1.粗讀材料，細(xì)審設(shè)問。
材料題試題的問題有一個(gè)也有多個(gè)，或明確或隱蔽，也有問題中套問題。但不管怎樣，問題都是針對材料提出來的，它包含了對材料的理解?？梢哉f，問題是從一個(gè)特殊的角度反映材料內(nèi)容，體現(xiàn)命題者的意圖。因而明確問題往往是解答問題的良好開端。面對試題，我們首先要認(rèn)真閱讀、分析問題。第一確定問題是從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)還是政常角度提出的。這一點(diǎn)比較簡單，但不能馬虎。如果搞錯(cuò)將一分不得。第二要確定問題是從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個(gè)角度中的哪個(gè)角度提出來的。這一環(huán)如果搞錯(cuò)，也將失分很多。第三要明確問題的各種限制性條件。這些限制性條件為考生提示了正確的思維方向，使考生能準(zhǔn)確地把握問題的指向。通過這三步搞清問題到底問的是什么，并借助問題的啟發(fā)，把握閱讀材料的方向。其次是推敲材料，把握“有效信息”。離開了對材料的理解，就談不上理解題意。我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面對材料加以推敲，以便把握材料的真實(shí)內(nèi)涵。其一是時(shí)間。任何政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展都有一個(gè)前后相繼的過程，而時(shí)間則是事物處于不同發(fā)展階段標(biāo)志。注意時(shí)間就能把材料放在特定的歷史階段加以考查。其二是總結(jié)性語句。即點(diǎn)明材料的中心的語句。就表格類材料而言，其表格上的標(biāo)題往往點(diǎn)明表格所反映內(nèi)容的中心。其三是材料中出現(xiàn)的概念、名稱。它揭示了材料與教材的關(guān)系。通過上述三方面的推敲并借助從問題中得到的啟示，一般能把握材料的中心論點(diǎn)、真實(shí)含義，從而明確題意。再次是“書”“題”結(jié)合，確立論點(diǎn)論據(jù)
材料類試題的特點(diǎn)之一就是““題在書外””但解決問題需借助書本知識，也就是說，對試題的分析，離不開書本知識。只有將試題中的“有效信息”同書本知識有機(jī)結(jié)合起來，才能進(jìn)一步解答，也可以在分析、把握材料內(nèi)涵時(shí)進(jìn)行。在明確題意后更需要應(yīng)用書本知識加深對試題的理解并組織答案
在解答材料型主觀題時(shí)，有的考生答題時(shí)感覺很好，一對答案才發(fā)現(xiàn)“離題千里”，這主要是審題不清“惹的禍”。掌握正確的審題方法，不僅有利于克服審題不清的問題，還有利于提高認(rèn)識事物、解決問題的能力。在審題過程中，以下幾點(diǎn)必須特別要注意克服：
一是急躁冒進(jìn)。面對陌生的材料，許多考生仿佛進(jìn)入迷宮，往往會(huì)產(chǎn)生一種急躁情緒，企圖在較短時(shí)間內(nèi)明確題意，解答問題。事實(shí)上，審題的過程是一個(gè)運(yùn)用知識對試題進(jìn)行分析、歸納、綜合的過程，需要我們冷靜思考，仔細(xì)推敲。而急躁冒進(jìn)往往閱讀分析不細(xì)，結(jié)果或是經(jīng)偏蓋全，偏離題意，或是掛一漏十，一知半解，或是思維混亂，羅列知識，終是欲速則不達(dá)。
2.材料。試題的材料和問題是統(tǒng)一的，兩者有機(jī)結(jié)合共同反映了命題者的意圖。但許多考生審題時(shí)將兩者割裂開來，不懂得借助問題分析材料，把握材料內(nèi)涵，不善于利用材料中的“有效信息”辨清設(shè)問方向，把握材料內(nèi)涵，更懂得將兩者有機(jī)結(jié)合起來以明確題意。于是對題意的理解只能是既費(fèi)勁又不能切中肯綮。
高考地理答題技巧
技巧一：審題慎重，注重信息獲取。
題信息可分為：題目文字信息、圖像圖標(biāo)信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現(xiàn)方式，快速獲取、準(zhǔn)確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關(guān)鍵。
技巧二：注意比較，甄別篩選優(yōu)答案。
客觀題的答案設(shè)置中，往往按照思維定式、答題細(xì)節(jié)、主要誤區(qū)、主干考查設(shè)置考查內(nèi)容和答案選項(xiàng)，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個(gè)答案之間差別不大。因此，在做客觀題時(shí)，要突破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思考問題時(shí)辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。
技巧三：準(zhǔn)確空間定位。
試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關(guān)鍵。掌握正確的定位方法，有助于理解題意，進(jìn)一步解題。常見的定位方法有：經(jīng)緯網(wǎng)定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注記定位法等，關(guān)鍵是靈活使用。
技巧四：訓(xùn)練思維能力，實(shí)現(xiàn)問題歸類。
