1、新生在認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我時(shí)，也應(yīng)對(duì)心目中的大學(xué)進(jìn)行調(diào)整，使其回歸到現(xiàn)實(shí)中，以減少理想大學(xué)與現(xiàn)實(shí)大學(xué)間的沖突而導(dǎo)致的心理落差和失衡。同時(shí)新定位的角色也只有建立在現(xiàn)實(shí)大學(xué)的基礎(chǔ)上，才可能正確。
2、學(xué)會(huì)與人相處，調(diào)整人際關(guān)系
新生入學(xué)，常常會(huì)由于人際關(guān)系復(fù)雜，交往受挫而引發(fā)自卑、孤僻等心理問(wèn)題。相對(duì)于中學(xué)的人際關(guān)系，大學(xué)人際關(guān)系顯得比較復(fù)雜。這主要是大學(xué)生來(lái)自祖國(guó)各地，生活習(xí)慣、家庭背景、性格、甚至語(yǔ)言等有一定差別，造成交往復(fù)雜困難。另外，在大學(xué)學(xué)習(xí)不再是目標(biāo)，大學(xué)生行為目標(biāo)多元化，也是導(dǎo)致人際關(guān)系復(fù)雜難處的一個(gè)誘因。
為了與同學(xué)和睦相處，交往順暢，首先，新生與人相處應(yīng)本著誠(chéng)實(shí)的原則，以自己的誠(chéng)心換取他人的誠(chéng)心。其次要了解自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)和性格特性，找到相同點(diǎn)，交往起來(lái)就較容易方便。與人交往時(shí)，既要自尊，不要為了交往而有意委屈自己，同時(shí)也要尊重別人。在與同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)講信用，學(xué)會(huì)謙讓，積極關(guān)心別人。對(duì)一些不拘小節(jié)的人，要學(xué)會(huì)容忍，不要過(guò)于敏感。與同學(xué)發(fā)生不快和矛盾時(shí)，應(yīng)通過(guò)換位思考，來(lái)冷靜處理。關(guān)心熱愛(ài)集體，正確處理個(gè)人與集體間的關(guān)系。總之，要以一種平等的姿態(tài)與人交流溝通、相處。
3、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的能力，積極尋求外部支持
新生多為獨(dú)生子女，自理能力差，又遠(yuǎn)離家庭，一般會(huì)不適應(yīng)新的環(huán)境。所以入校后，新生應(yīng)培育獨(dú)立生活的能力。在生活上，要逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立自理，如在生活、學(xué)習(xí)作息上合理安排，學(xué)會(huì)自主理財(cái)。在為人處世上，也要有獨(dú)立能力，面對(duì)選擇，要獨(dú)立思考作出抉擇。與人交往時(shí)，不要人云亦云，唯唯諾諾。在學(xué)習(xí)上，要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。
4、重新確立在大學(xué)的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)
許多新生入學(xué)后，往往會(huì)有意放縱自己，導(dǎo)致目標(biāo)、理想、方向的迷失，這是誘發(fā)心理問(wèn)題的病灶。因此新生入學(xué)熟悉環(huán)境后，應(yīng)立即確立一個(gè)新的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。有了一個(gè)明確的目標(biāo)，可克服目標(biāo)、方向、理想的迷失。同時(shí)從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，有一個(gè)明確的目標(biāo)，會(huì)使心理指向集中于一處，這樣無(wú)形中會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，削弱心理問(wèn)題對(duì)心理的影響，擺脫因不適應(yīng)而帶來(lái)的心理問(wèn)題。并且有了明確目標(biāo)，就有了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，可促使人變得積極向上，從而更有利于克服各種心理問(wèn)題和疾病。
2、學(xué)會(huì)與人相處，調(diào)整人際關(guān)系
新生入學(xué)，常常會(huì)由于人際關(guān)系復(fù)雜，交往受挫而引發(fā)自卑、孤僻等心理問(wèn)題。相對(duì)于中學(xué)的人際關(guān)系，大學(xué)人際關(guān)系顯得比較復(fù)雜。這主要是大學(xué)生來(lái)自祖國(guó)各地，生活習(xí)慣、家庭背景、性格、甚至語(yǔ)言等有一定差別，造成交往復(fù)雜困難。另外，在大學(xué)學(xué)習(xí)不再是目標(biāo)，大學(xué)生行為目標(biāo)多元化，也是導(dǎo)致人際關(guān)系復(fù)雜難處的一個(gè)誘因。
為了與同學(xué)和睦相處，交往順暢，首先，新生與人相處應(yīng)本著誠(chéng)實(shí)的原則，以自己的誠(chéng)心換取他人的誠(chéng)心。其次要了解自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)和性格特性，找到相同點(diǎn)，交往起來(lái)就較容易方便。與人交往時(shí)，既要自尊，不要為了交往而有意委屈自己，同時(shí)也要尊重別人。在與同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)講信用，學(xué)會(huì)謙讓，積極關(guān)心別人。對(duì)一些不拘小節(jié)的人，要學(xué)會(huì)容忍，不要過(guò)于敏感。與同學(xué)發(fā)生不快和矛盾時(shí)，應(yīng)通過(guò)換位思考，來(lái)冷靜處理。關(guān)心熱愛(ài)集體，正確處理個(gè)人與集體間的關(guān)系。總之，要以一種平等的姿態(tài)與人交流溝通、相處。
3、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的能力，積極尋求外部支持
新生多為獨(dú)生子女，自理能力差，又遠(yuǎn)離家庭，一般會(huì)不適應(yīng)新的環(huán)境。所以入校后，新生應(yīng)培育獨(dú)立生活的能力。在生活上，要逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立自理，如在生活、學(xué)習(xí)作息上合理安排，學(xué)會(huì)自主理財(cái)。在為人處世上，也要有獨(dú)立能力，面對(duì)選擇，要獨(dú)立思考作出抉擇。與人交往時(shí)，不要人云亦云，唯唯諾諾。在學(xué)習(xí)上，要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。
4、重新確立在大學(xué)的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)
許多新生入學(xué)后，往往會(huì)有意放縱自己，導(dǎo)致目標(biāo)、理想、方向的迷失，這是誘發(fā)心理問(wèn)題的病灶。因此新生入學(xué)熟悉環(huán)境后，應(yīng)立即確立一個(gè)新的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。有了一個(gè)明確的目標(biāo)，可克服目標(biāo)、方向、理想的迷失。同時(shí)從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，有一個(gè)明確的目標(biāo)，會(huì)使心理指向集中于一處，這樣無(wú)形中會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，削弱心理問(wèn)題對(duì)心理的影響，擺脫因不適應(yīng)而帶來(lái)的心理問(wèn)題。并且有了明確目標(biāo)，就有了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，可促使人變得積極向上，從而更有利于克服各種心理問(wèn)題和疾病。