一、說教材
(一)、教材地位與作用
本框題內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)活動中分配環(huán)節(jié)的深化，是國家參與社會財富再分配的主要環(huán)節(jié)，通過對稅收的基本理論和增值稅、個人所得稅作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解有國必有稅，理解國家征稅的必然性，理解經(jīng)濟(jì)活動參與者依法納稅的必然性，理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。終為經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)畫上一個完美的句號。
(二)、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平及心理特征確立如下目標(biāo)
知識目標(biāo)
理解稅收的本質(zhì);稅收的基本特征及其相互關(guān)系。了解稅種的基本構(gòu)成要素，了解增值稅、個人所得稅的內(nèi)容及其作用。懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，了解社會主義稅收的實(shí)質(zhì)，了解違反稅法的四種主要現(xiàn)象。
能力目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確把握稅收基本特征的理解能力;能夠準(zhǔn)確認(rèn)識有關(guān)稅收作用的理解能力;能夠準(zhǔn)確區(qū)分各種違反稅法的現(xiàn)象并了解與之相應(yīng)的處罰的實(shí)踐參與能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
認(rèn)同我國稅收的性質(zhì)，擁護(hù)社會主義國家關(guān)于稅收的法律和政策。 牢固樹立納稅光榮的觀念，并自覺遵守稅法，依法誠信納稅。
以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違反稅法的行為做斗爭。
(三)、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：稅收的含義及其基本特征，依法納稅是公民的基本義務(wù)。 確立依據(jù)：稅收的含義和基本特征是本課基本的理論。只有理解稅收的本質(zhì)，才能理解國家征稅的必然性，進(jìn)而理解依法誠信納稅是公民的基本義務(wù)。
自覺依法誠信納稅、履行公民的基本義務(wù)，是設(shè)置本框的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：增值稅、個人所得稅。 確立依據(jù)：增值稅和個人所得稅是我國目前影響大的稅種之一，也是我們在教學(xué)中重點(diǎn)講解的稅種。尤其是個人所得稅是與公民直接相關(guān)的稅種，中學(xué)生可能通過儲蓄、購買彩票等途徑接觸這個稅種。引導(dǎo)學(xué)生理解掌握這一稅種，對學(xué)生認(rèn)識依法納稅問題具有直接的現(xiàn)實(shí)的教育意義。 二、說學(xué)生
學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一定的知識，但本節(jié)內(nèi)容相對學(xué)生的生活實(shí)際來講，有一定的抽象性，，教師可以采用很多貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生去深刻理解這些知識。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法：為增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、形象性、生動性，課堂教學(xué)中通過具體形象的事例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)佳的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
討論合作式學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，勇于思考問題，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。 四、說教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入
播放Flash 《中華稅收史話》。
這個有趣的FLASH給我們介紹了從春秋開始的我國古代歷朝歷代征收的一些稅的種類，可見在古代,稅收就和人們的生活密切聯(lián)系著，而我們生活的現(xiàn)時代，人們更是經(jīng)常要與各種稅打交道。不僅工商企業(yè)、個體戶要照章納稅，作為普通公民的我也要為我的工資交稅。那么什么是稅收?我國現(xiàn)在有多少種稅?為什么要依法納稅，現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些違反稅法的行為?今天我們就來一起學(xué)習(xí)關(guān)于稅收的知識 (二)、新課講授 一、稅收及其種類
多媒體展示學(xué)生在閱讀教材的時候需要思考的問題：1、稅收的含義
2、稅收與國家的關(guān)系是什么?