地理客觀題強(qiáng)調(diào)對知識理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯(lián)系，地理主觀題更能體現(xiàn)對學(xué)生思維能力的考查。近幾年高考命題的設(shè)問大體分為以下幾類：①就圖填空：在區(qū)域定位基礎(chǔ)上的地理事物的再認(rèn)，主要從圖或材料中獲取信息;②原因類問題：從自然原因和人為原因兩方面回答;③區(qū)位因素分析類問題：從自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分析;④環(huán)境問題分析：從環(huán)境污染和生態(tài)破壞角度考慮;⑤措施類問題：主要從工程措施、技術(shù)措施、生物措施和管理措施四個(gè)方面結(jié)合實(shí)際考慮。
技巧五：答題列要點(diǎn)，體現(xiàn)層次和主次。
列出要點(diǎn)，體現(xiàn)層次和主次是針對具體答題而言的，是要落實(shí)在卷面上的，是要答題者將自己的思維表現(xiàn)在規(guī)定空間內(nèi)。我們的答題必須按要點(diǎn)體現(xiàn)在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀點(diǎn)寫在前面，在書寫時(shí)還要注意字間距和行間距，語言表述要準(zhǔn)確、簡約、到位。
技巧六：適當(dāng)研究分值，確定答案要點(diǎn)。
高考試題各題目分值設(shè)置一般是按要點(diǎn)給分。基于此，可以通過研究分值，結(jié)合問題的設(shè)問，估測答案要點(diǎn)數(shù)目。當(dāng)然為避免失分，可多個(gè)方面去答，這樣失分的幾率會(huì)相對小些。
做到“四個(gè)結(jié)合”
結(jié)合一：自然地理和人文地理的結(jié)合。對自然地理問題的分析往往不是孤立的，多與人文地理緊密結(jié)合，綜合在一起考查，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的能力。
結(jié)合二：自然地理和區(qū)域地理的結(jié)合。近年高考地理試題大多是從某一實(shí)際區(qū)域切入，由具體事實(shí)推導(dǎo)一般原理，如以區(qū)域?yàn)楸尘埃疾榈厍?、地圖的基礎(chǔ)知識、原理和相關(guān)的地理事物;從區(qū)域差異入手，分析區(qū)域間自然和人文要素的不同。因此，在復(fù)習(xí)中要把自然地理與區(qū)域地理有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
結(jié)合三：圖與文結(jié)合。地理學(xué)科的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)地理圖形讀、填、繪、記，要學(xué)會(huì)把地理學(xué)科的基本現(xiàn)象、規(guī)律、原理落實(shí)到圖形上，通過經(jīng)常的圖形復(fù)習(xí)，做到圖文互換、圖圖互換、以圖示文、以文釋圖。
結(jié)合四：自然地理和熱點(diǎn)問題的結(jié)合。對國內(nèi)、國際發(fā)生的重大事件，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識去分析、闡釋。
高考政治答題技巧
1. 選擇題的做法
①抓住立意。每個(gè)選擇題只有一個(gè)立意 , 即一個(gè)中心思想。因而 , 看到試題后 , 認(rèn)真閱讀 , 并要很快地找到它的中心思想 , 好用一句話的形式提取出立意。然后 , 再看題干的設(shè)問 , 這樣就能很快地找到答案。當(dāng)然 , 對于簡單的試題來講讀完也就應(yīng)該做完。
②找關(guān)鍵詞。一般來說。每個(gè)選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的后一句話中 , 如 “范圍關(guān)鍵詞” ：經(jīng)濟(jì)學(xué)道理……、哲學(xué)道理……等?！皟?nèi)容關(guān)鍵詞”：措施是……、制度是……等。 “形容詞關(guān)鍵詞”：根本……、主要……等。 “動(dòng)詞關(guān)鍵詞” ：表明……、說明 " …·、體現(xiàn)……等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合 , 對做難度稍大的題目有較大的幫助。
③排查誤項(xiàng)。高考試題中有一部分是難度大的題目 , 甚至有些題肢的設(shè)置一時(shí)難以理解 , 在這種情況下 , 好用排查法 , 先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉 , 然后進(jìn)一步縮小范圍。
④不得已“猜”。對于實(shí)在拿不準(zhǔn)的題目 , 千萬不要放棄猜答案的機(jī)會(huì) , 可用猜測法。如果此題大多數(shù)人都不會(huì) , 每一個(gè)人都有猜測得分的機(jī)遇。先用排除法排除能確認(rèn)的干擾項(xiàng) , 如果能排除兩個(gè) , 其余兩項(xiàng)肯定有一個(gè)正確答案 , 再隨意選其中一項(xiàng) , 這就意味著你答對的概率為 50%, 如果放棄就等于放棄了這 50% 的得分機(jī)遇。即使一個(gè)干擾項(xiàng)也不能排除仍不要放棄。四個(gè)選項(xiàng)中隨便選一個(gè) , 得分的機(jī)遇率仍有 25℅,。
2. 非選擇題解題的思路及步驟
①認(rèn)真讀題 , 弄清題意 , 明確中心及論點(diǎn) , 確定論據(jù)。在讀題時(shí) , 先要抓住試題提供的解題要求和條件 , 必須明確 , 答案不是憑空想出來的 , 而是從試題的文字中分析出來的。其次要明確中心 , 只有圍繞中心答題 , 才能與題意的口徑相符。再次將中心論點(diǎn)按題意分成幾個(gè)有機(jī)聯(lián)系的分論點(diǎn)。后要確定用來分析說明中心論點(diǎn)或是分論點(diǎn)的根據(jù) , 包括政策根據(jù)、事實(shí)根據(jù)和數(shù)字根據(jù)。這是解題的鑰匙。
