當(dāng)時(shí)應(yīng)該這樣做
教材說(shuō)明
本次習(xí)作內(nèi)容是寫一件事?！爱?dāng)時(shí)應(yīng)該這樣做”給寫話提供了一個(gè)范圍。也可重新命題。
教材由兩部分構(gòu)成。共有兩段文字，第一段說(shuō)明了本次寫話的范圍———寫自己以前做過(guò)的或遇到的做得不合適的事，想象當(dāng)時(shí)怎么做會(huì)更好。第二段則說(shuō)明了本次習(xí)作的要求：把事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái)，經(jīng)過(guò)要寫清楚、完整。重點(diǎn)寫出自己認(rèn)識(shí)的變化，要把心理活動(dòng)寫出來(lái)。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
１．指導(dǎo)學(xué)生選擇事例，并圍繞中心有條理地寫清事情的經(jīng)過(guò)。
２．養(yǎng)成寫前列提綱，寫后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
１．指導(dǎo)學(xué)生寫清事情的經(jīng)過(guò)。
２．寫出自己認(rèn)識(shí)的變化。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
多媒體課件或掛圖。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)２課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
１．口述交流，確定事件。
（１）學(xué)生回憶以前做過(guò)或遇到過(guò)的事，組內(nèi)交流。
（２）教師指導(dǎo)學(xué)生選材，要選擇自己親身經(jīng)歷或遇到過(guò)的，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)沒(méi)做好的事。
（３）匯報(bào)、評(píng)說(shuō)。
２．圍繞中心，選擇事例。
事例必須有代表性而且是真實(shí)的，重點(diǎn)要寫清自己的認(rèn)識(shí)是怎樣變化的，鼓勵(lì)學(xué)生要分步把經(jīng)過(guò)寫具體。
３．讀寫結(jié)合，借鑒方法。
（１）欣賞例文，借鑒運(yùn)用的寫作方法。
（２）再次修改，練說(shuō)。
（３）師生評(píng)議。
４．編寫提綱，動(dòng)筆習(xí)作。
教師指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展順序和恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)表現(xiàn)個(gè)人認(rèn)識(shí)的變化，指導(dǎo)學(xué)生把意思表達(dá)清楚，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
５．互相交流，認(rèn)真修改。修改時(shí)，要注意不寫錯(cuò)別字，把語(yǔ)句寫通順，更重要的是把事情經(jīng)過(guò)寫具體。
６．總結(jié)。
教材說(shuō)明
本次習(xí)作內(nèi)容是寫一件事?！爱?dāng)時(shí)應(yīng)該這樣做”給寫話提供了一個(gè)范圍。也可重新命題。
教材由兩部分構(gòu)成。共有兩段文字，第一段說(shuō)明了本次寫話的范圍———寫自己以前做過(guò)的或遇到的做得不合適的事，想象當(dāng)時(shí)怎么做會(huì)更好。第二段則說(shuō)明了本次習(xí)作的要求：把事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái)，經(jīng)過(guò)要寫清楚、完整。重點(diǎn)寫出自己認(rèn)識(shí)的變化，要把心理活動(dòng)寫出來(lái)。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
１．指導(dǎo)學(xué)生選擇事例，并圍繞中心有條理地寫清事情的經(jīng)過(guò)。
２．養(yǎng)成寫前列提綱，寫后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
１．指導(dǎo)學(xué)生寫清事情的經(jīng)過(guò)。
２．寫出自己認(rèn)識(shí)的變化。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
多媒體課件或掛圖。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)２課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
１．口述交流，確定事件。
（１）學(xué)生回憶以前做過(guò)或遇到過(guò)的事，組內(nèi)交流。
（２）教師指導(dǎo)學(xué)生選材，要選擇自己親身經(jīng)歷或遇到過(guò)的，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)沒(méi)做好的事。
（３）匯報(bào)、評(píng)說(shuō)。
２．圍繞中心，選擇事例。
事例必須有代表性而且是真實(shí)的，重點(diǎn)要寫清自己的認(rèn)識(shí)是怎樣變化的，鼓勵(lì)學(xué)生要分步把經(jīng)過(guò)寫具體。
３．讀寫結(jié)合，借鑒方法。
（１）欣賞例文，借鑒運(yùn)用的寫作方法。
（２）再次修改，練說(shuō)。
（３）師生評(píng)議。
４．編寫提綱，動(dòng)筆習(xí)作。
教師指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展順序和恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)表現(xiàn)個(gè)人認(rèn)識(shí)的變化，指導(dǎo)學(xué)生把意思表達(dá)清楚，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
５．互相交流，認(rèn)真修改。修改時(shí)，要注意不寫錯(cuò)別字，把語(yǔ)句寫通順，更重要的是把事情經(jīng)過(guò)寫具體。
６．總結(jié)。