
你們好！我是你們這會(huì)桂林山水游的導(dǎo)游，感謝大家給了我這次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡自己的所能為你們講解的！
好了，我們言歸正傳。俗話說(shuō)“桂林山水甲天下。”桂林這一帶的山有個(gè)特點(diǎn)，就是在平坦的大地上和江邊，一座座拔地而起，危峰兀立，各不相連。
我們現(xiàn)在在桂林市的市中心，這邊有一座危峰。它叫獨(dú)秀峰，奇峰突起，猶如一支擎天大柱，被稱為“南天一柱”。
接下來(lái)呢？我?guī)ьI(lǐng)大家乘著木舟去觀賞桂林最美的一條江，叫漓江。大家能看出漓江的水有什么特點(diǎn)嗎？對(duì)，漓江的水是出奇的靜，靜的我們根本感覺(jué)不到它在流動(dòng)：漓江的水清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)有許多美麗的魚(yú)兒游來(lái)游去：漓江的水還非常的綠，綠的簡(jiǎn)直可以與無(wú)暇的翡翠相媲美。
桂林市年中工作會(huì)議篇八
本課是小學(xué)課本中的寫景名篇。全文以總---分---總的結(jié)構(gòu)，展示了桂林山水的美，情寓景中，景中顯情，全文語(yǔ)言美、意境美、情感美。通過(guò)自主賞析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用搜集的資料進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展。
設(shè)計(jì)特色：自主賞析，開(kāi)放式學(xué)習(xí)。
1、師生查閱有關(guān)西湖、泰山、香山、大海以及桂林山水和桂林其他方面的資料。
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，有感情地朗讀、背誦課文，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累。
3、圖文結(jié)合，自主賞析，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力。
4、借助搜集的資料，進(jìn)行開(kāi)放式、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力及創(chuàng)新意識(shí)。
1、讓學(xué)生展示搜集到的有關(guān)大海、西湖、泰山、香山等方面的資料。
（通過(guò)四處景觀與桂林山水風(fēng)光的比較，凸現(xiàn)桂林山水的特點(diǎn)，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
3、引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^看后的感受。
（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)畫面的觀察能力水平，同時(shí)也使學(xué)生接受了一次言語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。）
（通過(guò)自學(xué)、小組交流的形式，為下文的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）
1、自讀，尋找欣賞點(diǎn)，填寫記錄。
我最欣賞的（字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)、其他）理由是（）。
（尊重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人地位，必須解放他們。欣賞點(diǎn)是學(xué)生眼睛發(fā)現(xiàn)的文章精華，必須堅(jiān)持以讀為本，自讀自找自賞析，只有這樣學(xué)生才會(huì)有閱讀興趣，才能形成個(gè)性的體驗(yàn)，才能達(dá)到積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感的目的。）
2、交流、賞析、結(jié)合資料談體會(huì)。
（1）感情誦讀：聯(lián)系上下文，感悟用詞的準(zhǔn)確，句段語(yǔ)言的優(yōu)美。
（2）自問(wèn)自答：如自己提出為什么桂林山水甲天下？然后自己解答。
（3）換、刪、增詞對(duì)比：如漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。去掉句中的真、啊或后半句的內(nèi)容等，與原句比較，體會(huì)表達(dá)效果。
（整個(gè)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。促進(jìn)其閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、交流合作等多種能力的發(fā)展。）
在自主賞析的基礎(chǔ)上，采用多種形式，有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。
（通過(guò)誦讀，進(jìn)一步感受文章的語(yǔ)言美、情感美。）
1、利用錄象或投影片，展示桂林山水圖，師生共同感情朗讀全文，也可試著背下來(lái)。
2、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住桂林山水的整體特點(diǎn)。（水：奇秀險(xiǎn)
山：靜清綠）
引導(dǎo)學(xué)生互相交流課下搜集的的有關(guān)桂林山水和桂林其他方面的信息資料。
（匯報(bào)交流自己搜集資料的過(guò)程，實(shí)際是學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的過(guò)程，是交流交際的過(guò)程，同時(shí)也是教師吸收反饋信息的過(guò)程，教師可以從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的新的切入點(diǎn)，學(xué)生知識(shí)技能新的增長(zhǎng)點(diǎn)，利于教學(xué)目的的新構(gòu)建。）
結(jié)合學(xué)生的資料情況以及學(xué)生的不同層次，教師可向?qū)W生提出如下學(xué)習(xí)建議，或鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的主題。
1、選擇自己喜歡的語(yǔ)句，練習(xí)感情背誦。并試著說(shuō)出你喜歡的理由或?yàn)槭裁催@樣讀、背。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)剬W(xué)習(xí)文中哪部分