②歸類對號 , 落實(shí)課、節(jié)、框
試題雖然千變?nèi)f化 , 但都離不開用教材的內(nèi)容來解答。讀題時(shí) , 必須判明答題要用教材哪些章、節(jié)、框的內(nèi)容。這樣就縮小了思考范圍 , 然后胸有成竹 , 根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識。
③規(guī)范化答題的一般步驟
第一步：先歸納題目觀點(diǎn) , 表明自己的態(tài)度。 第二步：講清有關(guān)的理論觀點(diǎn) , 即講清分析說明問題的理論依據(jù)。
第三步：運(yùn)用概念、原理、觀點(diǎn)分析問題。這是答案的主體 , 理論聯(lián)系實(shí)際 , 分析闡明問題的能力在這一步得到體現(xiàn)。這一寸步的層次由理論依據(jù)的層次而定。要遵循由遠(yuǎn)及近 , 由表及里。由共性到個(gè)性 , 由一般到特殊的原則 ,層層剖析。
第四步：聯(lián)系重大時(shí)事。主要是聯(lián)系黨的方針、政策和中心任務(wù);聯(lián)系一年來國內(nèi)國際發(fā)生的重大時(shí)事加以說明 , 主要是指黨代會(huì)、人代會(huì)通過的決議 , 重要領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話等等。
第五步：用事實(shí)證明(包括史實(shí)、事實(shí)、數(shù)據(jù)等等)。答題不僅要有理 , 而且要有據(jù)。特別注重由基本事實(shí)引出基本觀點(diǎn)。不論是正面論述還是駁斥題都要用“事實(shí)(實(shí)踐)證明” 。 “事實(shí)證明” 往往和作用、意義、結(jié)論緊密相連。
第六步：反面論證。在正面論述之后 , 一般還應(yīng)聯(lián)系反面觀點(diǎn) , 指出觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在 , 以加深對正面的理解。這一步通常用“如果說……”“假如……”這樣的句式來展開。
第七步：表明態(tài)度或簡述自己的認(rèn)識體會(huì)。在論述題答案中這一步是不可少的。在教材中多處可以看到在闡述了一個(gè)觀點(diǎn)后對青年學(xué)生(我們)提出了相應(yīng)的要求。表態(tài)既要聯(lián)系實(shí)際 ,又要扣緊題意 , 不要空喊口號。
④答案規(guī)范化
答題時(shí)一定要使用教材書面用語 , 而不能使用自己創(chuàng)造的語言、概念及社會(huì)、家庭流行的俗語。只有教材書面用語 , 才能做到表述規(guī)范、準(zhǔn)確、科學(xué)、簡潔 , 才能和閱卷老師溝通思想、交流信息、形成共識、減少誤解。
高考?xì)v史解題方法
一、做好選擇題的關(guān)鍵——審題
①、選擇題知識覆蓋面廣，要求考生要踏實(shí)、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識。同時(shí)要培養(yǎng)概括、分析、評價(jià)等能力，提高運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識問題的水平。這是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提條件，在具備這些前提條件之后，再輔之以一定的技巧和方法，才能真正答好選擇題。
②、認(rèn)真審題，對選擇題尤其關(guān)鍵。要根據(jù)選擇題的特點(diǎn)，采用立體式的審題方法，仔細(xì)閱讀題干和選項(xiàng)，領(lǐng)會(huì)題意和要求
③、審題的鑰匙—— 正確解讀“命題用語”
(1)明確題目結(jié)構(gòu)，注意題干中的各要素。要仔細(xì)推敲題干，搞清題干中主干語和條件限定語、答題項(xiàng)，搞清時(shí)空范圍。
(2)注意題干中的關(guān)鍵詞
(3)注意題干中敘述的轉(zhuǎn)義
(4)注意題干中的特殊要求，如“不正確”、“不包括”、“無關(guān)”、“都屬于”、“共同點(diǎn)”、“相同之處”等。
二、關(guān)于材料分析題的解題方法
1、通讀材料、明確主題
在命制一道材料題時(shí)，命題者往往是先確立一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題去尋找材料、構(gòu)思設(shè)問，所以，一般來說，每道材料解析題都會(huì)有一個(gè)主題。在解答材料題時(shí)，首先要通過瀏覽材料，盡可能的抓住作者的命題意圖或材料的主題，這樣就能迅速調(diào)動(dòng)所學(xué)知識點(diǎn)，從而使解題明確方向，集中思維，為下一步解答奠定基礎(chǔ)。
2、分析問題、細(xì)讀材料(很重要的環(huán)節(jié))
在明確材料的主題后，接下來應(yīng)該認(rèn)真分析命題者提出的問題，通過分析設(shè)問句中的關(guān)鍵字、詞，明確作者問的是什么，需要回答什么。再根據(jù)這些問題，仔細(xì)地閱讀材料，力爭把每段材料的意思都弄明白，大致形成答題思路。閱讀的過程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放過材料的任何一個(gè)部分，包括題頭、摘引等，尤其是材料中有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物之類的信息，往往是解題的突破口。
3、提取信息、加工整理