學(xué)生閱讀教材，思考然后作答。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，對于稅收的含義要求學(xué)生從稅收的征收主體、征稅的目的、征稅的依據(jù)、征稅的憑借、稅收的特點(diǎn)、稅收的地位六個方面來細(xì)化把握。通過細(xì)化分析，使學(xué)生對稅收概念形成全面、明確的認(rèn)識。
過渡：那么，稅收作為財政收入形式，與其他財政收入形式(利、債、費(fèi))有什么不同呢?多媒體展示第三個問題 3、稅收的三個基本特征及其相互關(guān)系
請大家想一想，稅收是誰收的?如果有的納稅人不交稅行不行? 學(xué)生發(fā)表自己的看法： 教師點(diǎn)評：稅收是依靠國家的政治權(quán)力而強(qiáng)制征收的，納稅人必須依法納稅，否則將會受到法律的制裁，稅務(wù)機(jī)關(guān)必須依法征稅。稅收具有強(qiáng)制性
多媒體顯示列寧的化：““所謂賦稅，就是國家不付任何報酬而向居民取得東西?！辈⒆寣W(xué)生從這句話中(特別是要注意“不付任何報酬”)概括出稅收的另外一個特征。 稅收具有無償性
教師點(diǎn)評：在這里，大家要注意要無償性是相對的，是對具體的納稅人來說;對整個國家來說是有償?shù)?，“取之于民，用之于民?BR> 師：固定性在漢語里是什么意思?讓學(xué)生查詞典，得出答案。請同學(xué)們想一下，既然稅收是國家強(qiáng)制并且是無償征收的，那么國家稅務(wù)機(jī)關(guān)能不能想收多少就收多少?
學(xué)生討論并得出答案。
教師點(diǎn)評：稅收是固定的，但稅收的固定性是相對的，隨著經(jīng)濟(jì)形勢和社會關(guān)系的變化，具體的征稅標(biāo)準(zhǔn)可以變化，與固定性不矛盾。這正恰恰是稅收固定性的體現(xiàn)，稅收任何一個方面的變化都必須以法律形式加以確認(rèn)，并在一段時期內(nèi)保持穩(wěn)定。
教師總結(jié)：以上就是稅收的三個基本特征，三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。讓學(xué)生閱讀教材69頁內(nèi)容，理解三者之間的關(guān)系。
學(xué)生閱讀教材并回答問題。 師：了解了稅收的含義及其基本特征，那么我國國家現(xiàn)在有哪些稅種?下面我們來解決第四個問題： 二、我國稅收的種類有哪些?我國增值稅和個人所得稅有哪些區(qū)別?要求學(xué)生閱讀教材?從征稅對象、納稅人、開征的意義與作用三個方面來把握。 學(xué)生通過看書找出主要稅收類型，并通過獨(dú)立思考和交流，分析增值稅和個人所得稅的區(qū)別，并發(fā)表見解。注意1、關(guān)于開征增值稅的意義與作用由于這個知識點(diǎn)距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來有一定的難度需要教師對學(xué)生結(jié)合一個關(guān)于增值稅方面的具體案例對學(xué)生分析說明2、開征個人所得稅的意義調(diào)節(jié)個人收入、實(shí)現(xiàn)社會公平的有效手段，教師把這個知識點(diǎn)與前面學(xué)過的我國當(dāng)前的分配制度結(jié)合起來。這樣易于學(xué)生理解深化。
師：以上就是我們對稅收知識的一個掌握，接下來我們結(jié)合一組時事新聞圖片，來認(rèn)識一下奧運(yùn)冠軍鄒凱依法納稅的故事：
為表彰鄒凱取得的突出成績，瀘州市人民政府決定給予重獎，當(dāng)鄒凱得知消息后，向有關(guān)人員詢問繳納稅收情況，瀘州市地稅局隨后派出市局直屬征收分局的2名同志，來到大會現(xiàn)場辦稅。鄒凱高興地來到納稅臺前，將60萬元的現(xiàn)金支票交到稅務(wù)員手上。鄒凱表示，自己的成績是黨和人民培養(yǎng)的結(jié)果，依法納稅是自己回報家鄉(xiāng)人民應(yīng)盡的義務(wù)。請大家思考，依法納稅是不是只是奧運(yùn)冠軍的事呢?
