阿里里
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。
2、 在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民
歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情境，并能隨音樂(lè)律動(dòng)。
3、 在一系列活動(dòng)中，能自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活
動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、 能為歌曲《阿里里》設(shè)計(jì)打擊節(jié)奏、身勢(shì)伴奏與表演動(dòng)作。
3、 能感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒，并能參與表現(xiàn)音樂(lè)的活
動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
打擊樂(lè)器、自制課件、鋼琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境定向
學(xué)生隨音樂(lè)《阿細(xì)跳月》即興律動(dòng)。
二、 初步體驗(yàn)
師：（創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入）歡迎同學(xué)們加入我們的“快樂(lè)旅行團(tuán)”。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)小朋友們到云南去旅行。
（出示課件——云南簡(jiǎn)介以及云南少數(shù)民族生活的圖片，讓學(xué)生欣賞。）
教學(xué)意圖：通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生初步了解云南，并從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上真切感受云南少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，了解他們能歌善舞、熱情好客的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。
師：圖片將我們帶到哪兒了？圖片中的人物都在干什么？
（啟發(fā)學(xué)生回答。）
師：第一站：云南納西族。
三、 學(xué)唱歌曲《阿里里》
（出示課件畫(huà)外音：歡迎大家到我們納西族做客。）
師：你們聽(tīng)，納西族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
1、 初聽(tīng)歌曲《阿里里》
師：納西族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪一些歌詞？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”。）
（出示課件：點(diǎn)擊出現(xiàn)“阿里里”。）
（畫(huà)外音：真聰明—“阿里里”是云南納西族民歌中具特色的歌曲襯詞。）
老師講解歌詞中“撒小秧”的意思。
2、 再聽(tīng)歌曲《阿里里》
師：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟納西族的小朋友學(xué)上一兩句。
師：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、 學(xué)唱《阿里里》
4、 為歌曲《阿里里》進(jìn)行身勢(shì)伴奏
師：納西族小朋友有話(huà)要告訴大家。
（點(diǎn)擊課件畫(huà)外音：我們納西族人唱歌時(shí)還喜歡邊唱邊動(dòng)，你也試試。）
（1）師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（注意強(qiáng)弱的變化。）
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪兒強(qiáng)些，哪兒弱些，并自己嘗試。
（3）班在教師鋼琴伴奏下邊唱邊用身勢(shì)伴奏。
5、 情感處理
師：納西族人為什么在撒小秧的時(shí)候要唱歌呢？
（引導(dǎo)學(xué)生：因?yàn)樗麄儎趧?dòng)時(shí)很開(kāi)心、很快樂(lè)，所以情不自禁地唱起了歌兒。）
（情緒——優(yōu)美活潑，速度——中速稍快。）、
6、 用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》
7、 參與表現(xiàn)
師：我們分成兩個(gè)快樂(lè)小隊(duì)去幫納西族小朋友撒小秧，邊勞動(dòng)邊唱《阿里里》。
（1）師領(lǐng)唱，學(xué)生合。
（2）一隊(duì)領(lǐng)唱，二隊(duì)合。（反過(guò)來(lái)。）
（3）全體起產(chǎn)用身勢(shì)伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)出發(fā)了。
教學(xué)意圖：讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)出發(fā)整體感受音樂(lè)，通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)，記住云南納西族歌曲《阿里里》中具特色的襯詞：阿里里。在一系列的參與活動(dòng)中使學(xué)生對(duì)歌曲《阿里里》有更深的理解，并將之學(xué)會(huì)。
四、 聽(tīng)賞《阿細(xì)跳月》
1、 整體聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》
師：第二站：彝族山寨。彝族人民為我們送上了美妙活潑的音樂(lè)《阿細(xì)跳月》；我們正好趕上彝族阿細(xì)人載歌載舞地歡慶節(jié)日，讓我們一起加入吧。