材料分析題所提出的問題絕大部分答案應(yīng)該從材料中得出，因此這時(shí)應(yīng)根據(jù)仔細(xì)閱讀材料后的思路，再次結(jié)合問題到材料中去尋找信息，把與問題相關(guān)的信息都提取出來，寫在草稿紙上備用。能否把材料中的所有相關(guān)信息都找出來，取決于答題者的閱讀理解能力和歷史知識的掌握程度。然后把找到的信息進(jìn)行篩選，剔除不需要的和重復(fù)的信息，根據(jù)所學(xué)知識，把這些信息進(jìn)行歸納整理，列好提綱，準(zhǔn)備答題。
4、審查提綱、流暢表達(dá)
在上述步驟進(jìn)行完畢后，還要后瀏覽一遍材料及其設(shè)問，審查自己列出的提綱是否正確或有無遺漏，后就可以在試卷上動(dòng)筆答題了。答題時(shí)一定要做到依據(jù)提綱，一氣呵成，言簡意賅，擊中要害，不可羅里羅嗦，言之無物，涂涂改改，答非所問。
三、關(guān)于問答題的解題方法
1、讀題：對題目要全讀、細(xì)讀、多讀，領(lǐng)會(huì)材料題意。
2、審題是解答問答題的至關(guān)重要的一步。在高考中有許多考生答題情況很不理想，究其原因，除了知識和思維能力上的缺陷外，很重要的一點(diǎn)就是沒有審明題意和抓住思路，答題亂了套，甚至答非所問，即使掌握了充分的知識也起不了作用，如何審好題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：考生臨試審題是科學(xué)知識和思維能力在短時(shí)間內(nèi)綜合、靈活的運(yùn)用?？忌懿荒芎芸炝私忸}目要問什么，要你回答什么，能不能對試題進(jìn)行深入地發(fā)掘，實(shí)際上也是一種信息處理能力。審題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
第一，審要求。審題首先明確試題的具體要求，要學(xué)會(huì)分析試題的結(jié)構(gòu)成分。一道完整的、題意明確的歷史問答題在一般情況下由提示語、限定語、主干語(也叫中心項(xiàng))、答項(xiàng)語四種成分構(gòu)成。分析清楚試題的結(jié)構(gòu)成分，就可完整準(zhǔn)確把握題意。
第二，深入發(fā)掘題意，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
第三，審題型。審題時(shí)還應(yīng)判定該題屬于何種題型。如前所述，歷史問答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評述題、材料式問答題五種題型。不同類型的試題，各有不同的特殊要求，答題形式和方法也不盡相同。因此，判定題型對加強(qiáng)答題的針對性是有幫助的。另外，一道試題如有幾問，那就要注意這幾問是否屬于同一題型。因?yàn)橐坏烙袔讍柕脑囶}，不同問屬于不同題型的情況并不鮮見。
第四，審求答重點(diǎn)。試題的問法，提問的方式、角度不同，答題的重點(diǎn)也就不同。確定答題的重點(diǎn)，有利于詳略得當(dāng)?shù)亟M織材料，科學(xué)分配答題時(shí)間。
3、答案規(guī)范化。
第一，觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合是解答問題基本的要求?！笆贰笔侵妇唧w時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件;“論”是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點(diǎn)。史論結(jié)合，就是初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)去分析史實(shí)，得出正確的評價(jià)或結(jié)論，做到材料(史實(shí))和觀點(diǎn)相統(tǒng)一。敘述史實(shí)是答題的基礎(chǔ)，好比“畫龍”;簡要的分析、評論是答題的靈魂(即考生的立場和政治方向)，猶如“點(diǎn)晴”。答題既要反對缺乏分析的材料堆砌，也要反對缺乏史實(shí)的泛泛空論。
第二，敘事有序，論證有力：歷史問答題各種類型題雖然各有其特征和能力考查的側(cè)重點(diǎn)，但解答時(shí)都離不開史實(shí)的敘述和對歷史問題的分析、評論、論證。敘述史實(shí)要有序，或按時(shí)間順序，或按空間順序，或按邏輯順序，切忌雜亂無章，顛三倒四。分析史實(shí)，評價(jià)歷史事件和歷史人物，論證某種觀點(diǎn)正確與否，要抓住要點(diǎn)、切中要害，要言之成理、論證有力。
第三，詳略得當(dāng)，要點(diǎn)全面：試題要求的重點(diǎn)，應(yīng)該多寫詳答，將各要點(diǎn)，諸要素交待清楚;非重點(diǎn)部分就須少寫略答，以繁中求簡，雜中取精。這就是要答題“要點(diǎn)化”。當(dāng)試題涉及到很多時(shí)，答案的每個(gè)要點(diǎn)就要簡明扼要;試題要求的內(nèi)容較少，答案則應(yīng)相對比較詳細(xì)具體。
第四，文字準(zhǔn)確，條理清楚：有些考生答題時(shí)文字表達(dá)能力差，語無倫次，詞不達(dá)意，不會(huì)概括，羅羅嗦嗦寫了一大篇，不得要領(lǐng)，看不懂他究竟說什么。好的答案在表達(dá)上應(yīng)力求文字準(zhǔn)確、簡煉。這就要學(xué)會(huì)提煉和概括。另外，在答案編寫形式上，要根據(jù)題意和答案內(nèi)容分段，每段之中的每個(gè)要點(diǎn)前面必須有數(shù)碼序號，做到“段落化、要點(diǎn)化、條理化、序號化”，以求層次清楚，使人一目了然。
第五、認(rèn)真檢查，及時(shí)更正：對題目和答案要認(rèn)真而嚴(yán)格地檢查一遍。看審題是否偏差，題意是否抓準(zhǔn)，要點(diǎn)是否齊全，答案是否完整。通過檢查，應(yīng)及時(shí)更正，做到對題作答，要點(diǎn)分明，書寫規(guī)范，亦無錯(cuò)別字。