學(xué)生活動：討論并回答
教師點(diǎn)評：我們的共識是依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。 多媒體顯示依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)
(1)為什么公民應(yīng)依法納稅?教師引導(dǎo)從稅收的一般意義、我國稅收的性質(zhì)、稅收的作用、公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系四個角度來分析 同學(xué)們思考并閱讀教材，得出結(jié)論。
但在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在著不依法納稅的行為，接下來，我們來認(rèn)識幾種違反稅法的行為。
(2)違反稅法的四種行為：
對于這四種行為分別從表現(xiàn)、手段兩個方面來把握。對于出口退稅因?yàn)槭歉呖冀?jīng)常出的考點(diǎn)，需要教師對什么是出口退稅進(jìn)行解釋促進(jìn)學(xué)生理解。并對騙稅和偷稅進(jìn)行區(qū)別。
教師提出問題，作為一名合格的納稅人，是否就是積極履行依法納稅義務(wù)?學(xué)生認(rèn)真思考，表述觀點(diǎn)，闡明原因。讓學(xué)生明確我們不僅只有義務(wù)，還有權(quán)利，公民要增強(qiáng)稅收監(jiān)督意識。
教師活動：后，我們來聯(lián)系生活、體現(xiàn)生活，結(jié)合我們這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容來考慮這樣的問題：
我們?nèi)ワ埖瓿燥埖臅r候該不該要發(fā)票?要發(fā)票有什么意義?如果飯店的負(fù)責(zé)人說：“如果不開票，就可以便宜點(diǎn)”。我們該如何應(yīng)對?
課堂小結(jié) 強(qiáng)化認(rèn)識
學(xué)生總結(jié) 教師補(bǔ)充
學(xué)生歸納總結(jié)本課的知識點(diǎn)，并多媒體顯示知識體系 目標(biāo)檢測、反饋矯正 小組討論 延伸探究
新授課完成后，學(xué)生質(zhì)疑問難，而后進(jìn)行目標(biāo)檢測，選擇題考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，材料型的探究題讓學(xué)生就問題展開生生互動為特征的小組討論，并以小論文的方式呈現(xiàn)，著重開拓學(xué)生思維，深化學(xué)生對知識的把握，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力
總之，本課通過精心設(shè)計問題情境，激起學(xué)生探究興趣，綜合采用多種教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用，目的在于調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，提高教學(xué)的實(shí)效性。
(一)、教材地位與作用
本框題內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)活動中分配環(huán)節(jié)的深化，是國家參與社會財富再分配的主要環(huán)節(jié)，通過對稅收的基本理論和增值稅、個人所得稅作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解有國必有稅，理解國家征稅的必然性，理解經(jīng)濟(jì)活動參與者依法納稅的必然性，理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。終為經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)畫上一個完美的句號。
(二)、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平及心理特征確立如下目標(biāo)
知識目標(biāo)
理解稅收的本質(zhì);稅收的基本特征及其相互關(guān)系。了解稅種的基本構(gòu)成要素，了解增值稅、個人所得稅的內(nèi)容及其作用。懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，了解社會主義稅收的實(shí)質(zhì)，了解違反稅法的四種主要現(xiàn)象。
能力目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確把握稅收基本特征的理解能力;能夠準(zhǔn)確認(rèn)識有關(guān)稅收作用的理解能力;能夠準(zhǔn)確區(qū)分各種違反稅法的現(xiàn)象并了解與之相應(yīng)的處罰的實(shí)踐參與能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