（1）聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱歌跳舞等。）
（2）為什么？
（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的基本情緒。）
師：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)多？
（引出“521”讓學(xué)生哼唱出來(lái)。）
2、 細(xì)聽(tīng)音樂(lè)主題
（1）唱一唱
師與生合作唱“主是音樂(lè)”游戲接龍：
（2）動(dòng)一動(dòng)
1師示范在“ ”處動(dòng)起來(lái)。
2在“ ”處啟發(fā)學(xué)生動(dòng)一動(dòng)。
（可用聲音、樂(lè)器、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）
3請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
4全班分成四組進(jìn)行合作表演，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。
例： （ ）
聲音：嘿嘿
拍手跺腳：XX（也可以是身體動(dòng)作）
伴奏樂(lè)器：XX（三角鐵、鈴鼓、舞板、沙球、雙響筒等）
教學(xué)意圖：通過(guò)聽(tīng)、看、仿、動(dòng)、等一系列的活動(dòng)形式，讓學(xué)生充分感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒，也讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南彝族人民豪爽的性格與能歌善舞的特點(diǎn)。
3、 參與表現(xiàn)音樂(lè)
教師和學(xué)生加入彝族阿細(xì)人跳月（跳舞）的隊(duì)伍，在音樂(lè)聲中共同歡慶。教師帶領(lǐng)全班同學(xué)律動(dòng)，讓全班同學(xué)手拉手圍成圓圈，盡情地參與表現(xiàn)音樂(lè)。
（教師在圓圈中音擺上節(jié)奏樂(lè)器）
教學(xué)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教師和學(xué)生在《阿細(xì)跳月》音樂(lè)聲中律動(dòng)，圍成一個(gè)圓圈參與表現(xiàn)音樂(lè)，這樣就可以讓學(xué)生產(chǎn)身臨其境的感覺(jué)，更加深刻地體驗(yàn)到《阿細(xì)跳月》的情境，以及“跳月”這種彝族舞蹈的基本形式。
五、 評(píng)價(jià)小結(jié)
師：同學(xué)們，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了少數(shù)民族的風(fēng)土人情，感受到了納西族與彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位同學(xué)都和少數(shù)民族的小朋友成為好朋友，也將我們湖南的民歌帶到云南去。
教學(xué)后記：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。
2、 在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民
歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情境，并能隨音樂(lè)律動(dòng)。
3、 在一系列活動(dòng)中，能自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活
動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、 能為歌曲《阿里里》設(shè)計(jì)打擊節(jié)奏、身勢(shì)伴奏與表演動(dòng)作。
3、 能感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒，并能參與表現(xiàn)音樂(lè)的活
動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
打擊樂(lè)器、自制課件、鋼琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境定向
學(xué)生隨音樂(lè)《阿細(xì)跳月》即興律動(dòng)。
二、 初步體驗(yàn)
師：（創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入）歡迎同學(xué)們加入我們的“快樂(lè)旅行團(tuán)”。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)小朋友們到云南去旅行。
（出示課件——云南簡(jiǎn)介以及云南少數(shù)民族生活的圖片，讓學(xué)生欣賞。）
教學(xué)意圖：通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生初步了解云南，并從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上真切感受云南少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，了解他們能歌善舞、熱情好客的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。
師：圖片將我們帶到哪兒了？圖片中的人物都在干什么？
（啟發(fā)學(xué)生回答。）
師：第一站：云南納西族。
三、 學(xué)唱歌曲《阿里里》
（出示課件畫(huà)外音：歡迎大家到我們納西族做客。）
師：你們聽(tīng)，納西族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
1、 初聽(tīng)歌曲《阿里里》
師：納西族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪一些歌詞？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”。）