材料題試題的問題有一個(gè)也有多個(gè)，或明確或隱蔽，也有問題中套問題。但不管怎樣，問題都是針對材料提出來的，它包含了對材料的理解?？梢哉f，問題是從一個(gè)特殊的角度反映材料內(nèi)容，體現(xiàn)命題者的意圖。因而明確問題往往是解答問題的良好開端。面對試題，我們首先要認(rèn)真閱讀、分析問題。第一確定問題是從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)還是政常角度提出的。這一點(diǎn)比較簡單，但不能馬虎。如果搞錯(cuò)將一分不得。第二要確定問題是從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個(gè)角度中的哪個(gè)角度提出來的。這一環(huán)如果搞錯(cuò)，也將失分很多。第三要明確問題的各種限制性條件。這些限制性條件為考生提示了正確的思維方向，使考生能準(zhǔn)確地把握問題的指向。通過這三步搞清問題到底問的是什么，并借助問題的啟發(fā)，把握閱讀材料的方向。其次是推敲材料，把握“有效信息”。離開了對材料的理解，就談不上理解題意。我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面對材料加以推敲，以便把握材料的真實(shí)內(nèi)涵。其一是時(shí)間。任何政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展都有一個(gè)前后相繼的過程，而時(shí)間則是事物處于不同發(fā)展階段標(biāo)志。注意時(shí)間就能把材料放在特定的歷史階段加以考查。其二是總結(jié)性語句。即點(diǎn)明材料的中心的語句。就表格類材料而言，其表格上的標(biāo)題往往點(diǎn)明表格所反映內(nèi)容的中心。其三是材料中出現(xiàn)的概念、名稱。它揭示了材料與教材的關(guān)系。通過上述三方面的推敲并借助從問題中得到的啟示，一般能把握材料的中心論點(diǎn)、真實(shí)含義，從而明確題意。再次是“書”“題”結(jié)合，確立論點(diǎn)論據(jù)
材料類試題的特點(diǎn)之一就是““題在書外””但解決問題需借助書本知識，也就是說，對試題的分析，離不開書本知識。只有將試題中的“有效信息”同書本知識有機(jī)結(jié)合起來，才能進(jìn)一步解答，也可以在分析、把握材料內(nèi)涵時(shí)進(jìn)行。在明確題意后更需要應(yīng)用書本知識加深對試題的理解并組織答案
在解答材料型主觀題時(shí)，有的考生答題時(shí)感覺很好，一對答案才發(fā)現(xiàn)“離題千里”，這主要是審題不清“惹的禍”。掌握正確的審題方法，不僅有利于克服審題不清的問題，還有利于提高認(rèn)識事物、解決問題的能力。在審題過程中，以下幾點(diǎn)必須特別要注意克服：
一是急躁冒進(jìn)。面對陌生的材料，許多考生仿佛進(jìn)入迷宮，往往會(huì)產(chǎn)生一種急躁情緒，企圖在較短時(shí)間內(nèi)明確題意，解答問題。事實(shí)上，審題的過程是一個(gè)運(yùn)用知識對試題進(jìn)行分析、歸納、綜合的過程，需要我們冷靜思考，仔細(xì)推敲。而急躁冒進(jìn)往往閱讀分析不細(xì)，結(jié)果或是經(jīng)偏蓋全，偏離題意，或是掛一漏十，一知半解，或是思維混亂，羅列知識，終是欲速則不達(dá)。
2.材料。試題的材料和問題是統(tǒng)一的，兩者有機(jī)結(jié)合共同反映了命題者的意圖。但許多考生審題時(shí)將兩者割裂開來，不懂得借助問題分析材料，把握材料內(nèi)涵，不善于利用材料中的“有效信息”辨清設(shè)問方向，把握材料內(nèi)涵，更懂得將兩者有機(jī)結(jié)合起來以明確題意。于是對題意的理解只能是既費(fèi)勁又不能切中肯綮。
高考地理答題技巧
技巧一：審題慎重，注重信息獲取。
題信息可分為：題目文字信息、圖像圖標(biāo)信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現(xiàn)方式，快速獲取、準(zhǔn)確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關(guān)鍵。
技巧二：注意比較，甄別篩選優(yōu)答案。
客觀題的答案設(shè)置中，往往按照思維定式、答題細(xì)節(jié)、主要誤區(qū)、主干考查設(shè)置考查內(nèi)容和答案選項(xiàng)，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個(gè)答案之間差別不大。因此，在做客觀題時(shí)，要突破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思考問題時(shí)辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。
技巧三：準(zhǔn)確空間定位。
試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關(guān)鍵。掌握正確的定位方法，有助于理解題意，進(jìn)一步解題。常見的定位方法有：經(jīng)緯網(wǎng)定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注記定位法等，關(guān)鍵是靈活使用。
技巧四：訓(xùn)練思維能力，實(shí)現(xiàn)問題歸類。