認(rèn)同我國稅收的性質(zhì)，擁護(hù)社會主義國家關(guān)于稅收的法律和政策。 牢固樹立納稅光榮的觀念，并自覺遵守稅法，依法誠信納稅。
以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違反稅法的行為做斗爭。
(三)、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：稅收的含義及其基本特征，依法納稅是公民的基本義務(wù)。 確立依據(jù)：稅收的含義和基本特征是本課基本的理論。只有理解稅收的本質(zhì)，才能理解國家征稅的必然性，進(jìn)而理解依法誠信納稅是公民的基本義務(wù)。
自覺依法誠信納稅、履行公民的基本義務(wù)，是設(shè)置本框的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：增值稅、個人所得稅。 確立依據(jù)：增值稅和個人所得稅是我國目前影響大的稅種之一，也是我們在教學(xué)中重點(diǎn)講解的稅種。尤其是個人所得稅是與公民直接相關(guān)的稅種，中學(xué)生可能通過儲蓄、購買彩票等途徑接觸這個稅種。引導(dǎo)學(xué)生理解掌握這一稅種，對學(xué)生認(rèn)識依法納稅問題具有直接的現(xiàn)實(shí)的教育意義。 二、說學(xué)生
學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一定的知識，但本節(jié)內(nèi)容相對學(xué)生的生活實(shí)際來講，有一定的抽象性，，教師可以采用很多貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生去深刻理解這些知識。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法：為增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、形象性、生動性，課堂教學(xué)中通過具體形象的事例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)佳的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
討論合作式學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，勇于思考問題，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。 四、說教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入
播放Flash 《中華稅收史話》。
這個有趣的FLASH給我們介紹了從春秋開始的我國古代歷朝歷代征收的一些稅的種類，可見在古代,稅收就和人們的生活密切聯(lián)系著，而我們生活的現(xiàn)時代，人們更是經(jīng)常要與各種稅打交道。不僅工商企業(yè)、個體戶要照章納稅，作為普通公民的我也要為我的工資交稅。那么什么是稅收?我國現(xiàn)在有多少種稅?為什么要依法納稅，現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些違反稅法的行為?今天我們就來一起學(xué)習(xí)關(guān)于稅收的知識 (二)、新課講授 一、稅收及其種類
多媒體展示學(xué)生在閱讀教材的時候需要思考的問題：1、稅收的含義
2、稅收與國家的關(guān)系是什么?
學(xué)生閱讀教材，思考然后作答。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，對于稅收的含義要求學(xué)生從稅收的征收主體、征稅的目的、征稅的依據(jù)、征稅的憑借、稅收的特點(diǎn)、稅收的地位六個方面來細(xì)化把握。通過細(xì)化分析，使學(xué)生對稅收概念形成全面、明確的認(rèn)識。
過渡：那么，稅收作為財政收入形式，與其他財政收入形式(利、債、費(fèi))有什么不同呢?多媒體展示第三個問題 3、稅收的三個基本特征及其相互關(guān)系
請大家想一想，稅收是誰收的?如果有的納稅人不交稅行不行? 學(xué)生發(fā)表自己的看法： 教師點(diǎn)評：稅收是依靠國家的政治權(quán)力而強(qiáng)制征收的，納稅人必須依法納稅，否則將會受到法律的制裁，稅務(wù)機(jī)關(guān)必須依法征稅。稅收具有強(qiáng)制性
多媒體顯示列寧的化：““所謂賦稅，就是國家不付任何報酬而向居民取得東西?！辈⒆寣W(xué)生從這句話中(特別是要注意“不付任何報酬”)概括出稅收的另外一個特征。 稅收具有無償性
教師點(diǎn)評：在這里，大家要注意要無償性是相對的，是對具體的納稅人來說;對整個國家來說是有償?shù)?，“取之于民，用之于民?BR> 師：固定性在漢語里是什么意思?讓學(xué)生查詞典，得出答案。請同學(xué)們想一下，既然稅收是國家強(qiáng)制并且是無償征收的，那么國家稅務(wù)機(jī)關(guān)能不能想收多少就收多少?