（出示課件：點(diǎn)擊出現(xiàn)“阿里里”。）
（畫(huà)外音：真聰明—“阿里里”是云南納西族民歌中具特色的歌曲襯詞。）
老師講解歌詞中“撒小秧”的意思。
2、 再聽(tīng)歌曲《阿里里》
師：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟納西族的小朋友學(xué)上一兩句。
師：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、 學(xué)唱《阿里里》
4、 為歌曲《阿里里》進(jìn)行身勢(shì)伴奏
師：納西族小朋友有話(huà)要告訴大家。
（點(diǎn)擊課件畫(huà)外音：我們納西族人唱歌時(shí)還喜歡邊唱邊動(dòng)，你也試試。）
（1）師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（注意強(qiáng)弱的變化。）
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪兒強(qiáng)些，哪兒弱些，并自己嘗試。
（3）班在教師鋼琴伴奏下邊唱邊用身勢(shì)伴奏。
5、 情感處理
師：納西族人為什么在撒小秧的時(shí)候要唱歌呢？
（引導(dǎo)學(xué)生：因?yàn)樗麄儎趧?dòng)時(shí)很開(kāi)心、很快樂(lè)，所以情不自禁地唱起了歌兒。）
（情緒——優(yōu)美活潑，速度——中速稍快。）、
6、 用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》
7、 參與表現(xiàn)
師：我們分成兩個(gè)快樂(lè)小隊(duì)去幫納西族小朋友撒小秧，邊勞動(dòng)邊唱《阿里里》。
（1）師領(lǐng)唱，學(xué)生合。
（2）一隊(duì)領(lǐng)唱，二隊(duì)合。（反過(guò)來(lái)。）
（3）全體起產(chǎn)用身勢(shì)伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)出發(fā)了。
教學(xué)意圖：讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)出發(fā)整體感受音樂(lè)，通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)，記住云南納西族歌曲《阿里里》中具特色的襯詞：阿里里。在一系列的參與活動(dòng)中使學(xué)生對(duì)歌曲《阿里里》有更深的理解，并將之學(xué)會(huì)。
四、 聽(tīng)賞《阿細(xì)跳月》
1、 整體聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》
師：第二站：彝族山寨。彝族人民為我們送上了美妙活潑的音樂(lè)《阿細(xì)跳月》；我們正好趕上彝族阿細(xì)人載歌載舞地歡慶節(jié)日，讓我們一起加入吧。
（1）聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱歌跳舞等。）
（2）為什么？
（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的基本情緒。）
師：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)多？
（引出“521”讓學(xué)生哼唱出來(lái)。）
2、 細(xì)聽(tīng)音樂(lè)主題
（1）唱一唱
師與生合作唱“主是音樂(lè)”游戲接龍：
（2）動(dòng)一動(dòng)
1師示范在“ ”處動(dòng)起來(lái)。
2在“ ”處啟發(fā)學(xué)生動(dòng)一動(dòng)。
（可用聲音、樂(lè)器、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）
3請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
4全班分成四組進(jìn)行合作表演，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。
例： （ ）
聲音：嘿嘿
拍手跺腳：XX（也可以是身體動(dòng)作）
伴奏樂(lè)器：XX（三角鐵、鈴鼓、舞板、沙球、雙響筒等）
教學(xué)意圖：通過(guò)聽(tīng)、看、仿、動(dòng)、等一系列的活動(dòng)形式，讓學(xué)生充分感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒，也讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南彝族人民豪爽的性格與能歌善舞的特點(diǎn)。
3、 參與表現(xiàn)音樂(lè)
教師和學(xué)生加入彝族阿細(xì)人跳月（跳舞）的隊(duì)伍，在音樂(lè)聲中共同歡慶。教師帶領(lǐng)全班同學(xué)律動(dòng)，讓全班同學(xué)手拉手圍成圓圈，盡情地參與表現(xiàn)音樂(lè)。
（教師在圓圈中音擺上節(jié)奏樂(lè)器）
教學(xué)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教師和學(xué)生在《阿細(xì)跳月》音樂(lè)聲中律動(dòng)，圍成一個(gè)圓圈參與表現(xiàn)音樂(lè)，這樣就可以讓學(xué)生產(chǎn)身臨其境的感覺(jué)，更加深刻地體驗(yàn)到《阿細(xì)跳月》的情境，以及“跳月”這種彝族舞蹈的基本形式。
五、 評(píng)價(jià)小結(jié)
師：同學(xué)們，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了少數(shù)民族的風(fēng)土人情，感受到了納西族與彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位同學(xué)都和少數(shù)民族的小朋友成為好朋友，也將我們湖南的民歌帶到云南去。
教學(xué)后記：