地理客觀題強(qiáng)調(diào)對知識理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯(lián)系，地理主觀題更能體現(xiàn)對學(xué)生思維能力的考查。近幾年高考命題的設(shè)問大體分為以下幾類：①就圖填空：在區(qū)域定位基礎(chǔ)上的地理事物的再認(rèn)，主要從圖或材料中獲取信息;②原因類問題：從自然原因和人為原因兩方面回答;③區(qū)位因素分析類問題：從自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分析;④環(huán)境問題分析：從環(huán)境污染和生態(tài)破壞角度考慮;⑤措施類問題：主要從工程措施、技術(shù)措施、生物措施和管理措施四個(gè)方面結(jié)合實(shí)際考慮。
技巧五：答題列要點(diǎn)，體現(xiàn)層次和主次。
列出要點(diǎn)，體現(xiàn)層次和主次是針對具體答題而言的，是要落實(shí)在卷面上的，是要答題者將自己的思維表現(xiàn)在規(guī)定空間內(nèi)。我們的答題必須按要點(diǎn)體現(xiàn)在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀點(diǎn)寫在前面，在書寫時(shí)還要注意字間距和行間距，語言表述要準(zhǔn)確、簡約、到位。
技巧六：適當(dāng)研究分值，確定答案要點(diǎn)。
高考試題各題目分值設(shè)置一般是按要點(diǎn)給分。基于此，可以通過研究分值，結(jié)合問題的設(shè)問，估測答案要點(diǎn)數(shù)目。當(dāng)然為避免失分，可多個(gè)方面去答，這樣失分的幾率會(huì)相對小些。
做到“四個(gè)結(jié)合”
結(jié)合一：自然地理和人文地理的結(jié)合。對自然地理問題的分析往往不是孤立的，多與人文地理緊密結(jié)合，綜合在一起考查，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的能力。
結(jié)合二：自然地理和區(qū)域地理的結(jié)合。近年高考地理試題大多是從某一實(shí)際區(qū)域切入，由具體事實(shí)推導(dǎo)一般原理，如以區(qū)域?yàn)楸尘埃疾榈厍?、地圖的基礎(chǔ)知識、原理和相關(guān)的地理事物;從區(qū)域差異入手，分析區(qū)域間自然和人文要素的不同。因此，在復(fù)習(xí)中要把自然地理與區(qū)域地理有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
結(jié)合三：圖與文結(jié)合。地理學(xué)科的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)地理圖形讀、填、繪、記，要學(xué)會(huì)把地理學(xué)科的基本現(xiàn)象、規(guī)律、原理落實(shí)到圖形上，通過經(jīng)常的圖形復(fù)習(xí)，做到圖文互換、圖圖互換、以圖示文、以文釋圖。
結(jié)合四：自然地理和熱點(diǎn)問題的結(jié)合。對國內(nèi)、國際發(fā)生的重大事件，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識去分析、闡釋。
高考政治答題技巧
1. 選擇題的做法
①抓住立意。每個(gè)選擇題只有一個(gè)立意 , 即一個(gè)中心思想。因而 , 看到試題后 , 認(rèn)真閱讀 , 并要很快地找到它的中心思想 , 好用一句話的形式提取出立意。然后 , 再看題干的設(shè)問 , 這樣就能很快地找到答案。當(dāng)然 , 對于簡單的試題來講讀完也就應(yīng)該做完。
②找關(guān)鍵詞。一般來說。每個(gè)選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的后一句話中 , 如 “范圍關(guān)鍵詞” ：經(jīng)濟(jì)學(xué)道理……、哲學(xué)道理……等?！皟?nèi)容關(guān)鍵詞”：措施是……、制度是……等。 “形容詞關(guān)鍵詞”：根本……、主要……等。 “動(dòng)詞關(guān)鍵詞” ：表明……、說明 " …·、體現(xiàn)……等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合 , 對做難度稍大的題目有較大的幫助。
③排查誤項(xiàng)。高考試題中有一部分是難度大的題目 , 甚至有些題肢的設(shè)置一時(shí)難以理解 , 在這種情況下 , 好用排查法 , 先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉 , 然后進(jìn)一步縮小范圍。
④不得已“猜”。對于實(shí)在拿不準(zhǔn)的題目 , 千萬不要放棄猜答案的機(jī)會(huì) , 可用猜測法。如果此題大多數(shù)人都不會(huì) , 每一個(gè)人都有猜測得分的機(jī)遇。先用排除法排除能確認(rèn)的干擾項(xiàng) , 如果能排除兩個(gè) , 其余兩項(xiàng)肯定有一個(gè)正確答案 , 再隨意選其中一項(xiàng) , 這就意味著你答對的概率為 50%, 如果放棄就等于放棄了這 50% 的得分機(jī)遇。即使一個(gè)干擾項(xiàng)也不能排除仍不要放棄。四個(gè)選項(xiàng)中隨便選一個(gè) , 得分的機(jī)遇率仍有 25℅,。
2. 非選擇題解題的思路及步驟
①認(rèn)真讀題 , 弄清題意 , 明確中心及論點(diǎn) , 確定論據(jù)。在讀題時(shí) , 先要抓住試題提供的解題要求和條件 , 必須明確 , 答案不是憑空想出來的 , 而是從試題的文字中分析出來的。其次要明確中心 , 只有圍繞中心答題 , 才能與題意的口徑相符。再次將中心論點(diǎn)按題意分成幾個(gè)有機(jī)聯(lián)系的分論點(diǎn)。后要確定用來分析說明中心論點(diǎn)或是分論點(diǎn)的根據(jù) , 包括政策根據(jù)、事實(shí)根據(jù)和數(shù)字根據(jù)。這是解題的鑰匙。