學(xué)生討論并得出答案。
教師點(diǎn)評：稅收是固定的，但稅收的固定性是相對的，隨著經(jīng)濟(jì)形勢和社會關(guān)系的變化，具體的征稅標(biāo)準(zhǔn)可以變化，與固定性不矛盾。這正恰恰是稅收固定性的體現(xiàn)，稅收任何一個方面的變化都必須以法律形式加以確認(rèn)，并在一段時期內(nèi)保持穩(wěn)定。
教師總結(jié)：以上就是稅收的三個基本特征，三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。讓學(xué)生閱讀教材69頁內(nèi)容，理解三者之間的關(guān)系。
學(xué)生閱讀教材并回答問題。 師：了解了稅收的含義及其基本特征，那么我國國家現(xiàn)在有哪些稅種?下面我們來解決第四個問題： 二、我國稅收的種類有哪些?我國增值稅和個人所得稅有哪些區(qū)別?要求學(xué)生閱讀教材?從征稅對象、納稅人、開征的意義與作用三個方面來把握。 學(xué)生通過看書找出主要稅收類型，并通過獨(dú)立思考和交流，分析增值稅和個人所得稅的區(qū)別，并發(fā)表見解。注意1、關(guān)于開征增值稅的意義與作用由于這個知識點(diǎn)距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來有一定的難度需要教師對學(xué)生結(jié)合一個關(guān)于增值稅方面的具體案例對學(xué)生分析說明2、開征個人所得稅的意義調(diào)節(jié)個人收入、實(shí)現(xiàn)社會公平的有效手段，教師把這個知識點(diǎn)與前面學(xué)過的我國當(dāng)前的分配制度結(jié)合起來。這樣易于學(xué)生理解深化。
師：以上就是我們對稅收知識的一個掌握，接下來我們結(jié)合一組時事新聞圖片，來認(rèn)識一下奧運(yùn)冠軍鄒凱依法納稅的故事：
為表彰鄒凱取得的突出成績，瀘州市人民政府決定給予重獎，當(dāng)鄒凱得知消息后，向有關(guān)人員詢問繳納稅收情況，瀘州市地稅局隨后派出市局直屬征收分局的2名同志，來到大會現(xiàn)場辦稅。鄒凱高興地來到納稅臺前，將60萬元的現(xiàn)金支票交到稅務(wù)員手上。鄒凱表示，自己的成績是黨和人民培養(yǎng)的結(jié)果，依法納稅是自己回報家鄉(xiāng)人民應(yīng)盡的義務(wù)。請大家思考，依法納稅是不是只是奧運(yùn)冠軍的事呢?
學(xué)生活動：討論并回答
教師點(diǎn)評：我們的共識是依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。 多媒體顯示依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)
(1)為什么公民應(yīng)依法納稅?教師引導(dǎo)從稅收的一般意義、我國稅收的性質(zhì)、稅收的作用、公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系四個角度來分析 同學(xué)們思考并閱讀教材，得出結(jié)論。
但在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在著不依法納稅的行為，接下來，我們來認(rèn)識幾種違反稅法的行為。
(2)違反稅法的四種行為：
對于這四種行為分別從表現(xiàn)、手段兩個方面來把握。對于出口退稅因?yàn)槭歉呖冀?jīng)常出的考點(diǎn)，需要教師對什么是出口退稅進(jìn)行解釋促進(jìn)學(xué)生理解。并對騙稅和偷稅進(jìn)行區(qū)別。
教師提出問題，作為一名合格的納稅人，是否就是積極履行依法納稅義務(wù)?學(xué)生認(rèn)真思考，表述觀點(diǎn)，闡明原因。讓學(xué)生明確我們不僅只有義務(wù)，還有權(quán)利，公民要增強(qiáng)稅收監(jiān)督意識。
教師活動：后，我們來聯(lián)系生活、體現(xiàn)生活，結(jié)合我們這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容來考慮這樣的問題：
我們?nèi)ワ埖瓿燥埖臅r候該不該要發(fā)票?要發(fā)票有什么意義?如果飯店的負(fù)責(zé)人說：“如果不開票，就可以便宜點(diǎn)”。我們該如何應(yīng)對?
課堂小結(jié) 強(qiáng)化認(rèn)識
學(xué)生總結(jié) 教師補(bǔ)充
學(xué)生歸納總結(jié)本課的知識點(diǎn)，并多媒體顯示知識體系 目標(biāo)檢測、反饋矯正 小組討論 延伸探究
新授課完成后，學(xué)生質(zhì)疑問難，而后進(jìn)行目標(biāo)檢測，選擇題考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，材料型的探究題讓學(xué)生就問題展開生生互動為特征的小組討論，并以小論文的方式呈現(xiàn)，著重開拓學(xué)生思維，深化學(xué)生對知識的把握，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力
總之，本課通過精心設(shè)計問題情境，激起學(xué)生探究興趣，綜合采用多種教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用，目的在于調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，提高教學(xué)的實(shí)效性。