②歸類對號 , 落實(shí)課、節(jié)、框
試題雖然千變?nèi)f化 , 但都離不開用教材的內(nèi)容來解答。讀題時(shí) , 必須判明答題要用教材哪些章、節(jié)、框的內(nèi)容。這樣就縮小了思考范圍 , 然后胸有成竹 , 根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識。
③規(guī)范化答題的一般步驟
第一步：先歸納題目觀點(diǎn) , 表明自己的態(tài)度。 第二步：講清有關(guān)的理論觀點(diǎn) , 即講清分析說明問題的理論依據(jù)。
第三步：運(yùn)用概念、原理、觀點(diǎn)分析問題。這是答案的主體 , 理論聯(lián)系實(shí)際 , 分析闡明問題的能力在這一步得到體現(xiàn)。這一寸步的層次由理論依據(jù)的層次而定。要遵循由遠(yuǎn)及近 , 由表及里。由共性到個(gè)性 , 由一般到特殊的原則 ,層層剖析。
第四步：聯(lián)系重大時(shí)事。主要是聯(lián)系黨的方針、政策和中心任務(wù);聯(lián)系一年來國內(nèi)國際發(fā)生的重大時(shí)事加以說明 , 主要是指黨代會(huì)、人代會(huì)通過的決議 , 重要領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話等等。
第五步：用事實(shí)證明(包括史實(shí)、事實(shí)、數(shù)據(jù)等等)。答題不僅要有理 , 而且要有據(jù)。特別注重由基本事實(shí)引出基本觀點(diǎn)。不論是正面論述還是駁斥題都要用“事實(shí)(實(shí)踐)證明” 。 “事實(shí)證明” 往往和作用、意義、結(jié)論緊密相連。
第六步：反面論證。在正面論述之后 , 一般還應(yīng)聯(lián)系反面觀點(diǎn) , 指出觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在 , 以加深對正面的理解。這一步通常用“如果說……”“假如……”這樣的句式來展開。
第七步：表明態(tài)度或簡述自己的認(rèn)識體會(huì)。在論述題答案中這一步是不可少的。在教材中多處可以看到在闡述了一個(gè)觀點(diǎn)后對青年學(xué)生(我們)提出了相應(yīng)的要求。表態(tài)既要聯(lián)系實(shí)際 ,又要扣緊題意 , 不要空喊口號。
④答案規(guī)范化
答題時(shí)一定要使用教材書面用語 , 而不能使用自己創(chuàng)造的語言、概念及社會(huì)、家庭流行的俗語。只有教材書面用語 , 才能做到表述規(guī)范、準(zhǔn)確、科學(xué)、簡潔 , 才能和閱卷老師溝通思想、交流信息、形成共識、減少誤解。
高考?xì)v史解題方法
一、做好選擇題的關(guān)鍵——審題
①、選擇題知識覆蓋面廣，要求考生要踏實(shí)、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識。同時(shí)要培養(yǎng)概括、分析、評價(jià)等能力，提高運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識問題的水平。這是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提條件，在具備這些前提條件之后，再輔之以一定的技巧和方法，才能真正答好選擇題。
②、認(rèn)真審題，對選擇題尤其關(guān)鍵。要根據(jù)選擇題的特點(diǎn)，采用立體式的審題方法，仔細(xì)閱讀題干和選項(xiàng)，領(lǐng)會(huì)題意和要求
③、審題的鑰匙—— 正確解讀“命題用語”
(1)明確題目結(jié)構(gòu)，注意題干中的各要素。要仔細(xì)推敲題干，搞清題干中主干語和條件限定語、答題項(xiàng)，搞清時(shí)空范圍。
(2)注意題干中的關(guān)鍵詞
(3)注意題干中敘述的轉(zhuǎn)義
(4)注意題干中的特殊要求，如“不正確”、“不包括”、“無關(guān)”、“都屬于”、“共同點(diǎn)”、“相同之處”等。
二、關(guān)于材料分析題的解題方法
1、通讀材料、明確主題
在命制一道材料題時(shí)，命題者往往是先確立一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題去尋找材料、構(gòu)思設(shè)問，所以，一般來說，每道材料解析題都會(huì)有一個(gè)主題。在解答材料題時(shí)，首先要通過瀏覽材料，盡可能的抓住作者的命題意圖或材料的主題，這樣就能迅速調(diào)動(dòng)所學(xué)知識點(diǎn)，從而使解題明確方向，集中思維，為下一步解答奠定基礎(chǔ)。
2、分析問題、細(xì)讀材料(很重要的環(huán)節(jié))
在明確材料的主題后，接下來應(yīng)該認(rèn)真分析命題者提出的問題，通過分析設(shè)問句中的關(guān)鍵字、詞，明確作者問的是什么，需要回答什么。再根據(jù)這些問題，仔細(xì)地閱讀材料，力爭把每段材料的意思都弄明白，大致形成答題思路。閱讀的過程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放過材料的任何一個(gè)部分，包括題頭、摘引等，尤其是材料中有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物之類的信息，往往是解題的突破口。
3、提取信息、加工整理
材料分析題所提出的問題絕大部分答案應(yīng)該從材料中得出，因此這時(shí)應(yīng)根據(jù)仔細(xì)閱讀材料后的思路，再次結(jié)合問題到材料中去尋找信息，把與問題相關(guān)的信息都提取出來，寫在草稿紙上備用。能否把材料中的所有相關(guān)信息都找出來，取決于答題者的閱讀理解能力和歷史知識的掌握程度。然后把找到的信息進(jìn)行篩選，剔除不需要的和重復(fù)的信息，根據(jù)所學(xué)知識，把這些信息進(jìn)行歸納整理，列好提綱，準(zhǔn)備答題。
4、審查提綱、流暢表達(dá)
在上述步驟進(jìn)行完畢后，還要后瀏覽一遍材料及其設(shè)問，審查自己列出的提綱是否正確或有無遺漏，后就可以在試卷上動(dòng)筆答題了。答題時(shí)一定要做到依據(jù)提綱，一氣呵成，言簡意賅，擊中要害，不可羅里羅嗦，言之無物，涂涂改改，答非所問。
三、關(guān)于問答題的解題方法
1、讀題：對題目要全讀、細(xì)讀、多讀，領(lǐng)會(huì)材料題意。
2、審題是解答問答題的至關(guān)重要的一步。在高考中有許多考生答題情況很不理想，究其原因，除了知識和思維能力上的缺陷外，很重要的一點(diǎn)就是沒有審明題意和抓住思路，答題亂了套，甚至答非所問，即使掌握了充分的知識也起不了作用，如何審好題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：考生臨試審題是科學(xué)知識和思維能力在短時(shí)間內(nèi)綜合、靈活的運(yùn)用?？忌懿荒芎芸炝私忸}目要問什么，要你回答什么，能不能對試題進(jìn)行深入地發(fā)掘，實(shí)際上也是一種信息處理能力。審題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
第一，審要求。審題首先明確試題的具體要求，要學(xué)會(huì)分析試題的結(jié)構(gòu)成分。一道完整的、題意明確的歷史問答題在一般情況下由提示語、限定語、主干語(也叫中心項(xiàng))、答項(xiàng)語四種成分構(gòu)成。分析清楚試題的結(jié)構(gòu)成分，就可完整準(zhǔn)確把握題意。
第二，深入發(fā)掘題意，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
第三，審題型。審題時(shí)還應(yīng)判定該題屬于何種題型。如前所述，歷史問答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評述題、材料式問答題五種題型。不同類型的試題，各有不同的特殊要求，答題形式和方法也不盡相同。因此，判定題型對加強(qiáng)答題的針對性是有幫助的。另外，一道試題如有幾問，那就要注意這幾問是否屬于同一題型。因?yàn)橐坏烙袔讍柕脑囶}，不同問屬于不同題型的情況并不鮮見。
第四，審求答重點(diǎn)。試題的問法，提問的方式、角度不同，答題的重點(diǎn)也就不同。確定答題的重點(diǎn)，有利于詳略得當(dāng)?shù)亟M織材料，科學(xué)分配答題時(shí)間。
3、答案規(guī)范化。
第一，觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合是解答問題基本的要求?！笆贰笔侵妇唧w時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件;“論”是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點(diǎn)。史論結(jié)合，就是初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)去分析史實(shí)，得出正確的評價(jià)或結(jié)論，做到材料(史實(shí))和觀點(diǎn)相統(tǒng)一。敘述史實(shí)是答題的基礎(chǔ)，好比“畫龍”;簡要的分析、評論是答題的靈魂(即考生的立場和政治方向)，猶如“點(diǎn)晴”。答題既要反對缺乏分析的材料堆砌，也要反對缺乏史實(shí)的泛泛空論。
第二，敘事有序，論證有力：歷史問答題各種類型題雖然各有其特征和能力考查的側(cè)重點(diǎn)，但解答時(shí)都離不開史實(shí)的敘述和對歷史問題的分析、評論、論證。敘述史實(shí)要有序，或按時(shí)間順序，或按空間順序，或按邏輯順序，切忌雜亂無章，顛三倒四。分析史實(shí)，評價(jià)歷史事件和歷史人物，論證某種觀點(diǎn)正確與否，要抓住要點(diǎn)、切中要害，要言之成理、論證有力。
第三，詳略得當(dāng)，要點(diǎn)全面：試題要求的重點(diǎn)，應(yīng)該多寫詳答，將各要點(diǎn)，諸要素交待清楚;非重點(diǎn)部分就須少寫略答，以繁中求簡，雜中取精。這就是要答題“要點(diǎn)化”。當(dāng)試題涉及到很多時(shí)，答案的每個(gè)要點(diǎn)就要簡明扼要;試題要求的內(nèi)容較少，答案則應(yīng)相對比較詳細(xì)具體。
第四，文字準(zhǔn)確，條理清楚：有些考生答題時(shí)文字表達(dá)能力差，語無倫次，詞不達(dá)意，不會(huì)概括，羅羅嗦嗦寫了一大篇，不得要領(lǐng)，看不懂他究竟說什么。好的答案在表達(dá)上應(yīng)力求文字準(zhǔn)確、簡煉。這就要學(xué)會(huì)提煉和概括。另外，在答案編寫形式上，要根據(jù)題意和答案內(nèi)容分段，每段之中的每個(gè)要點(diǎn)前面必須有數(shù)碼序號，做到“段落化、要點(diǎn)化、條理化、序號化”，以求層次清楚，使人一目了然。
第五、認(rèn)真檢查，及時(shí)更正：對題目和答案要認(rèn)真而嚴(yán)格地檢查一遍。看審題是否偏差，題意是否抓準(zhǔn)，要點(diǎn)是否齊全，答案是否完整。通過檢查，應(yīng)及時(shí)更正，做到對題作答，要點(diǎn)分明，書寫規(guī)范，亦無錯(cuò)別字。